浅谈初中化学实验教学的有效性

我国著名化学家戴安邦先生说过：“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所。”我国化学家傅鹰先生也曾说,只有实验才是化学的“最高法庭”。这两位化学家的经验告诉我们,化学学习离不开实验教学,因为化学的每一个结论的获得都是实验的结果。那么我们化学老师如何才能使化学实验教学达到有效呢？     

激发学生学习化学兴趣的措施

如何激发学生上化学课的兴趣,调动学生积极性,一直是困扰化学课堂教学的难点问题。在日常教学中,教师要从运用化学实验、讲述化学家的故事、采用直观手段和运用幽默风趣的教学语言来激发学生学习化学的兴趣。     

构建创造性的教学模式——重现化学家思维活动过程

化学教学是化学活动的过程 ,是以学生为主体 ,充分发挥主体的主动性、积极性和创造性的发现过程。在教学过程中应尽量做到把课堂教学回归到化学家探求新知识的原型 ,使学生领略化学家创新思维活动的全过程。因此 ,我们把化学课堂教学设计为一个科研课题 ,充分暴露化学家的思维活动过程 ,即再现知识的发现过程。一、构建“化学家思维活动过程”的化学教学模式的理论基础中学化学教学不仅要向学生传授化学知识和技能 ,还要创造必要的条件 ,来培养学生的创新素质 ,主动参与化学教学活动 ,去发现新知识 ,培养创造性思维能力。认知心理学认为 ,学…     

化学教学应渗透哲学思想

哲学思想是化学家们在长期的实践活动中形成的,既是他们对化学研究领域和研究对象的看法和观点,又是他们研究解决化学问题的思路和方法。掌握哲学思想有利于学生形成化学观念,     

实验在化学中的重要作用

化学教学是以观察与实验为基础的。无论是化学知识的学习、技能的学习,还是方法与态度的学习,都离不开实验与观察。化学实验不仅是学生化学学习的重要内容之一,也是学生学习化学的重要手段和方法,激发学生学习动力,发展非智力品质,培养能力的重要途径。正如化学家所说：“实验是化学的灵魂,是化学的魅力和激发学习化学兴趣的主要源泉。”     

如何提升学生学习化学的热情——从实验入手

我国化学家戴安邦先生曾指出:"只传授化学知识和技术的化学教育,是片面的,用实验解决化学问题,使各项智力因素皆得到发展。故化学实验是全面化学教育的一种最有效的教育形式。""兴趣是最好的老师",是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化     

浅谈新课改中的化学实验教学

化学实验是中学化学的重要内容，又是常用的、有效的教学方式和学习方式，一切研究和学习均离不开实验。英国著名化学家波义耳说：“知识从实验中来，实验是最好的教师，只有实验和观察才是形成科学思维的基础。”通过化学实验能激发学生的学习兴趣，帮助学生形成概念和巩固化学知识，训练学生的实验技能，开发学生的思维和智能，培养学生科学素养。     

如何培养学生学习化学的兴趣

培养学生学习化学的兴趣,是我们每个化学教师的职责,是提高工作效率的有效途径。那么怎样培养学生学习化学的兴趣呢？我们可以从以下几个方面来激发和培养学生的学习兴趣。一、从学习化学的目的,培养学生的兴趣化学是一门自然科学,它是古往今来无数中外化学家研究和实践的成就,编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识。     

开启科学认知的实验之窗——化学实验教学中如何提高学生的科学素养

实验是化学家们研究化学的基本方法,也是初三学生认识化学世界的一个窗口,学生通过化学实验，获得丰富的感性知识，有助于形成化学概念，有助于理解和巩固化学知识。有助于培养观察能力、动手能力、思维能力和创新精神。     

聚焦化学发展史透视中考热点题

加强化学发展史教育,提高学生的科学素养,使同学们在学习中善于发现问题,探究问题和解决问题,学习化学家严谨求实的科学态度,已经成为课程改革的新趋势．运用化学史料设置试题情境,旨在考查学生从题给的化学史料中获取有效信息并与所学的知识有机结合在一起,模仿化学家的科学思维方式和研究方法去探究新问题的科学探究能力．     

