依托创业教育创新高职学生理想信念教育

通过分析高职学生理想信念教育的特殊性和创业教育对高职学生理想信念教育的价值,探讨了基于创业教育实现高职学生理想信念教育的有效途径,即通过重新定位创业教育目标、创新创业教育课程体系、创建创业教育环境和发挥创业典型的示范启迪作用来迎合高职学生理想信念教育的特点,提升理想信念教育的针对性、实效性和感染力。     

论理想信念教育在大学生创业中的作用

鼓励大学生自主创业已成为当下高校教育工作的重点之一。加强新时期大学生理想信念教育,对于培养大学生的创造能力、创新精神、创业素质,具有十分重要的作用。     

对提升高职生理想信念的探讨

理想信念是人们追求、向往的目标,是人们政治立场和世界观的集中反映,尤其是对于处于人生观、世界观、价值观形成期的高职生而言更为重要。高职生虽有自己的理想目标,但不够科学,有待提升。为摸清高职生理想信念的现状和基本特点,对我校高职生理想信念现状做了调查,并在分析调查结果的基础上分析了如何提升高职生理想信念。     

多元化背景下高职大学生理想信念教育对策探索

通过对高职大学生理想信念存在状况和原因的分析,从教育内容体系构建、多种教育模式实施、教育新方法的运用等方面对多元化条件下高职大学生理想信念教育对策进行探索和思考.     

新形势下高职生理想信念教育调查

理想信念教育是高职生思想政治教育的核心内容,其效果如何决定着高职生价值取向变化,也决定着人才培养的质量,直接关系着党的事业的成败和中国特色社会主义事业的前途与命运。但在新形势和新环境下,高职生理想信念教育面临新挑战。在社会主义核心价值观指引下,我们在调查的基础上,研究新问题,提出新方法,提高理想信念教育针对性、实效性。     

加强理想信念教育 提高高职大学生幸福观

幸福观包含着人的价值渴望和价值追求,是人生观系统中的重要内容。大学生的幸福不仅代表着青年人的主流和方向,也关系着国家和民族的未来。由于受社会环境、校园文化环境、家庭环境以及大学生自身因素的影响,部分高职大学生对幸福的理解出现了偏差,在追求幸福的道路上迷失了方向。因此,如何通过加强理想信念教育帮助大学生树立正确的幸福观具有重要意义。     

全球化时代大学生就业创业中的理想信念教育

就业问题是我们应当认真面对的世界性难题。大学生就业创业过程中经常面临渴望竞争与信心不足、渴望成才与艰苦奋斗等矛盾。在大学生就业创业过程中要采取多种方式对大学生进行理想信念教育：强化信息意识,构筑大学生就业创业理想信念教育的网络阵地;加强大学生就业创业理想信念教育理论的创新研究;在社会发展实践中为大学生就业创业理想信念教育培育实践基地。     

课改条件下高职生理想信念教育模式的构建

随着高职课程的改革,必须构建“1＋3”的理想信念教育新模式,即1个主渠道、主阵地——思想政治理论课教学主渠道、主阵地,3个资源——实践教学中的德育资源、校园文化教育资源、网络文化教育资源,以形成整体合力,提高高职生理想信念教育实效。     

关于高职院校大学生创业文化研究

随着大学生就业难的出现,特别是高职院校大学生就业更难,培养高职大学生的创业意识,是解决就业难的一个重要途径.什么是创业文化;目前高职院校大学生创业文化研究的现状与趋势;创业文化研究有什么样的意义;以及研究创业文化应遵循的思路;是本文重点研究的方面.     

