一片严肃的自我空间

我们爱随笔,因为它是一方自由的天地,可以让人畅快地说出心里话;但你是否记得,随笔更是一片广阔的天空,如果你放开眼界,打开心灵,完全可以想得更深远,写得更精彩。     

给学生一片遨游的蓝天——语文教学中的“放手”

教育生活是五彩斑斓、多姿多彩的,如何把它演绎得更神奇、更有魅力,就用教育随笔记录下生活中的点点滴滴,我的“随笔”来源于教学,回归于教学。     

随笔的笔调

记得什么人说过,世上的事。入门容易的,深造就难;入门难的,深造就容易。若这真是个规律。那么我要说．写随笔就是这样的,入门容易深造难,或者说,会写的多。写得好的少。 入门容易,是因为它这个名称,就让人放松了警惕。小说．你不能说写得小一点就行了,散文,你不能说写得散一点就行了,诗更不能说写得诗一些就行了。说了跟没说一样。偏偏到了随笔这儿,不管是老师,还是课外的导师,常常会很随意地说一旬,随笔嘛,随意一点就行了。好像他这么随意地一说,就是一篇随笔似的。     

随“笔”，更是随“心”

随笔并非纯是随“笔”。更多的是一种随“心”。每次写随笔,都必须静下心来,慢慢地忆、慢慢地想,这不就是一个咀嚼、沉淀生活的过程么?随笔让我们有个空间描绘眼中的世界,宣泄心中的情感,反过来,我们也通过写随笔而对生活有了更细致更深入的考察,对外部世界、内     

周老师的“好”

正"老爸,本周随笔要求写一个难忘的人,我想写周老师。"儿子上初一,学校要求每周写一则随笔。周老师是他读小学时的语文老师,名叫周雪艳,我的同事。"当然好啊!""那写什么事例呢?"儿子似乎有点犯难。"太多了吧。我都记得,有一次,你没吃早饭……""停停,这么没品位的事例!"儿子急了。"那么关心你,竟说没品位!"我逗他。"别故意添乱,我的意思是,周老师的好不是停留在这个层面的。"儿子能有这样的认识,我很欣慰。我说:"你能这样去认识一个人,真不错。不过,这个我帮不了你,得靠你自己去体会、梳理了。"     

给句子“充气”

<正>句子可以写得很简单,如“好”“可以”“我爱你”,几个字就把意思表述明白了。句子也可以写得不那么简单,如“我从心里认为她人很好”“他明确地告诉我可以”“我会像爱我的兄妹一样爱你”,较前面几个简单句就复杂了,同时也将内容表述得更具体。如前面的“我爱你”和“我会像爱我的兄妹一样爱你”,前者可以用于好多场合,后者补充后便具体到“兄妹之爱”。     

“随笔”写作指导的“三级跳”

学生自由命题写下的“随笔”,同命题作文一样,是学生练习写作的有效途径,甚至于可以说是比命题作文更好的方法。事实也证明,随笔中的优秀作品多。但随笔的写作不能让学生信马由缰,教师应牵好学生随笔写作的“牛鼻子”。一、写小事学生开始写随笔,往往套用甚至抄袭他人作文。在这种情况下,就应要求学生从写身边小事开始。可这样启发他们:寝室里有没有可写的东西?寝室里有     

转世变木瓜

读丰子恺,他说日本作家夏目漱石是个活得最像人的人。近读《草枕》,深有同感。 许多人把夏目漱石的这部作品归于小说类,其实,它更像是一篇长随笔。他用小说家的笔法时时勾着你往下读,但你不舍得一气读完,你得慢慢消化俯拾即是的长短美文。     

“学院关注”主持人语——想象一个新世界——韩少功随笔中的政治智慧

韩少功的创作一直具有强烈的社会关切。对公平、正义的社会理想的追求构成了他写作的潜在的核心主题,这一点在他思想性随笔中表现得极为清晰。韩少功随笔对当代世界做出了深刻的批判性理解,为建设一个更公正、美好的世界提供新鲜的思想启示。     

青丝如黛配好“梳”

我们每天都要用梳子,看起来差不多,但实际又很不一样,到底自己的发型和发质最适合用哪种梳子呢?山梳型 山梳型会将头发梳得更蓬松,更有丰盈感,适合直发和卷发的女孩。怎样挑选?天然的猪鬃是最好的材质选择,因为它可以将头发梳得又光又亮。如果头发太过稠密,猪鬃梳只能梳到头发的表面,你可以选择猪鬃混合尼龙材质的梳子。有的发型师为了很方便梳通,特意把很多头发故意缠到刷毛的底部,可以减少厚度梳起来比较容易。但不是专业人士的你就不必这样做了。护理:你知道吗?一把结实的好梳子的使用寿命可达25年之久[当然你不能随手乱扔]！当它开始掉刷毛     

走进培根的世界

一本好书可以让你增长才干,一本好书可以让你找到前进的方向,一本好书甚至可以让你改变命运.<培根随笔>就是这样的好书,你阅读了吗?     

