共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
人的情感对人具有能动作用,美术教育的效果与学生的情感投入有很大关系,本文主要是对美术教育中与学生行为相关的情商因素及它对学生成长的影响作出粗浅的论述,希望起到抛砖引玉的作用,使更多的教育工作者都来关注学生的情商培养. 相似文献
3.
舒红 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
一、关于情商
情商(EQ)又称情绪智力,是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念,它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质. 相似文献
4.
情商教育是我国素质教育构成的一部分,情商发展将影响和决定学生今后的生存、竞争与发展,但现阶段我国情商教育却显得很薄弱。本文提出了学生情商的培养措施。 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
如何培养学生的情商 总被引:1,自引:0,他引:1
心理学研究和我们多年从事教育的观察告诉我们,13岁至20岁是青少年生长的第二个关键时期。中小学生是进行心理素质教育的最好阶段,中学时期尤为关键。人们都有感觉,儿时的印象最深刻,中学的生活最难忘。正如文艺复兴时期捷克大教育家夸美纽斯所说:“在人身上唯一能够持久的东西是从少年时期吸收得来的。”借鉴国外在心理素质培养方面的经验,我们认为,要在中学生中加强情商也即心理素质和意志品质教育。1995年,美国心理学博士丹尼尔·葛尔曼曾概括了情商五个方面的主要内容:1.认识自己情绪的能力;2.妥善管理情绪的能力;3.自我激励上进的能力;4.了解他人情绪的能力;5.融入集体的能力。了解和研究学生心理,最主要的是 相似文献
11.
12.
徐凤飞 《现代教育管理与教学》2007,(2):20-21
一个人的情商的高低可以说与智商一样,对个体的发展起着重要的作用,在某种意义上,甚至比智商更为重要。健康情商的形成实质上是心理健康水平的提高过程,一个人的情商越高,他的心理健康水平相应也越高,心理健康状态也就越好,获得成功的机会就越多。在和谐的班级氛围中培养学生的情商无疑具有积极的意义和作用。 相似文献
13.
14.
黄小凤 《中国基础教育研究》2010,6(4):7-9
“情商”不是一个新鲜的名词,可是在我们的教学中提出来应该不多见。事实上,它与我们的教学密不可分,它的涵义很广,书面上这样解释:指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。我们都知道,教育的最终目的是培养人才,形象一点说,是为了使人能够更好地生存和为国作贡献,所以我们的一切教育都应该为这个目的服务。历史的车轮已经转到了二十一世纪, 相似文献
15.
情商对学生的生活和学习影响极大,它和智商一样应在提高学生的综合素质中引起足够的重视。本文从引导学生有效控制不良情绪、教育学生正视挫折,增强抗挫折能力、培养学生具有顽强的意志三个方面阐述了如何在教育教学工作中培养学生的情商。 相似文献
16.
情商(EQ)是一个近年来提出的相对智商(IQ)而言的心理学概念,它主要由情绪的自我认知、自我控制、自我驱策能力和对他人情绪的识别、移情及适度的反应能力所组成,反映出一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握自己心理平衡的能力,是衡量人在非智力活动中心理活动的重要指标。上世纪90年代初期,美国耶鲁大学的心理学家彼得·萨洛韦和纽罕布什大学的约翰·迈耶提出了情绪智能、情绪商数概念。在他们看来,一个人在社会上要获得成功,起主要作 相似文献
17.
长期以来,人们往往把一个人学业上的成绩、事业上的成就、生活上的成功仅仅归功于个人的智力因素,即认知的一般能力。但最新的研究成果表明:对于一个人的成功来说,智商因素只占20%,出身、环境、机遇等占20%,情商占60%。 相似文献
18.
本文结合高职高专的办学特点,从四个方面概括了高职高专学生职业情商的具体表现,并从四个方面提出了高职高专学生职业情商的培养对策。 相似文献
19.
心理学研究表明。高智商不一定会带来成功.而人的情感商数却能影响人的一生。教学实践也证明.许多学生学习效果差,并不是智力低下。恰恰是受情商的影响。那么,何为“情商”呢?“情商”是指一个人控制、调整情绪的能力,包括自信、自控力、毅力及忍耐、抗挫折、抓住机遇的能力等。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
<正>我们一味强调成绩却忽略了更加重要的品德教育。我们可以利用信息技术来进行道德教育,让我们的学生学会理解、分担、面对和同情,培养我们学生良好的品行、坚韧的意志、远大的理想、负责的态度。那么怎么才能用信息技术来达到道德教育的目的呢?一、利用信息技术让学生学会理解教师是人类灵魂的工程师,首先我们必须了解、尊重学生的意见和要求,让学生尽可能发挥潜能;其次我们必须对学生宽容、接纳,与他们打成一片,倾听他们的心声,甚至容忍他们犯错,用 相似文献