在体验“语言”与“生命”的融合中享受阅读

汉语言是生命跳动的语言，是图景灵秀的语言，是人性灵动的语言，是充盈智慧的语言。所以，对每一个汉字、每一个语词、每一个句子、每一段文字，都需要阅读者用心灵去经历、用真情去解读、用智慧去品味、用生命去体验，无论是初入学的小学生，还是学有所成的大学生，概莫能外。唯有如此，方可使它本质张显、生命还原、灵性生成．继而转化为学生的生命精彩与精神底色。     

感悟生命感恩人生

生命是什么？ 或许，生命就是一滴清泉从磐石壁间的缝隙渗出，缓缓滴入潺潺溪流的一杀那。这小小的一刹那，在我们看来，是那么的短暂。但就在这短暂的一刹那，这滴清泉也曾用眼睛去体察这世间的人情世故，也曾用心灵去呵护这世间的万物生灵，也曾用呼吸去感受这世间的点点春意，也曾用肺腑去酝酿这世间的点点忧伤……[第一段]     

生命教育课堂教学法初探

生命教育是一种用生命去影响生命,用生命去感动生命,用生命去成长生命的教育。国家督学、中国教育学会副会长朱小蔓教授认为：＂但凡生命教育一定是师生生命相互敞开和走入的过程。这考验着教师人格的本真、情感交往的诚意,     

“生命教育”扣住学生生命成长的脉搏

北京市广渠门中学倡导基于生命成长的“用生命影响生命”的教育理念,主张把学生看作是一个个独立、鲜活的生命,要按照生命成长的规律来进行教育。“生命影响生命”的教育就是用成熟热情的生命,用积极乐观的生命,用善良正直的生命,用幸福美好的生命,用拼搏向上的生命,用勇于担当的生命去影响稚嫩的成长中的生命。“影响”就是去说教化、去形式化,发挥教育潜移默化的作用,达到润物细无声的效果。‘     

尊重学习主体生成活力课堂

只要教师坚持尊重学习主体,用生命去诠释语文,用生命去呵护学生,课堂便会充满生命的活力。     

教育锦言

教师要真心弯下腰来与学生平视，要善于透视学生的心灵，用爱的眼光去赏识每一个学生，去发现他们的优美潜质，用博大的胸怀去激活这些潜质，为他们的生命发展提供雨露和阳光。     

论当代大学生生命教育的人本维度——基于伟大建党精神传承的视角

在推动中华民族伟大复兴中实现生命的价值是当代大学生生命教育的核心任务。基于伟大建党精神传承的视角,将共产党人的生命观融入大学生的生命教育中,从用生命去践行初心、用生命去奔赴使命和用生命去坚守理想三个维度引导当代大学生树立正确的生命观,在推动中华民族伟大复兴的火热实践中自觉实现生命的价值。     

关怀生命 引领成长——生命化教育理念下教师专业成长的实践与研究

以人为本的时代,呼唤教育回归生命。生命化教育理论指出,教育是生命间的活动,是用一个智慧生命开启许多智慧的生命,用一个心灵去温暖许多心灵,用一种人格去影响许多人的人格,用一种热情去温暖许多生命。生命化的教育,呼唤生命化的教师。教师通过教育活动创造学生的精神生命,促进学生生命的发展;同时,也创造自身的精神生命,实现自身生命的意义和价值。     

永不忘记

越是常见的往往越容易被忽视。那就让我们用自己的“心”去观察、体会，因为它可能是我们不可或缺的生命的一部分。那就用我们的“心”幻化出那多彩的生命，作出生命的感悟。     

用生命为教育与灵魂而歌唱——读《有“我”的教育学》

<正>有位文学评论家提出，写作要“从俗世中来，到灵魂里去”，肖川教授的《有“我”的教育学》一书便具有这样的特征。他的整个写作就是从现实中来，到灵魂里去。在我看来，这本书是肖川教授用生命为教育与灵魂而歌唱：教育内在地拥有生命的属性，写作内在地拥有生命的属性，歌唱也内在地拥有生命的属性。教育写作就是为了歌唱生命，歌唱灵魂。     

