农业职业院校服务区域经济机制研究

农业职业教育是我国职业教育体系中的重要组成部分,同时也是与区域经济建设、"三农"关系最密切的。"三农"问题是"全党工作的重中之重",2003年中央农村工作会议指出:"实现全面建设小康社会的宏伟目标,最繁重、最艰巨的任务在农村。没有农民的小康就没有全国人民的小康,没有农村的现代化就没有国家的现代化"。农业职业院校承担着为"三农"服务,促进农村经济发展和农民增产增收的重任。     

学习型社会视角下“校企+”服务农民职业教育实践探索

近年来,社会对技术技能人才的需求愈加紧迫。农村发展需要科技支撑,新农村建设需要农业科技人才,探索服务于学习型社会的农民职业教育体系至关重要。推进学习型社会建设,引领和服务农民终身学习,对培育农村中高等技术人才、提高劳动者生产能力、促进经济社会稳健发展具有重要意义。校企合作是培养高素质成人劳动者、拔尖人才和创新人才的重要路径,必须从传统的职业院校与企业合作上升到更高层面和更宽领域。文章对校企合作的政策引导做了系统梳理,概述了服务农民职业教育领域校企合作的现状,指出校企合作中存在的问题,以及“校企+”合作的改进策略。     

湖北省职成教处2001年工作要点

一、启动“职业技术教育与培训工程”,提高职业教育服务区域经济、适应市场经济的能力,将职业教育做大做强。大力发展各种职业教育和职业培训,把职业教育放在与普通教育同等重要的位置,扩大中等职业教育的招生规模。突出为中小企业服务和农村实施“三大战略”(农业产业化、乡镇企业二次创业、小城镇建设)服务,继续推进“教育兴农示范县(市)”的创建工作,争取评估认     

农村职业教育服务“三农”的对策探讨

农村职业教育发展,既有利于提高农村人口的科学文化素质和职业技能水平,又能促进农业生产率提高和农村富余劳动力向非农转移,有助于"三农"问题解决。本文从五个方面提出了农村职业教育服务"三农"的建议。     

农业工业化、农民市民化是农村现代化的必经之路

随着中国城乡差距的日渐扩大，“三农”问题在我国经济社会发展中日益凸现出来。生产力是一切社会发展的最终决定力量，“三农”问题的解决和农村现代化的最后实现归结于社会生产力的极大发展。农业工业化、农民市民化是农村现代化的必由之路。     

职业院校青年教师“双师型”胜任力培养探究

在当前全面建设高质量教育体系的背景下,推动职业教育高质量发展的关键在于高素质“双师型”教师队伍建设。理论化、学术化的职业教育模式与企业对高素质技术技能人才需求的矛盾,桎梏着我国职业教育的高质量发展。职业院校青年教师“双师”素质关乎职业教育师资队伍的发展,关乎我国职业教育的内涵建设。但目前职业院校青年教师的“双师”素质不足,职教能力整体上有待提高,难以为学生提供专业化的实践指导。加快提高“双师型”青年教师师资队伍建设,是打破当前职业教育矛盾局面的重要切入点,这就需要对青年教师“双师型”胜任力问题进行深入研究,以期为职业院校师资队伍建设提供参考。     

适应市场需求建立职教新模式

改革开放以来,我国职业教育事业有了很大发展,为我国建设事业培养了大量急需的各类专门人才,对促进社会进步和经济发展起到了重要的作用.但是,随着人市成功及市场经济的发展,社会对职业技术人才的需求与统招统分期间相比发生了较大的变化,另外加之职业院校还存在办学特色不鲜明、专业特点、专业结构、课程设置及教学内容不合理等弊端,使毕业生不能适应社会需求,从而造成就业困难;就业困难又影响学校招生及发展.由此形成的恶性循环影响了职业教育的发展,那么如何使学生适应社会需求,毕业后很快胜任工作,使用人单位对学生认可和依赖,同时扩大学校影响,促进学校发展,这些就要求学校进行多方面的改革,最终使学生适应市场需求.     

努力提高教育为农服务水平

近两年来,我市教育部门认真贯彻中央、省、市关于为农服务的重要精神,坚持教育为“三农”(农业、农村、农民)服务的方向,以构建与农村经济建设和社会发展相适应的教育体系为目标,以调整教育结构,实行三教统筹,农科教结合为切入点,大力开展农村实用技术培训,积极推广农业科技新技术新品种,提高农业的科技含量,为我市农村经济和社会发展作出了积极贡献。一、强化措施,大力开展各类培训提高农村劳动者素质是实现农业现代化,促进     

构建农村职业教育课程新体系

随着＂建设社会主义新农村＂战略的提出,农村职业教育贯彻为＂三农＂服务的目标功能,需要改革传统农村职业教育课程体系中脱离农村现实的弊端,构建农村职业教育课程新体系,基础课中渗透职业教育课程,增强课程设置的针对性和实用性,采取实地教学的教学模式,课程评价体现多元性的特点。     

浅谈小规模群体对职业教育教师内感报酬激励的作用——以贵阳市为例

作为职业教育发展的主力军,职业教育教师(以下简称职教教师)是职业院校不可或缺的重要资源和核心能力.对职教教师的内感报酬激励是保证职业教育可持续发展的一个重要环节,目前职业院校采用的激励方式具有一定的积极因素,但是随着社会经济的发展,这些方式存在高离散、低密集的不足,影响了激励所产生的“内感报酬”对职教教师的影响.通过对职教教师的“内感报酬”需求现状进行分析,提出以职教教师小规模群体为激励对象集合,开展激励,以提高激励所产生的“内感报酬”的效果.     

