地方本科院校实验室管理体制的改革与探索

实验室是高校教学、科研与人才培养的重要基地。地方本科院校实验室管理应深化管理机制的改革,根据所承担的课程教学任务的不同,实行集中管理与分散管理相结合,便于实验教学资源的整合配置与调度,从而降低管理成本,提高管理效率,促进实验教学资源最大化利用。     

论我国旅游管理体制的改革与创新

旅游管理体制如何适应和促进旅游业的发展,是业内外人士一直在探讨和摸索的既具理论性又具有实践性问题。本文首先分析了世界旅游管理体制的模式和我国现行旅游管理体制现状,进而提出了我国旅游管理体制的改革与创新的总体思路。     

新形势下高校学生管理体制的改革与创新

本文分析了新形势下高校学生管理中面临的问题和挑战,探索了建立与新形势相适应的学生管理新体制,这种管理模式对增加管理效果、提高学生素质将起到重要作用.     

论高校后勤管理体制的改革与创新

:全国高校后勤管理体制改革呈现出如下几对矛盾 :其一 ,投入与需求的矛盾。国家教育投入严重不足 ,无法满足学校办“社会”所带来的巨大的后勤需求 ,迫使高校必须走出这一经费供求矛盾的“怪圈” ,寻求“后勤社会化 ,社会办后勤”这一条新的出路。其二 ,服务与经营的矛盾。目前 ,高校的后勤服务许多仍处于“政企不分”、“事企不分”的状态。改革驱使后勤部门与职工按市场规律办事 ,自负盈亏 ,自主经营 ,按章收费 ,有偿服务 ,而学校与职工要求后勤既保证服务 ,又要少出钱。协调服务与经营矛盾的出路就在于后勤社会化。其三 ,人员素质与人事体制的矛盾。许多高校后勤系统实际上办成了高校低素质人员的“安置办” ,家属子女的“庇护所”与“大本营”。一旦后勤实体实行竞争上岗、自主解聘与辞退机制后 ,就会成为现行人事体制的一大难题     

创新人才培养视阈下的高校教学实验室综合改革

教学实验室是进行实验教学及科学研究的重要场所,教学实验室综合改革直接关系到本科教学质量和创新人才培养水平。本文立足于创新人才培养的视角,首先概述了国内外高校教学实验室建设与发展趋势,阐明了教学实验室综合改革的思路;系统阐述了高校教学实验室综合改革在管理体制机制、实验教学体系、信息化建设、示范中心建设、实验室开放、实验技术队伍建设及实验室安全管理等方面的举措,最后,介绍了教学实验室综合改革初步成效,普适性强,可为高校教学实验室建设与管理提供借鉴。     

论基础教学实验室管理体制的改革

对中山大学珠海校区基础教学实验中心进行总体介绍及回顾，阐述了建立实验室一级管理体制的原因。着重论述了实验中心一级管理体制的内涵与优点，即：在培养高素质科技人才的时代要求下，建立物流、人力资源高度集约、高效利用的管理机制。具体的方法主要是建立学科实验大平台。     

浅谈高校实验室管理体制与改革

高校实验室是培养创新人才、科学研究、技术开发的基地,是成果转化的基地。本文按照高校教学改革的需求,分析了当前高校实验教学管理的现状及其存在的问题,根据所积累的工作经验对高校实验室管理体制与改革提出一点设想。     

试论高校实验室管理体制创新

高校实验室是培养专业人才、从事科学研究、进行科研创新的基地。长期以来,由于管理方面的原因,像实验投入贫富不均、人员水平参差不齐、横向联系无法开展等,影响了实验教学的效果。为了提高实验教学质量,可从实验室归属权上收、优化实验教师队伍、实验室实行大部制等方面进行实验室管理体制创新。     

改革实验室管理体制建立跨学科的实验中心

:简要分析了现阶段高校实验室管理的现状及问题 ,阐明了新形势下 ,建跨学科、跨专业的实验中心的迫切性     

县域义务教育管理体制的改革与创新

义务教育是国家发展的根本点和起点,是整个教育发展体系的基石。要推进义务教育的健康发展,单有学校甚至教育系统的改革是远远不够的,需要从中央到地方系统的政策支持,需要制度的创新。因为,高质量义务教育的实现,最终都要以政策和法律的形式来推动。在促进义务教育顺利发展的过程中,体制保障是生命线,国家关于＂以县为主＂的教育公共财政管理政策,县域义务教育发展与创新是关键。     

