试论实验技术队伍的建设

就高校实验室的地位和功能，实验技术人员在高等教育中的地位和作用，如何加强实验技术人员的自身建设等方面进行了阐述，以便更好地完成高校实验、科研教学任务。     

试论实验技术队伍的建设

高校实验技术队伍在高等教育中起着重要的作用,充分发挥实验技术人员的作用对促进高校的学科发展有着重要的意义。通过对高校实验技术队伍现状的分析,提出加强实验技术队伍建设不仅要强化激励机制,提高实验技术人员的主动性和积极性,还要开展继续教育,完善其知识结构,使实验技术人员不断补充和更新知识,掌握新技术,同时还要优化实验技术队伍结构,建立完善的学科梯队,以适应高校教学和科研事业迅速发展的需要。     

医学院校实验技术队伍建设存在的问题与对策

实验技术队伍是高校人才队伍建设的重要组成部分,实验教学水平的高低直接关系到高素质、现代化人才的培养成功与否,关系到大学生动手能力、解决问题能力、创新能力的培养。针对目前医学院校实验技术队伍结构不合理,上升空间不大,思想不稳定,高素质人才进不来,造成实验教学质量不高,验证性实验较多,创新型、探究型实验偏少,无法满足医学院校可持续发展的需要。为此,学校进一步加强实验技术人才队伍建设,合理设置岗位、优化实验队伍结构,完善职务晋升考核、提高实验技术人员待遇,强化激励与淘汰机制,建成一支与教师队伍、管理队伍相匹配的稳定、高效、团结、创新的实验技术人员队伍,共同推动高水平医科大学的建设。     

新形势下实验队伍建设

根据国家教育部关于加强高等学校实践性教学，培养学生能力的精神以及《面向21世纪教育振兴行动计划》的主要目标，阐述了新形势下为搞好实验教学，应如何加强实验队伍建设。     

高师实验队伍建设现状及思考

对高师实验技术队伍现状加以分析,井在此基础上提出了解决这一问题的措施。     

加强高校实验技术队伍建设

实验技术队伍是实验室工作开展的主体，也是学校教学、科研工作的重要力量，目前实验技术队伍中存在的一些问题，有人事管理制度上的因素，也有队伍自身的原因，更有对实验室工作认识上的不足。根据高等教育事业发展的需要和现有实验技术人员情况，采取培养、调整等办法优化实验技术人员结构，建设一支综合素质好、技术水平高、结构合理的实验技术队伍，是保障实验室建设与管理工作顺利开展、完成实验教学任务以适应人才培养需求的关键。     

对实验队伍建设的思考

为了更好地为首都建设服务，更好地进行“211工程”建设，落实素质教育对实践教学的要求，文章通过对本校实验队伍现状的分析，提出了实验队伍建设中“按需设岗”、“分类管理”，着重进行队伍结构优化配比的思路。     

谈高校实验技术队伍建设

分析了高校实验技术队伍面临的问题，论述了实验技术队伍建设的重要性，提出了实验技术队伍建设的一些对策．     

关于实验技术队伍建设的探讨

本文分析了实验技术队伍建设中存在的问题,并在此基础上,从体制改革、制度建设、梯队建设、政策制定、人员培训等方面提出了实验技术队伍建设的有效措施。     

试论高校实验教学改革和实验技术队伍建设

文章论述了实验教学在培养高素质人才方面具有重要作用,指出当前高校教学实验中存在的问题,提出了改革实验教学的一些建议,指出了实验技术队伍建设的重要性.     

