论语文中的音乐性

在汉语言的日常应用中,只要稍加留神,我们就会发现,无论是诗歌、小说、散文等文学作品,还是广告、公文、启事等应用文以及我们的日常说话,其语言都有着一定的音乐性。其中尤以语文课本中作品的音乐性最为突出,它所表现出的优美性、生动性,充分展示出汉语言的迷人魅力。     

阅读教学与学生自主学习

阅读教学既是学生的认识过程,又是学生自主活动的过程。教师应将主动权还给学生,为他们搭建自主活动的舞台。     

论语文中的作文教学

在语文教学中,作文教学是难点。有位作家,曾用这样的一幅对联形容作文时的情景:苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言,愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠。作文果真如此痛苦吗?学生怕,老师也怕;学生怕写,老师怕     

论语文阅读教学中研究性学习

研究性学习既是教学方式,也是自主学习方式。在语文阅读教学中,展开研究性学习阅读教学法,以学生为主体,将学生自读与教师点拨相结合,将思维训练与记诵积累相结合,努力提高学生学习的独立性和自主性,构建富于个性的知识体系。     

阅读教学中的自主学习

叶圣陶先生曾经说过:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”这与我们所说的自主学习的内涵是一致的。因此我们应改变传统的以教师为中心的教学模式,从激发学生学习的动力入手,鼓励学生自主学习,成为学习的主人。一、注重课前预习,为课堂学习做好准备叶老指出:“要养成学生阅读书籍的好习惯,就自然非教他们预习不可。”良好的预习习惯对形成学生的阅读能力、提高阅读效率起着重要作用。因此在阅读时,首先要教会学生预习的方法:初读课文时可按“导读”提示自学,再读课文时要围绕思考练习进行探究,为课堂学习做好准备。如学习《白杨树》一课…     

阅读教学中的自主学习

叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创造精神,从鼓励学生自主学习,激发学生学习的内驱力入手,把课堂还给学生。那么如何在阅读教学中让学生进行自主学习呢？     

阅读教学中的自主学习

阅读教学是小学语文教学的基本环节,它具备听说读写训练的综合性,既是识字的重要途径,又是写作的必备前提;既能训练思维,发展智力,又能进行思想教育及审美教育。阅读包含了丰富的知识,是学生认识世界的巨大宝库。抓好小学阅读教学,提高课堂教学效益,不但要有教师课前的精心准备和设计,而且更重要的是在课堂中充分发挥学生的主体作用,促进学生人人参与,自主学习。     

自主学习理论与英语阅读教学

大学英语阅读教学存在课时少、班级大和教学方法单一等问题.针对这些问题,尝试将自主学习理论引入阅读教学,旨在培养学生的阅读自主性,提高他们自主阅读能力.     

阅读教学中学生的自主学习

一、学生自主学习的主要特征阅读教学中学生自主学习的主要特征是：１．学习的积极性。主要指学生参与到教学活动中来的学习热情。它不仅是学习态度问题,更重要的是自主学习的前提条件。２．学习的主动性。主要指学生读书思考、积极探究的主动精神。教学中要鼓励学生大胆...     

论语文阅读教学的新思维——自主对话教学

时代的发展对人才培养提出了新的要求。一个新世纪的人才所必须具备的6种主要能力包括：具有全球性、国际化的语言、文化、知识、视野;能够更新知识结构,掌握新的学习与科学工作方法、掌握科学技术发展前沿和不断更新的社会需求;必须具备学习、创新、创业与服务的精神和能力;     

浅谈初中英语课文中语法知识的自主学习

在初中英语课文教学中,教师可以通过构建教学模式,并运用一定的教学手段和激励措施,指导学生通过查资料预习、展示预习内容、接受他人质疑追问、发现总结语言规律,形成有效地学习策略,最终达到逐步掌握语法知识和发展自主学习能力教学目标。     

阅读教学强化学生自主学习

<正>小学语文新课程标准提出:在学生读书思考基础上,通过教师指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解,让学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书。叶圣陶先生也曾说:"学语文主要靠学生自己读书,自己领悟"。这就是说,教师在课堂教学中要调动先生学习的积极性,教会学生自主学习。这种课程理念。既体现了新课程自主学习的要求,又符合以人为本的人文观。那么如何在课堂教师的实践中落实这一课程理念,强化学生的自主学习。现     

浅议阅读教学中的自主学习

21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性，作为语文教学的主体一一阅读教学，教师应当调动学生学习的积极性，教会学生学习，让学生成为学习的主人。让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。自主学习强调的是自由、自主、创新。那么，如何在课堂教学的实践中落实这一精神，让学生的自主学习能更“真”更“实”我浅谈几点看法：     

阅读教学中自主学习的尝试法

《语文课程标准》指出:"学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。"这里强调的就是学生的自主学习。自主学习是素质教育的必然要求,是培养新型人才的必经之路,它对于弘扬学生人格的主动精神,发展学生学习的各种潜在能力,具有无可替代     

阅读教学中自主学习的尝试法

《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”这里强调的就是学生的自主学习。自主学习是素质教育的必然要求,是培养人才的必经之路,它对于弘扬学生人格的主动精神,发展学生学习的各种潜在能力（包括强烈的创新意识和开拓精神、开放型的思维品质和知识结构、优异的智慧情操和审美能力）具有无可替代的作用。     

阅读教学中自主学习的尝试法

自主学习是素质教育的必然要求,是培养新世纪人才的必经之路。在语文的阅读教学中,语文老师应该如何为推进学生的自主学习而创设条件呢？笔者结合多年的教学经验总结出一些可行的方法。     

论语文阅读教学

文章从语文阅读教学对提高学生的语言感知能力进而提高学生的语文学习能力的重要意义入手,先后从培养和提高学生的快速阅读能力、感知生活能力、良好阅读习惯、口头表达能力、学生的写作水平等方面探索和阐述了语文阅读教学的具体方法,阐明了相关的教学方法对加强语文阅读教学的重要性。