对新时期高职生理想信念的前瞻性教育思考

在对新时期大学生理想信念教育工作现实判断的基础上,结合辅导员具体工作的开展情况,指出要从学生成长过程中的根本问题着眼,从解决学生成材过程中的思想矛盾和精神困惑着力,从学生迈向成功过程中最关心、最现实的问题着手,切实做好新时期高职学生的理想信念教育工作。     

司法警察就业目标下的高职生创业教育刍议

司法警官职业学院的学生是以当"狱警"或"强制隔离戒毒警察"为理想的,这一择业志愿决定其在校期间对创业的思考不够,也导致司法警官职业学院的创业教育不易开展。其实,创业有广义、狭义之分,结合司法警官职业学院的实际,我们在此探讨创业教育的内容、形式和途径。     

信息化背景下高职生理想信念教育实效性研究

当前公众思想自主意识增强,网络等新兴传播方式普及,出现了“信息来源多样化、信息获取互动化、信息接受自主化”的倾向.这给高职生的理想信念教育带来了巨大的机遇和挑战.笔者从理想信念教育的意义、现状原因和有效策略等三个方面展开论述.     

自媒体时代高职生理想信念教育的对策

自媒体在给高职生理想信念教育带来机遇的同时也提出了新的挑战,如何运用好自媒体这一新型的媒介,积极探索高职生理想信念教育的对策,是思想政治教育工作者需要面对的重要问题。     

创业教育视角下高校理想信念教育的有效途径

文章首先探讨了创业教育与理想信念教育的基本概念与含义,再由此深入阐述了创业教育与理想信念教育二者的内在联系,最后以创业教育为视角,集中探讨了高校在理想信念教育上的可行性途径。     

新时代高职生理想信念教育创新研究

现代社会发展日新月异,各行业企业对职业人才提出了更高的要求,高职生不仅要有扎实的基础知识储备、良好的专业技能,更应当具备积极的职业理想和坚定的信念。理想信念已经成为高职生职业竞争能力的重要构成部分,如何落实理想信念教育,是教师应当思考的问题。本研究简要阐述了高职生理想信念教育的内涵,分析了新时代背景下高职生理想信念教育的特征,并且从多个角度入手,对高职生理想信念教育创新进行了深入探究。     

创业培训体系下高职生创业能力培养研究

"大众创业,万众创新"是新时期推动学校创新创业工作的风向标,指导并引领高职院校重视培养高职生的创新创业能力。笔者结合所在学校学生创业能力的现状及创业培训开展的情况,分析在创业培训体系下高职生创业能力培养的具体措施,聚焦高职生创新精神、创业意识及创业能力的培养研究,为推动学校创新创业工作的发展提供参考意见。     

高职生理想信念教育困境与对策

理想信念教育是思政教育工作的重要组成部分,对落实立德树人有着重要作用。当前,高职院校在理想信念教育方面存在着教学内容枯燥、教学方法陈旧、缺乏完善的课程评价体系等问题,导致理想信念教育缺乏针对性、驱动性、内涵性。应从完善理想信念教育新载体、丰富理想信念教育内涵、健全理想信念教育队伍三方面入手,以提高高职生理想信念教育的实效性。     

受众之维——高职生理想信念教育接受分析

靶子式教育模式、过程性教育简化使高职生理想信念教育创新受到重重阻碍。作为受众的高职学生理想信念类知识储备不足,建构性体验不全,这些均有待进一步丰富与拓展。文章从受众层面展开,在高职院校教育中涉及的文本阅读、人际传播、实践活动、课堂教学等方面准确把握学生理想信念的产生、发展与转化过程。     

当代高职院校大学生理想信念的基本特点分析

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心,高校的层次、生源的状况、硬件设施的好坏和人文环境的优劣等都会导致大学生理想信念的差异,呈现不同的特点;近年来,高职院校的招生规模越来越大,学生人数越来越多,研究高职院校大学生理想信念的基本特点,赋予高职院校大学生理想信念教育以鲜明的时代特征,对探索高职院校大学生思想政治教育的新理念、新方式、新途径,有着重要的现实意义。     

高职学生创业人格与创业能力培养谈

高职院校的学生的工作环境是生产第一线,要能下得去、用得上,他们的创业能力的培养尤其重要。要培养他们的创业能力,其核心是创业人格的构建,关键在于提高他们的创业能力。