食品微生物学课程教学改革与实践

通过对＂食品微生物学＂课程教学计划的调整改革,选择合适的教材,利用多媒体辅助教学,强化实验课,以科研促进教学,改革考试方法和加强教师队伍的建设等改革和探索,提高＂食品微生物学＂课程教学效果,同时也提高学生的实践技能和综合能力。     

水处理微生物学课程的教学改革实践与探讨

水处理微生物学是给水排水工程专业必修的专业基础课程。根据笔者的教学体会,结合给水排水工程专业的学科特点和专业需要,进行了水处理微生物学教学内容改革,建立了课堂教学＂1＋n＂模式,构建了＂1-2-3＂实践教学模式以及网络课程模块化改革,并取得了良好效果。     

环境微生物学课程教学改革的探索与实践

环境微生物学是环境工程专业的主要专业基础课之一,课程的开展对培养学生的创新能力和实践能力至关重要。通过分析环境微生物课程建设方面的现状,阐述了具体的改革方案和措施,以期达到提高学生综合应用所学课程知识能力的目的,为实现应用技术型人才培养目标进行探索和实践。     

微生物学实践课程教学改革探索

结合微生物实践课程的教学实践,通过科学合理使用教材、整合优化知识体系,改进实践教学方法以及加强实践教学和考核等才面的改革措施,达到提高教学质量、提升学生综合素质的目的。同时探析了改革过程中存在的不足之处,并提出相应的解决方案,指出实践教学改革的发展方向。     

应用型本科《食品微生物学》课程教学改革与实践

依据黄山学院应用型人才培养方案,开展食品微生物学课程课堂教学自主改革,营造以学生为中心的教学氛围,通过梳理问题,自主教学,建立目标明确的课程主题引导教学方案,做到教学规范有序,实验技能够用,构建食品微生物学课程应用型实践体系,实现课程教学学生受益,教学效果良好提升。     

环境工程微生物学课程教学改革的探索与实践

"环境工程微生物学"是环境工程专业的必修专业基础课,是一门理论性和实践性都很强的课程。针对课程知识点繁多而分散的特点,在实施素质教育和培养创新人才的背景下,结合本课程的特点,应用研究型教学理念,优化教学内容,改革教学手段及课堂教学方法,取得了较好的效果。     

生物技术专业微生物学课程的实践教学改革初探

微生物学是生物技术专业的一门专业基础课,根据生物技术专业的培养目标,从教学内容、教学方式及考核方式等方面对微生物学课程进行实践教学的一些探索,包括:优化整合教学内容,引入学科新热点;将理论教学融入实践,培养学生科研创新能力;改革考核方式,全面考查学生对知识的活学活用能力。     

工科院校微生物学课程教学改革探索与实践

近年来我校微生物学课程在教学内容、教学方法和教学手段改革等方面取得了一些成果和经验,本文对工科院校微生物学课程教学改革进行了深入的探索和实践。     

微生物学双语教学改革与实践

微生物学是高等院校生物类专业必开的一门重要专业基础课,该学科发展迅猛,前沿性很强,在高校实行微生物学双语教学是时代的迫切要求.介绍了微生物学双语课程教学过程中教材的选取、教学方法及教学手段的改革,结合微生物学双语教学实践中遇到的实际问题,进行了深入剖析和积极探索,提供了一些有益的经验,并提出了建设性的建议.     

微生物学课程改革与实践初探

微生物学是应用生物技术专业的一门专业基础课,我校从教学指导思想、目标、内容、方法和手段等方面人手,对微生物学课程进行了改革探索,提高了课堂的教学质量和效果.     

微生物学实验的教学实践与探索

微生物学实验是一门实践性和应用性都很强的学科,在高等院校生命科学及其相关学科的教学中占有重要的地位。根据几年的教学体验和实践,采取以学生为主体,不断提高教师自身素质、精心选择实验教学内容,建立合理的实验课程体系、围绕日常生活和科研课题开设综合性设计性实验、引入多媒体和网络教学等多种手段对微生物学实验教学进行了改进。实践证明,这些改革取得良好效果,既提高了微生物学实验课的教学质量和效率,又促进了学生动手能力、创新能力和综合素质的提高。     

浅析微生物学理论课程教学改革

微生物学在生命科学领域中起着重要作用,具有很强的实验性和应用性。通过对微生物学理论课程进行改革,拓展、更新了教学内容,改进、完善了双语、举例、讨论和启发等教学方法,在一定程度上调动了学生的学习积极性,激发了学生学习兴趣,提高了教学效率。     

微生物学实验课教学改革的探索与实践

微生物学实验是微生物学教学的重要组成部分。笔者及其所在的课题组在实验教学内容设置、实验教学方法、实验考核及实验准备工作等方面进行了一系列的改革和尝试,力求通过微生物学实验的教学提高学生的观察能力,独立思考、独立操作的能力以及分析、解决问题的能力。     

食品微生物学课程教学改革与实践

本文就食品微生物学课程的教学方法的改革和实践进行了总结,包括理论教学与实验教学紧密结合、多媒体教学方式与传统教学方式有机的相结合。通过食品微生物学课程教学方法的改革和实践,显著地提高其教学质量。有效地培养了学生的分析能力、应用能力和创新能力。     

高级微生物学课程教学改革探索

高级微生物学是微生物学学术型和生物工程专业型硕士研究生必须掌握的一门重要课程。在课程教学过程中,通过优化教学内容、改变教学方法、开展专题演讲、增设实验内容以及规范考核模式等方面进行教学改革实践,有助于提高教学质量,培养研究生的创新能力。     

农业微生物学课程教学的探索与实践

笔者经过近几年的《农业微生物学》课程教学实践,对该专业核心课程进行了教学探索与思考,包括改进教学方式、理论联系实际、引入学科前沿、优化实验教学内容及完善课程考试体系几个方面,以期进一步提高教学质量,培养高素质人才。     

以应用为导向的环境微生物学教学改革探索与实践

《环境微生物学》是环境工程与环境科学专业最重要的专业基础课之一,针对教学过程中学生普遍反映应用性不强的片面看法,做了热点话题引入教学过程;强调理论知识、实验技能与实际应用之间的内在联系;鼓励学生参与科学研究,主动解决实际问题;理论知识回顾与应用,提高毕业设计质量等四个方面的改革与实践,学生对本课程应用性有了较好的认识。     

食品微生物学课程教学改革的探讨与体会

食品微生物学是一门应用性比较强的课程,它既包含了生物学,又包含了食品科学,是研究生命科学理论的核心,也是高等教育食品专业的一门重要课程.本文主要分析了食品微生物学课程教学在内容和选材、方法和手段等方面的一些改进,提出了提高食品微生物学教学质量的相关方法和措施.     

微生物学课程教学改革探讨

微生物学是生物学专业学生必修的专业基础课程,既是生命科学理论研究的核心,又是一门应用性极强的学科。从培养实用型生物技术专业人才出发,对微生物学课程教学的改革进行探讨。