教师应尊重学生人格

实施素质教育,要求教师必须尊重学生人格,应该把学生放在与自己人格平等的地位,用火花去撞击火花,用生命去激发生命,用人格去感受人格,以此实现塑造全面发展的人才。     

心理医生眼中的诗人之死

冥想王国和理想境界散发的无穷魅力，吸引着诗人为之忘我付出，甚至不惜用生命的代价去构筑。诗人横溢才华的耀眼光芒永远让凡人顶礼膜拜，诗人生命之谜自然而然成为人们索引的对象，引发人们去感叹，去怀想，去思索。然而人们往往读不懂诗人及诗作，只能得出似是而非的结论。“‘诗人之死’这几个字总是比‘诗人之生’这几个字更具体”（布罗茨基），诗人之死促使人们去了解诗人生命的本质和真实。诗人是不死的，因为诗的生命永存———诗人之死是肉体的涅，使灵魂得以解脱和升华，在其终生追求的纯净世界中永生。般木岁月无情流逝，人世间…     

命运在自己手中——青春感悟

“如果真的存在上帝，那么我的一半生命掌握在上帝手中，另一半生命在自己手中。我会用手上仅有的一半生命去争取上帝手中的另一半生命。”这是外国某位作家说的一段话。是的，纵使存在所谓的命运，那么自己的命运就应该自己掌握。     

生命需要爱——读《捕梦网·生命的启示》有感

爱是什么？爱是宽容，是关怀，是永恒的挂念。我们的生命需要用爱来点缀，这样我们才能活得轻松、快乐。生命需要爱。当你和朋友闹矛盾明明又是朋友不对时，就需要你用宽容和爱来化解。朋友希望我们的宽容能够使友谊复原，我们如愿以偿是因为我们“有容乃大”，能以一颗包容的心去对待朋友所犯下的错误。生命需要爱。当生活中有人的身体遭受病魔的侵蚀时，我们应该为他们送上一份关怀，尽自己的能力去帮助他们渡过难关。德兰修女就是这样，用一生去爱每一个人。她不知多少回在肮脏、污秽的街道上拥抱那些患病的人，甚至把他们带回自己的住处…     

自考——斑斓的历程

自考对我是笔财富，它弥足珍贵，这并不单单指我拿到两个学历。它是生命履历的深度，在这里生命的长与短，生活的轻与重，都可以用它去诠释。     

作文教学：从“写作体”向“生命体”回归

生命缺失依然是当下作文教学最大的失职。生命性是写作的本质特性,作文教学应从“写作体”向“生命体”回归。生命第一,作文第二。教师用生命去教作文,学生用生命去写作文,这是作文教学回归“生命体”的主要内涵。     

在体验“语言”与“生命”的融合中享受阅读

汉语言是生命跳动的语言,是图景灵秀的语言,是人性灵动的语言,是充盈智慧的语言。所以,对每一个汉字、每一个语词、每一个句子、每一段文字,都需要阅读者用心灵去经历、用真情去解读、用智慧去品味、用生命去体验,     

北京远大职高精彩上演《感恩的心》手语大赛

《感恩的心》是一首非常美的歌曲，它讲述了一个凄美的故事，告诉人们生活在这个充满爱的世界，是一件多么值得感恩的事情。我们要学会珍惜自己的生命，用一颗感恩的心去面对生命中的坎坷辛苦，无论多大的风雨，要勇敢地去面对，永不放弃。     

你是你手中的作品

你是你手中的作品人生，是不是你生命的每一天?远方必有精神理想的居所，一条通往它的道路，却是曲折又坎坷；用思想去照摧、语言去刻画、情感去着色哲人说，瞬间即永恒热爱生活的人，永远栖居在最美的风景里一组“七彩人生”的习作，真让人刮目相看，作者的才情和春智，生命闪光的足迹与对生活的思考，会给你留下深刻的印象。     

2010年浙江温州市中考作文题解析及佳作点评

【文题】根据要求作文。古人云“知行合一”、“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒，“我”以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变，而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救。