马克思主义在中国的传播与中国共产党百年辉煌历程

马克思主义在中国的传播与中国共产党的百年发展息息相关,并呈现出互动理路.一方面,马克思主义在中国的传播,不仅直接催生了中国共产党,而且保证了中国共产党所传播和接受的始终是"正统"马克思主义,并为中国共产党科学回答"中国向何处去"的时代之问赋能;另一方面,百年来中国共产党推动马克思主义在中国传播的内容"由薄到厚"、传播的...     

马克思主义在中国的早期传播历程及其启示

马克思主义在中国的早期传播经历了由报纸杂志简介到知识分子在＂书房＂里深入解读和研究,再经由先进分子的＂书房＂到工农大众＂厅堂＂的过程。早期在中国传播马克思主义的知识分子的成分是很复杂的,按其思想理论基础分,大体可以分为封建主义者、资产阶级改良派、资产阶级革命派知识分子、激进的资产阶级民主主义者（先进分子的前身）等,这些人对马克思主义的理解和态度都是不一样的,因此他们在马克思主义的传播过程中所起的作用是各不相同的,留下了许多的历史经验和教训。     

中国共产党推动中华文明创新发展的百年历程

历史和人民对马克思主义的选择,从一开始就蕴含着以构建人类新文明为指向而追求的价值取向。在马克思主义指导下,中国共产党和中国人民秉持历史主动精神,以建设更加文明的现代中国为己任,扎根中国大地,吸纳人类文明优秀成果,独立自主实现国家发展,成功走出从根本上改变了中国人民前途命运、实现中华民族伟大复兴的中国式现代化道路,创造了为世界谋大同的人类文明新形态,深刻改变了世界发展的趋势和格局,使中华文明在兼收并蓄中历久弥新,从而在21世纪以更有活力的文明成果推动人类命运共同体的实现。     

马克思主义中国化历程探究

中国化的马克思主义,即在运用马克思主义的根本理论同我们国家的革命及建设所完成的实际现状进行融会贯通后,继而发展出来能够完美契合我们国家的国情,并且具有社会主义性质的一个全新的建设以及革命的道路的理论。这不仅仅是中国化马克思主义的历程,更出现了很多具有重大影响的实践以及理论上的意义。马克思主义在中国得到了良好继承与发展,从中取得的丰硕理论成果一路引导着党和人民革命和建设的伟大事业的推进,并成为了党以及国家不同民族人民的团结、凝聚力上面不可缺少的精神支点。中国化的马克思主义的主张,表现出了在关于马克思主义方面的优良学风以及科学态度,并且不停刷新着中国化的马克思主义的新高度。这篇文章在经过关于中国化的马克思主义的历史进程,经验启示,理论成果及背景等等的研究以后,使人们更加清楚直观地了解马克思主义中国化发展的整体脉络,具有十分重要的研究意义。     

马克思主义中国化百年历程中理论创新的机制研究

中国共产党之所以能够持续不断地推进理论创新,一个重要的原因就是有一系列科学的创新机制.中央领导层建立学习制度,以制度化的学习为动力不断推进理论创新;以代表大会政治报告为基础深入推进理论创新;以全会《决定》和重要讲话为依托持续推进理论创新;利用各种重大纪念活动为载体大力推进理论创新;以应对化解重大风险为契机着力推进理论创...     

建党百年马克思主义中国化的四个阶段

建党百年来,马克思主义中国化孕育了五大理论成果.通过对我们党历代领导集体理论与实践的总结梳理,将马克思主义中国化概括为四大发展历程.总结过去,可以为中国特色社会主义事业之理论创新提供经验借鉴,指明未来事业发展方向.     

广西高校马克思主义理论学科建设历程及基本经验

回顾了广西高校马克思主义理论学科的发展历程,总结其发展过程中的经验,以加快广西高校马克思主义理论学科建设。     

谈谈马克思主义的发展历程

自1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生以来,马克思主义的发展一路上就经历了不平凡的风风雨雨,几经曲折几经辉煌,最后终于在中国这个社会主义国家的土地上开花结果,在胡锦涛总书记的"科学发展观"理论的指导下,中国正在朝着人口增长与资源利用、生态环境保护相协调的方向发展,取得了国内外的一致好评。     

试述马克思主义在中国的早期传播

19世纪末20世纪初，由于中国社会矛盾和革命形势的发展、中国工人阶级队伍的壮大和工人运动的发展、新文化运动的兴起和十月革命的影响，马克思主义在中国广泛传播开来，从而为中国共产党的产生奠定了思想基础。     