深圳大学重点实验室信息化建设与管理探讨

结合深圳大学的实际情况,总结了重点实验室信息化建设与管理在网络化基础、实验队伍建设、跨学科建设、对外开放方面存在的问题,提出了解决问题的办法和手段.实践证明,这些措施对于提高重点实验室信息化管理水平成效显著.     

管理信息系统课程设计教学改革

实践是培养学生创新能力的有效途径之一,为使管理信息系统课程设计发挥应用的作用,确实能提高学生的综合知识应用能力与创新能力,针对课程设计所出现的问题,提出了一系列的改革方法,以适应创新人才培养。多年来,不断对课程设计进行教学创新,并精心组织实施。实践表明,管理信息系统课程设计改革创新提高了教学效果,促进了学生创新能力和素质的培养,形成新的人才培养模式,达到培养应用型及社会发展紧缺型人才的目的,以适应社会发展的需要。     

环境微生物实验教学体系改革和管理

通过介绍实验体系改革、教学安排和管理及实验考察方式,探讨设立"设计型实验"在学生创新能力培养中的作用,并对改革后实验体系对学生创新能力培养的作用进行分析。环境微生物实验教学体系如果仅仅以验证型实验教学为主,会造成学生学习被动,缺乏学习兴趣,而增加设计型实验,可培养学生创新思维和学习主动性。理工科实验教学应该设置设计型实验,并多给予学生在实验课中的自主权。     

生物化学实验教学的改革

根据学科发展趋势和人才培养要求，结合实际情况，通过开展以优化实验教学内容，加强生化实验理论教学、加强科学思维能力培养和加强实验技能培养的生物化学实验教学改革，使生物化学实验成为融生物学知识、科学思维、科学方法、实践技能、创新能力、健全人格的综合培养与训练为一体的新型课程体系。     

学分制教学管理模式的改革与实践

本文根据近几年的实践，就加强计算机专业人才的特色培养，在教学体系和培养模式的进行的探讨以及所采取的相关措施进行了讨论，并提出了工作中的重点和难点。     

新时代高等学校教学实验室安全管理体系与管理能力提升实践

该文解析了教育部制定印发的《教育部办公厅关于加强高校教学实验室安全工作的通知》《教育部办公厅关于提交2017年度高校教学实验室安全工作年度报告的通知》等4个重要文件,为提升新时代高等学校教学实验室安全管理体系与管理能力提供了指导性意见。     

高校实验室创新管理研究

从高校实验室存在的问题入手,分别从管理理念、实验教学体系、管理体制、队伍管理、实验室功能等方面进行大胆创新,以提升高校实验室管理水平和运行效能,为高校培养创新型人才奠定基础。     

浅谈高中化学教学的改革与创新

随着我国新课改的不断进行,高中化学课堂教学也面临着改革和创新。高中化学教师要摒弃传统的教学方式,加强对学生们实验的课时,同时还可以通过适当的创设情境、跟现代教育技术相结合的方式来改革教学方式,进而在最大程度上激发学生们学习化学的兴趣。     

机械基础实验教学改革与创新

为了加强高等学校学生创新精神和实践能力的培养,通过对机械基础实验教学中存在的问题进行总结,进行了一系列的实验教学改革与创新,构建出实验教学新体系,切实提高了实验教学的质量。     

应用型地方本科院校创新实验室的建设与管理模式探索

应用型地方本科院校以培养应用技术型人才和卓越工程师为主要教学任务,创新实验室的建设对培养学生的创新能力、实践能力和团队合作意识都具有重要的作用。创新实验室的建设要从建立校企协同创新实验室、将大学生创新项目和毕业设计学科竞赛相结合、全面开放实验室、调整人才培养方案等方法出发,以学生为本,突出个性发展,培养学生的创新能力,并制定完善的管理制度以保障创新实验室正常运转,建设全面开放的、科学合理的创新实验室。