关于教育管理的四对矛盾的理性思考

在我国的教育管理中有四对矛盾,即“管他人与管自己”、“凭经验管理还是科学管理”、“校长姓‘教’还是姓‘资’”、“校长是事务家还是战略家”。对此,每位学校的教育管理者都应不断提高自身素质,正确处理所面临的各种问题。     

从“非此即彼”的思维困惑中走出来──谈校长多维视野的开拓

从“非此即彼”的思维困惑中走出来──谈校长多维视野的开拓黄云龙一在市场经济大潮中，有位校长曾给《文汇报》写了一封信，反映自己在姓“教”还是姓“钱”思维线路上的仿惶与苦闷心情。他说：“校长应该姓‘教’还是姓‘钱’，这在理论上和口头上并不难回答。教育的本...     

透过『姓氏』探讨数学课堂

闲暇时看于永正老师的<教海漫记>,发现他在书中不止一次提到:语文姓"语".笔者不禁伏案深思:"数学姓什么?" 张齐华老师说:"数学,显而易见姓‘数'--数学是对客观世界‘数量关系和空间形式的反映',是我们从‘数'的维度对客观世界的一种提炼与映射.     

七嘴八舌议校长校长要主抓教学

眼下在中小学领导班子分工中,流传这样一种说法:书记姓"马",管马列主义方向;校长姓"钱",主管经济,主抓对外公关;副校长姓"教",主管教学. 校长不用管教学.因为时下大部分校长都把主要精力投入到了学校的基建、招生与公关上,学校要升等级、上示范,教师的待遇要兑现,哪一样少得了钱?     

学校姓"学"校长姓"校"

我一再地告诉自己,主要是为中小学校长提些建议,但我又不太可能不联系自己的经历,只是尽可能与中小学靠近. "学校姓'学'",这也是一条建议吗?还真可以算一条.原因在于,有时候有的校长也忘记了学校姓"学".其实,这一条的内容还很丰富.学校里的人是学生,教师是学者,校长又叫做学长.     

农村初中校长培训应采取的策略——对112位农村初中正职校长的调查分析

初中是国民教育中的一个重要阶段,起着承上启下的作用.全国6万多所初中大部分在农村,"小学‘铁脚',高中‘铜头',初中‘豆腐腰"'的俗语映射出初中,特别是农村初中发展过程中面临的窘境.农村初中教育发展滞后的现状已经成为整个教育事业发展的瓶颈.农村教育的发展急需高素质的校长和教师队伍.多年的实践证明:校长参加培训是职业成长不竭的源泉,卓有成效的校长培训和校长素质的普遍提高是教育改革成功的必要条件.     

对学术不端"零容忍"需要制度保障

"对学术不端行为要像体育界反兴奋剂一样,像对待假冒伪劣产品一样‘零容忍',实行‘一票否决'."在教育部举行的高校学术风气建设座谈会上,教育界官员、专家学者以及高校校长等"会诊"学术不端现象时,教育部部长周济在会上作出上述表示.     

北大11位教授建言高招改革:制度行,状元将消失

11月5日,北京大学11位知名教授,就本科招生致信北京大学校长周其凤:"北京大学应当率先打破‘唯高考分数论'的羁绊与束缚,尝试采用‘高考成绩与本校专家面试相结合'的招生选拔方式."     

预告

正本刊将继续跟踪报道"河南省洛阳市实验小学第二届‘学术节'暨架起课堂研讨的‘桥'"活动,会议期间的专家报告、课堂观摩、名家点评等详情请关注下期杂志。欢迎参与此次活动的各位校长、教师将自己的参会感受、听课心得向本刊投稿,我们将择优刊发。     

“倒霉”还是“倒楣”

<正>有个同学抱着《现代汉语词典》去找老师:"老师,到底是‘倒霉'还是‘倒楣'呀?词典里说‘倒霉'的意思是‘遇事不利,遭遇不好,也作倒楣。'可我们现在好像都是写成‘倒霉'呀。"呵呵,其实,"倒霉"这个词语最初应该而且只写作"倒楣"。据考证,"倒楣"一词大约出现在明朝后期。明朝因袭隋唐以来的科举取士制度,科举成为读书人出人头地的唯一