再议作文中的“自由”与“规矩”

经常听到同行说这样的话：学生的随笔或小练笔写得不错，但课堂作文写得不好。为什么会出现这样的问题呢?笔者认为这是作文教学中的“自由”与“规矩”造成的。随笔、小练笔没有条条框框的束缚，真正做到了“我手写我口，我口说我心”，没有造作的成分，文中主人公的嬉笑怒骂在字里行间表现出来，使人仿佛置身于当时的情景，     

揭开“随笔美人”的盖头

近年来，我们欣喜地看到写教育随笔成为教师搞教育研究的一种时尚。不可否认，通过写随笔可以有效地转变教师的教育思想，提高个人素质，养成反思习惯。但是，在阅读了一些发表的教育随笔后，我却有了丝丝失望。     

“神”为靶心,命中十环——如何鉴赏文化随笔散文

文化随笔散文与单纯的文学散文不同:单纯的文学散文只是描述人生、情感、个人经历的东西,而文化随笔散文有更多的文化、文艺、思想和其他学科的气息。因此,文化随笔散文与其他散文样式相比,具有如下特点:一是更有文学和文化味;二是更有理性和思辩性。     

“人造”趣石

这里说的石头,其实还是大自然里的天然的石头,“人造”只不过是说我们把它做得更有趣罢了。放假了,你会有更多的机会到户外走走,留心找一些形状各异的石头回来。洗洗干净,太粗糙的,可以用砂纸打磨一遍。琢磨琢磨,这个石     

作文三十六计之“造形计”

看到这一期的标题时,你是不是以为,周,com写错别字啦?因为,老师教的是"造型",不是"造形"哟!老师教得没错,你说得也没错。不过,我们要教大家的,可不是造型师的看家本领——给明星做造型,而是"创造一个形象"。造型师只能美化形象,而"造形师"却可以创造形象。哪个更厉害,是不是一目了然呀?首先让我们来见识一位小小"造形师"的"造形"功力——     

看大师如何“传道”

一次习作,学生引用《资治通鉴》。顾颉刚说:"引用古书资料,要用原始书,《资治通鉴》是二手货,不足取信于人。"又一次,学生粗心大意,写错字,顾颉刚骂他:"要细心,一个字都不可轻轻放过。"再一次,学生出大题目要写作,这次顾颉刚骂他更狠:"你的毛病好出大题。要知道大题目费大功夫,不易做得充实;小题目可以做得充实有力,无懈可击。某些事,可以大题小作,在学问上则要小题大做。"     

巧用“插叙”添“意趣”

<正>插叙是在叙述事件的过程中,由于表达的需要,暂时中断主线而插入有关事情的叙述。恰当运用插叙可以使主题更深刻,情节展开得更充分,内容表达得更充实,人物形象刻画得更丰满,而且在结构上可以避免平铺直叙,使行文有波澜、多变化。不仅适用于记事,也适用于其他记叙文。在作文中,我们可以采用直述式插叙,即作者直     

揭秘重返职场“潜规则”

全职妈妈重返职场是一次新的人生选择,也是对自己极大的挑战。但是,重返职场并不像你想象得那么难,两位妈妈的故事会帮你从心理到实操全面应战。资深HR的分析和忠告更会为你增强信心。     

随笔：写出你的心里话——随笔之随想

当你从初中升到高中．你的语文老师很可能会布置给你一项特别的作业——随笔。这大概是最让人愉快的作文训练了、因为在这些没有命题的作文里，你可以畅所欲言、而不必努力证明别人的观点．或者谈论一些你本来不感兴趣的事情。虽然有时你也会为想不出写什么而苦恼，可是当你慢慢地写啊写啊，写了一年、两年，甚至三年、你的随笔本变得很旧，翻开来是密密麻麻颜色不一的字迹，到了那个时候，你就会发现你有多感谢随笔。是它给了你一个说心里话的空间、让你记下了成长中的种种情感和思想。特别是，它还会让你多一个好朋友，那就是你的语文老师．因为只有他(她)一直关注着你的随笔、分享着你的心情。有同学在来稿里写：“记得有一次、我们的班主任向语文老师提议，给每周一篇的随笔定题目，这个建议最终被婉拒了，因为语文老师说：‘让他们写吧，他们也只会在随笔中写心里话。’”真的，如果没有随笔，我们也许就辜负了青春。