实验技术人员考核的实践与探索

结合该校实际情况,尝试建立实验技术人员考核指标体系并进行了积极实践。实践结果表明,实验技术人员考核是引入优胜劣汰竞争激励机制的有效途径,可作为职称评定、岗位聘任、评奖选优、补贴发放的重要参考依据,对全面提高实验技术人员队伍整体素质十分有益。     

高校学术团队中实验技术人员评估机制探讨

高校学术团队是我国科技创新和研究型人才培养的重要力量,实验技术人员是团队中不可或缺的组成部分。传统的以教研室为基础的组织形式不能适应当前实验教学和科研形势的要求,通过对高校实验队伍的考核评估机制中存在的问题及原因进行分析,探讨学术团队中实验技术人员的评估原则和措施。     

实验室技术人员在研究生培养中的作用

实验室技术人员作为实验室人员结构中极其重要的部分,不仅使高校的科研水平得到保证,同时在研究生培养中发挥重要作用.然而由于一些领导对于技术人员重视不够,部分研究生对技术人员讲授实验技术的重要性认识不足等原因,实验室技术人员的作用和价值不能得到充分体现.因此,学院领导和研究生导师重视实验室技术人员队伍建设,提高他们的待遇,使他们充分发挥主观能动性和自身的经验优势,积极协助研究生培养,在科研工作中充分发挥作用.     

注重内涵建设 打造优秀实验技术人员队伍

黑龙江中医药大学在国家级实验教学示范中心建设中,加强实验技术人员队伍建设的实践,引进硕士、博士充实实验技术队伍、加强梯队建设;实施知识、技能、素质三位一体的新型人才培养模式;坚持普及与提高相结合、理论与实践相结合、在职与脱产相结合、长期与短期相结合的培养方针;针对中心青年技术人员较多的特点,实施四个一培养计划;设立专项经费,加大实验技术队伍培训力度;建立科学、合理的量化考核制度和激励机制,并将中心实验教学队伍的过去与现在进行对比,为学校建设一支高水平、高素质、结构合理的实验教学队伍提供参考依据。     

医学院校实验技术人员工作指标体系的定性探析

获得实验技术人员准备工作的参考指标体系,探索对实验技术人员实验准备工作进行科学的绩效考核方法。通过分层目的抽样,对各实验室的技术人员进行小组讨论和个人访谈。根据实验前、预实验、实验中和实验后归纳出整套指标体系,最终指标性质分为定性指标和定量指标。运用定性分析的方法获得指标体系是切实可行的,但指标权重的获得还需要进一步研究。     

加强实验技术人员队伍建设提高教育教学质量

高等院校的建设和发展离不开实验技术人员,建设一支高水平、高素质的实验技术人员队伍,是提高实验室教学与科研质量和增强整体实力的首要因素。分析实验技术人员的特点及加强实验技术人员队伍建设的方法和措施。     

高校实验室环境建设的思考

实验室是进行科学研究和实验教学的重要场所,对于培养学生的创新精神和实践能力具有十分重要的作用。从实验室环境关系到实验室发展、实验室安全、实验教学质量等重要问题入手,提出了实验室环境建设的原则和具体措施。     

高职院校实验室建设与管理的几点思考

针对目前高职院校实验室建设面临的问题,结合扬州职业大学机械工程学院实验室建设实践,对实验室建设模式、实验室管理与使用等方面进行了探讨。     

促进高校实验室文化建设的探索

实验室文化建设是高校实验室建设的重要内容。结合工作实践,在什么是实验室文化,怎样促进实验室文化建设的问题上进行了认真的总结和探索,对实验室文化的内涵进行了较为准确全面的描述,提出了以人为本、全员参与、不断创新等实验室文化建设的基本理念,主动建设、与校园文化建设相结合、体现学科和专业特色的建设指导原则,以及促进实验室文化建设的具体措施,即:加强组织领导、重视实验室环境建设、开展实验室文化创建活动。     

基于人—机—环系统观点的高校实验室建设措施探讨

高校实验室作为实践性教学的主要基地之一,已经成为新时期培养创新型人才及建设研究型大学不可缺少的重要组成部分。针对目前高校实验室建设管理中存在的不足,以人—机—环系统观点为基础,将高校实验室的健康运行看做由人(教师)、机(实验仪器)和环境(管理制度)组成的闭环,认为实验教师是根本、仪器设备是基础、管理制度是关键,只有三者协调发展,才能真正将人才培养目标落到实处,也才能真正实现高校实验室的价值。