农村职业教育与农业产业化互动模式设计与选择

本文以解决“三农”问题中科教支撑问题为背景,在对四川省农业产业化实施调研与分析的基础上,讨论提出建立农村职业教育与农业产业化互动模式的思考,为指导农科教协同发展提供了新的建模依据。     

浅析我国农村小额人身保险发展现状

近年来作为我国保险行业服务“三农”的重要手段之一,农村小额人身保险业务发展迅速,参保数量及规模逐年提高,为众多低收入群体提供了可靠的风险保障,充分发挥了其服务“三农”的重要作用.本文通过对我国农村小额人身保险发展现状的阐述肯定成效,发现问题,并针对其存在问题提出了针对性建议.     

当前市郊农村教师继续教育的若干问题与对策

进入新世纪,解决“三农”(农业、农村、农民)问题成为我国全面建设小康社会的首要任务。从深层次上看,“三农”问题产生的根源在于农村缺少高素质的农业人力资源.开发农村人力资源的农村教育长期处于落后状态。农村教育的落后既与农村经济发展水平和政府重视程度有关,也与教师队伍素质长期得不到提高密切相关。我们的调查研究显示.当前市郊农村教师继续教育在发展过程中也出现了一些不容忽视的新问题,并且逐步对农村教育的发展产生负面影响。有必要引起我们的高度关注.并设法予以解决。     

湖北电力企业对职业教育的需求研究(下)

湖北电力工业将进入一个难得的跨越式发展的时期,新形势使湖北电力企业面临着新的机遇与挑战,也由此产生了对电力职业教育新的期望和需求,建立一支结构合理、素质优良、规模适当的人才队伍是湖北电力企业的燃眉之急。要满足新形势下湖北电力企业对职业教育的新需求,电力职业院校必须紧紧依靠行业企业,全方位地为行业企业服务。     

社会主义新农村建设与大学毕业生基层就业

伴随着我国经济建设的不断发展,我国农业的发展也得到了极大的进步,然而,当前农业和农村发展仍然处在艰难的爬坡阶段,农业基础设施脆弱、农村社会事业发展滞后、城乡居民收入差距扩大的矛盾依然突出,解决好"三农"问题仍然是我国工业化、城镇化进程中重大而艰巨的历史任务。做好大学毕业生在农村基层的就业工作,使他们能切实承担起社会主义新农村建设的历史使命,是促进国家经济发展的重要战略,更是高校谋求生存与发展的重大课题。     

湖北电力企业对职业教育的需求研究(上)

湖北电力工业将进入一个难得的跨越式发展时期。新形势使湖北电力企业面临着新的机遇与挑战, 也由此产生了对电力职业教育新的期望和需求。建立一支结构合理、素质优良、规模适当的人才队伍是湖北电力企业的燃眉之急。要满足新形势下湖北电力企业对职业教育的新需求,电力职业院校必须紧紧依靠行业企业,全方位地为行业企业服务。     

职业院校外语教学特点分析

发展高等职业教育是我国经济建设发展的需要、社会发展的需求。随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的建立,我国的经济建设己经进入了一个新的历史阶段。近几年来高等职业教育受到社会广泛的关注和重视。为了适应我国经济建设的发展,搞好高等职业教育,培养出具有高级职业技术、技能,又有一定广泛学科知识的高层次实用型人才是高等职业教育发展的方向。高职的外语教学应遵循这一目标,理清思路、更新教育观念,探索高等职业教育的外语教学特色。 一、教学方向 国家教委于1998年2月16日发表了《面向21世纪深化职业教育教学改革的原则意见》,确定职业教育的培养目标为“培养与21世纪我国社会主义现代化建设要求相适应,具备综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理一线工作的应用型人才。”这就要求我们把职业教育的着眼点放在培养跨世纪的高素质职业人才上。语言是交际工具。结合高等职业教育是培养高素质职业人才的特点,那么高等职业外语教学应具有明确的职业性、素质性和交际性的教学方向。     

德国“双元制”职业教育的启示

目前,我国职业院校面临的最大困境是如何培养出适合企业（行业）需求的专业人才。通过学习和借鉴德国“双元制”职业教育模式和产业发展的经验,引进其先进的职业教育理念,不断提高职业教育办学水平,培养出更多的高技术、高技能人才是实现教育现代化的必经之路。     

墨子育人思想推进高职“双师型”教师队伍建设策略探索

在我国传统的教育思想中,墨子思想非常有特色,与职业教育的发展有着很多相通之处,将墨子育人思想运用到职业院校的发展中有着较高的研究价值。高职“双师型”教师培养受到了国家和社会的广泛关注,是我国推动职业教育均衡发展、实现社会公平的重要基础。本文以墨子育人思想为切入点,聚焦高职“双师型”队伍建设这一主题,寻求高职“双师型”队伍建设的有效路径。     

民办职业院校教师培训和质量监控研究

民办职业教育已经成为我国职业教育发展体系的有力补充,但是,由于民办职业院校的特殊性和阻碍发展的不利因素,再加之民办职业院校本身客观上限制了职业院校的发展。了解民办职业院校的培训需求、制定科学的教师培训方案和建立培训质量监控体系对于提高民办职业教师的职业教育教学水平和民办职业院校的行业竞争力显得尤为必要。