新课程呼唤教师提高教学涵养

随着课改的不断推进，新理念正日益影响着学校教学实践的变革，尤其是教学方式的转变给课堂带来了前所未有的生机与活力，学生学习的主动性和积极性在很大程度上得到激发和提高。     

高中数学生成式教学的构建与思考

新课程理念认为,课堂教学是师生共同的生命历程,是不可重复的激情与智慧综合生成的过程,要使课堂焕发生命的活力,就要从人的生命的高度,用动态生成的观念去认识数学课堂教学.长期以来,高中数学教学强调精心备课,要求教师通过自己丰富的教学经验和课堂驾驭技巧来圆满完成教案中的教学任务,在评课中,经常听到“教师精心备课,精心设计”的评价,这种教学法能较好地完成教学任务,但课堂教学往往显得机械和程式化,缺乏生机和活力,课堂静悄悄,学生学得吃力,成绩却难上去,唯有变革才能改变这种现象．动态生成式教学是教师根据课堂中的教学情景、师生互动状态及时地调整教学思路和行为,发挥学生的学习积极性和主动性,提高教学有效性的一种教学方式．生成式课堂的核心是让学生更多地参与课堂,提高学生学习的成效．动态生成式教学能否取得使学生乐学、易学的效果,主要取决于教师对课堂动态生成教学的构建．     

教学方式多样化,让初中语文课堂焕发生命活力

随着教学改革的深入,教学课堂已经不再仅仅是学生学习知识的地方,更是学生成长的场所。初中语文教学是培养学生语文基本能力和人文素养的有效途径,与学生的生活有着密不可分的联系。传统的初中语文教学课堂采用灌输式的教学方式,课堂枯燥乏味,学生缺乏学习积极性,课堂教学效率和质量不高,因此教师在教学过程中要注重教学方式的多样性,让语文课堂重新焕发光彩。围绕"教学方式多样化,让初中语文课堂焕发生命活力"这一主题展开探讨。     

初中数学实验的教学策略

新课改理念下的初中数学教学中要求"逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的变革"。这为初中数学的教学确立了新的方向,在这个理念的指导下需要教师对于过往的教学方式进行革新,课堂上能够更好地引发学生的积极性及主动性。让学生参与到课堂中来的最好方式就是教学中引入更多的数学实验,学生在动手的过程中不仅能积极思考,还能锻炼思维,加深对于知识的掌握程度。一、思维型数学实验教学     

将“医师讲座”引入临床药学专业微生物学课堂的初步探索

临床药学专业学生在学习微生物学课程时存在目标不明确、缺乏主动性的问题。为此我们对以教师为主导的讲授式教学方式进行了改革,邀请临床医师到课堂开展专题讲座,并通过分组讨论式教学探究理论知识与临床应用间的联系和差距。这种多元化的教学方式不仅提高了学生的课堂参与度,还训练了学生的临床思维,有助于其职业素养的培养。     

提倡学生在课堂上“自由发言”

学生能否在教学中自由发言,是课程改革中学习方式变革的一个明显特征,也是需要我们思考的问题。一、学生课堂“自由发言”,是新的教学方式的表现目前,用新课改的精神看课堂教学,还有许多方面不尽如人意。比如,课堂教学中缺乏学生自主支配的时间和空间,缺乏对学生的关注,缺乏对学生学习积极性的调动。我们把有目的、有计划进行教育的机构称之为“学校”,而不是“教校”;我们所讲的“教学”,指的是教与学的双边活动。那么作为学校基本细胞的课堂,作为从事教学活动主要场所的课堂,学生说出自己的想法,与教师、同学进行平等的交流和对话,就是平…     

基于案例教学法的高校第一课堂教学研究

案例教学法是一种实践性、互动性和参与性极强的教学方法,是围绕教学目的,以案例为主要知识载体,引导学生主动积极学习和师生互动交流的一种教学方法。教学方法很大程度上影响着教学质量。高校第一课堂教学应不断革新教学方式,合理运用案例教学法,提高学生学习的主动性和积极性。文章指出高校第一课堂教学中的案例教学存在教师对案例教学法的认识不足、缺乏行业实践经验、对案例组织不充分等问题,在此基础上提出第一课堂案例教学的实践对策。     

高中美术课堂教学的探讨

课堂是教师与学生心灵沟通的现场。任何一种教学方式和模式,都需要建立在一定的环境之上,也就是我们所说的课堂教学氛围。而实际上,对课堂教学氛围的营造,不仅表现在教学的气氛上,还表现在学生学习的主动性和有效性上。但无论如何,教师必须要引导学生走进教学语境,走进教学思维空间,走进教学现场,才能完成教学的飞     

如何提高中职生物课堂的教学效率

鉴于有些学生自制力较差、学习主动性不高、以及课程基础掌握匮乏的特点,教师在课堂上要注重课堂导入、课堂提问、课堂小结等来设计授课;授课过程中又可以穿插一些与课程相关的小故事,来激发学生的课堂活跃度;必要时适当采用换位教学,分组教学等教学方式激发学生学习的积极性,提高教学质量。     