浅谈化学教育与学生科学素养的培养

我国著名无机化学家和化学教育家戴安邦说：“只重视传授化学知识和技术是片面的化学教育．全面的化学教育要求化学教学既传授知识和技术,更训练科学方法和思维,还培养科学精神和品德．”这段话指出了化学教学的正确方向,同时又简明地概括出科学素养的基本内容．怎样培养学生的科学素养,笔者从教师如何就化学教学与学生科学素养的培养谈几点自己的看法．     

如何让演示实验服务好化学教学

我国著名的化学家戴安邦先生曾说过：“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。”实验是化学教学的灵魂。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,有助于学生形成概念,获得知识和技能;有助于培养学生观察和实验的能力;有助于学生养成实事求是、严肃认真的科学态度。     

多媒体环境下的初中化学演示实验教学初探

我国著名化学家戴安邦先生曾经说过：＂化学是一门实验科学,学习化学特别需要从实验入手。化学的感性知识主要靠化学实验提供,而且化学实验主要是学生的实习活动,他们始终应处于主动积极地位,在实验室里他们能学习各种动手的技能,     

学习化学的基本目的和方法

从初中升入高中,随着学习的深入,很多学生觉得化学难学,如何才能学好化学一直是老师和学生关注的问题。学习化学的方法有多种,我认为最基本的要做到以下几点。一、明确化学学习的目的化学是一门自然科学,它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就。     

简谈化学演示实验

我国著名的化学家戴安邦先生曾说：“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。”要做好化学实验,教师的演示是必不可少的。在演示实验过程中,注意指导学生观察现象,不断拓展思维,让学生在感性认知的基础上获得更多的理性认识。     

“通古者可知今”——谈化学课堂教学中化学史教学的作用

<正>在实际教学过程中,笔者通过穿插化学史,改变以往课程过于注重传授知识的倾向,让学生获得知识和技能的同时形成正确的价值观,激发学生学习兴趣,产生了较好的教学效果。一、以"化学史"促学生探究能力的提高我国著名的化学家傅鹰曾经说过:"化学可以给人知识,化学史可以给人智慧。"化学史穿插在化学教学中,学生首先学到的是化学基础知识,其次学到的是研究化学的科学方法。重复化学家曾经经历过的、成功的     

化学实验教学中的点滴做法及体会

化学是一门以实验为基础的自然科学,著名化学家戴安邦先生曾说过:化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。培养化学科学素质应把着力点放在实验功能的开发上。化学实验功能有:通过化学实验可以激发学生的学习兴趣,学生可以从实验获取知识,可以体验做实验的过程,从而培养学     

化学实验教学要讲究策略

<正>化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验对全面提高学生的科学素养起着至关重要的作用。我国化学家戴安邦先生曾指出:"只传授化学知识和技术的化学教育,是片面的,用实验解决化学问题,使各项智力因素皆得到发展。故化学实验教学是全面化学教育的一种最有效的教育形式。"可见,实验教学是化学教学的重要组成部分和核心。而初中阶段正是培养学生化学学习兴趣的关键阶段,实验则是必不可少     

让化学史在化学课堂中焕发出独特的魅力

化学史是人类对化学知识系统的、历史的描述,化学教育发展的一种重要趋向就是化学教学与化学史的有效结合。文章结合化学教学实践,对化学史教育的独特魅力进行了探讨,并从激发学生学习的兴趣和积极性、培养学生用发展的眼光掌握化学知识、领会化学家勇于探索的科学品质和培养学生爱国主义精神等几个方面论述化学史在化学课堂教学中的作用。文章还着眼于提高学生的科学素养、实现科学与人文相融合,探讨并尝试把化学史融入化学课堂教学的教学实践。     

高中化学教学中如何培养学生的实验能力

培养学生实验能力是素质教育的要求。我国著名化学家戴安邦先生曾经说过：“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。”在大力提倡素质教育的今天,在化学教学中更应该充分应用实验这一手段,演示和验证物质的某些性质和化学原理,对学生进行形象、直观的教学,