马克思主义教育学中国化历程初探

新文化运动以后 ,马克思主义教育思想以及苏俄式马克思主义教育学的导入 ,给我们带来了批判旧教育的有力武器 ;新中国成立不久 ,我国将苏联社会主义教育学 ,特别是凯洛夫《教育学》作为马克思主义教育学经典著作来学习 ,一定程度上忽视了马克思主义教育思想与中国实际相结合 ;2 0世纪 60年代后期我国开始反思学习苏联教育学过程中的教条主义 ,积极探索教育学“中国化”,试图建立有中国特色的马克思主义教育学 ,由于历史的各种原因 ,这种努力没有取得预期的效果 ;改革开放后 ,马克思主义教育学中国化真正走上了良性运行轨道     

马克思主义中国化研究学科的基本建设历程

将马克思主义中国化作为一门学科来进行专门研究．首先面临的问题就是对其学科建设的基本历程进行全面的梳理;总的来说,马克思主义中国化研究学科经历了实践奠基阶段、理论奠基阶段、前学科化阶段、学科准备阶段和学科化阶段等基本建设历程。     

进化论在中国的传播历程及意义

文章考察了进化论在中国的传播历程,分析了它在中国传播的动因及影响。进化论促使中国人思维方式、价值观念发生重大变化,彻底打破了封建统治阶级“天不变,道亦不变”的谎言,“物竞天择,适者生存”深深地影响了封建社会改良派、资产阶级和无产阶级革命家,对中国人民反帝反封建运动起到了巨大的促进作用。     

从百年奋斗历程看中国共产党坚持胸怀天下

坚持胸怀天下是党在百年奋斗历程中总结出的重要经验与方法。党坚持胸怀天下,带领中国人民在不同历史时期完成了肩负的历史使命与任务,即在新民主主义革命时期,党在坚持胸怀天下中探索救国之道,完成了民族独立、人民解放的历史任务;在社会主义革命和建设时期,党在坚持胸怀天下中寻找建国之路,巩固了国家政权,建立了社会主义制度;在改革开放和现代化建设新时期,党在坚持胸怀天下中找到富国之策,实现了国家富强、人民富裕的发展目标;进入新时代,党在坚持胸怀天下中构筑强国之梦,引领世界构建人类命运共同体,创造人类文明新形态。     

马克思主义群众观中国化的历程与经验研究

马克思主义群众观是马克思主义科学体系中一个极其重要的组成部分,是唯物主义历史观的重要组成部分,是共产党人制定一切纲领、路线和政策等的理论基础。中国共产党在长达九十多年领导中国革命、建设和改革的伟大实践过程中,始终坚持把马克思主义群众观与中国革命、建设和改革的实际相结合,不断推进马克思主义群众观中国化,并积累了大量丰富经验。面对两个百年目标的奋斗,面对新世纪世情、国情、党情的深刻变化,深入探讨90年来马克思主义群众观中国化的历程与经验,无疑对实现亿万百姓所期待的中国梦具有很强的现实意义。     

高校推进当代中国马克思主义大众化的路径选择

高校作为培养德智体美全面发展的高素质社会主义建设者和接班人的重要阵地,在开展中国特色社会主义理论体系宣传普及、推动当代中国马克思主义大众化进程中具有义不容辞的责任。高校应以大学生思想政治理论课教育主阵地为平台,以大学生思想内涵提升为重点,以"贴近生活、贴近实际、贴近学生"为原则,以教育主体行为的一致性、理论普及话语的大众性、校园舆论营造的强势性、国家主流意识形态的引领性等为路径,努力推进当代中国马克思主义大众化在高校的实现,使社会主义核心价值体系转化为当代大学生的自觉追求,以增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。     

中国电影百年成长历程

从1905年我国的第一部电影诞生至今，足足走过了100年。电影正式诞生于1895年末，很快被当作一种“新奇的玩意”输入中国。1896年8月11日，上海徐园内的又一村放映“西洋影戏”，这是中国第一次的电影放映。     

留学生与马克思主义在中国的传播

留学生对马克思主义在中国的传播有重大贡献，对中国的社会发展产生了重大影响。     

马克思主义政治哲学的中国研究历程与当代思路研究实践

以马克思主义为指导思想,我们建立了社会主义政治制度,经过多年的发展历程,优秀的中国共产党人利用理论联系实际的方法,将马克思主义与中国的国情结合在一起,并且创造了具有中国特色的思想体系,政治层面的体现即为政治哲学。这一深有影响力的学科兴起,回应了我们在加强社会主义建设、市场经济体制改革过程中所面临的问题和挑战。本文将对马克思主义政治哲学的内涵、马克思主义政治哲学的中国研究历程进行分析,并在此基础上对其当代思路研究实践,谈一下自己的观点和认识,以供参考。