培养学习兴趣,提高专业课教学质量

职业学校学生对专业课学习缺乏主动性和积极性,我们在专业课教学过程中应该注重提高学生学习专业课的兴趣。笔者认为可在以下方面采取有效措施:在上第一次课的时候,让学生产生好感;在授课过程中帮助学生明确学习目标,激发学习动机;课堂中采用多种教学方式和手段;建立良好的师生关系和同学关系等等。     

小学语文课堂师生互动有效策略

语文作为小学教育的基础课程,在小学教育教学系统中具有非常重要的作用。随着新课程标准的改革和深化,传统教学方式的弊端不断暴露,填鸭式的教学方式逐渐被摒弃,形成有效的师生互动成了小学语文教师的教学需求。教学在一定程度上是一种艺术形式,在课堂上进行师生互动,不仅能够调动学生的学习兴趣,也能够提升学生学习的主动性,使课堂充满活力和魅力。     

听言辨意 说话传情——谈小学语文口语交际教学

正如何引导学生正确完成口语交际,是每一位小学语文教师都应特别关注的教学内容。口语交际是听话、说话等实际交往能力在语文教学中的渗透与应用。提升口语交际能力对于提升学生的综合语文能力素养、提升未来社会的竞争力都具有重要的意义。然而,当下口语交际在小学课堂上的发展却不尽如人意,很多教师存在重视程度不够、缺乏实践教学、教学方式单一的问题,学生学习也缺乏主动性。为此,小学语文教师需要采取积极的策略,让学生有话会说,形成双向互动,投身实践教学,创新教学内容,     

新课改下高中地理课堂活力的探讨

"没有设计的课堂是不负责任的课堂,没有生成的课堂是不精彩的课堂"。新课程改革特别强调对课堂教学的设计,强调让学生积极主动地参与到教学中来,让学生成为学习的主体,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。然而长期以来,我们的课堂忽视了学生情感、想象、领悟等多方面的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷,缺乏灵性,缺乏生命活力。如何让我们的地理课堂焕发新的生命力呢?本文我结合自己的教学实践谈一谈如何在新课程理念的指导下转变观念,优化设计,让地理课堂生动起来。     

立足“问题框架” 打造“学本课堂”——从“罗马人的法律”一课的教学说起

随着课程改革的不断深入,课堂上发生了“静悄悄的革命”。打造“学本课堂”,让学习切实地发生在学生身上成为课堂变革的追求。“学本课堂”要求转变学生的学习方式,也要求转变教师的教学方式,实现教师角色和教学行为的改变,张扬学生的主动性、独立性、独特性和体验性,让课堂由“教授的场所”转换为“学习的场所”。     

打破初中英语课堂沉默的几种方法

初中英语课堂沉默是一种普遍现象,主要表现为学生在课堂上听讲却不发言、接收知识却不思考,英语课堂成为独角戏,只有教师一个人教学、提问、回答,学生身在课堂,心思却不在课堂。初中英语课堂沉默并不是偶然的,与教师的教学方法、学生的听课状态都有密切关系。长此以往,学生对英语的积极主动性得不到提高,英语学习就会转变为一种消极、被动的过程,不利于学生英语学习能力的提高。本文围绕初中英语课堂展开,从营造宽松学习氛围、多元化教学方式、改进提问与评价策略等方面探讨打破初中英语课堂沉默的方法。     

高中化学高效课堂教学研究

高中化学高效．教学是一种理想的教学境界的追求,表现为教师教得轻松、高效,学生学得愉快、高效。在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性、主动性;让学生参与学习过程,最大限度地实现知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三维目标。从始至终学生主动学习、积极思考的化学课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂。     

基于生态理念的小学语文课堂教学问题探究

随着教育教学理念的不断更新,小学语文教师应该及时调整教学方式,在教学过程中融入新的教学理念。为了充分体现学生在课堂上的主体地位,发展学生的自主学习能力,小学语文教师应该在教学中融入生态理念,构建生态课堂,鼓励学生大胆参与课堂,在课堂上充分表现自己,提升学习的主动性。基于此,本文首先阐述了小学语文生态课堂的内涵,其次分析了基于生态理念的小学语文课堂教学策略。     

新课改下怎样让小学数学课鲜活起来

传统教学方式枯燥、封闭,忽视了学生是活生生的生命个体,致使学生失去了童心与灵性,缺乏生命的活力。因此,怎样让课堂鲜活起来,让学生在课堂上尽情展现生命活力是目前一项迫切研究的课题之一。从三个方面论述了新课改下,怎样让小学数学课鲜活起来:营造宽松愉悦的课堂教学氛围;培养学生的主动参与意识;联系学生的生活实际。     

浅谈初中语文教学中的提问技巧

提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学方式,是通过师生相互作用实现教学目标的一种教学方式。但繁杂细碎的提问,会造成课堂教学效率不高;问题设计的不周,实质上是课堂教学改革缺乏力度的表现。所以,提问设计的改革与创新,是变革语文课堂教学、提高学生能力和教师自身素质的当务之急。一、提问技能"教育的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学     

浅谈新课改下的小学数学教学

小学数学是基础教育的重要内容,在基础教育阶段占有很重要的地位。随着新课程改革的不断深入,教师的教学观念和教学方式也有了很大的变革。提高课堂教学效率,调动学生的积极性和主动性,进而打造高效的小学数学课堂是当前小学数学教学的重要任务。