浅析数学课学生阅读能力的培养

著名数学教育家斯托利亚尔说：“数学教学就是数学语言的教学。”而语言的学习是离不开阅读的,数学阅读是掌握数学语言的前提,是顺利、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。通过数学阅读,能使学生逐步领悟数学语言,培养数学能力,提升数学素养。因此,在数学教学中重视培养学生的阅读能力已显得越来越重要了。     

数学课中阅读能力的培养

数学阅读是掌握数学语言的前提,是有效地进行数学学习活动的重要基础。有效的阅读,可以提高学生分析、推理能力。那么,在数学教学中,如何培养学生的阅读能力呢？     

浅谈小学数学阅读能力的培养

<正>数学阅读是掌握数学语言的前提,是有效地进行数学学习活动的重要基础,有效的阅读,可以提高学生分析、推理能力。苏霍姆林斯基说过:学会学习首先要学会阅读,一个阅读能力不好的学生,就是一个潜在的后进生。教材必须成为学生     

浅谈中学生数学阅读能力的培养

培养学生的阅读习惯和阅读能力是提高学生学习素质的最基础的一项活动，数学教育应重视数学阅读。数学教学中应加强数学阅读训练和指导，使学生掌握科学的数学阅读方法和技能，养成良好的阅读习惯。     

学生快速阅读能力的培养

快速阅读在小学语文教学中的意义非常重要,它直接关系到学生的学习能力,本文就快速阅读的意义、方法进行阐述,指出课堂教学中的阅读和课堂外的阅读是不同的,只有两者很好地结合起来才能培养学生良好的阅读习惯,才能提高学生的综合素质。     

数学课中如何培养学生的阅读能力

数学是我国传统四大学科之一,在初中素质教育 体系中占据着至关重要的地位。与小学课程相比,初中数学的 逻辑性与适应性更强’对学生的学习要求更高。至此’许多学 生常常因无法适应而丧失对数学的学习兴趣。本文中,笔者将 从阅读教学角度出发,分析素质教育下培养学生数学阅读能力 的重要性,旨在全面提升学生解题能力,促进初中数学教育事 业蓬勃发展。     

浅谈培养学生的英语阅读能力

听、说、读、写能力是语言的四种基本技能，这四种技能是紧密联系、相互影响的。其中阅读是获得知识的重要手段，它不仅能帮助学生获取信息，开阔视野，吸取丰富的语言知识，增加学习兴趣，还能扩大词汇量，促进听、说、写的能力的发展。要想提高学生的阅读能力，需要通过平时广泛的、大量的、快速的阅读训练来实现。     

数学课中学生阅读能力的培养

<正>阅读能力是自学能力及终身学习能力的根本。著名数学家斯托利亚尔说:"数学教学就是数学语言的教学。"而语言的学习离不开阅读。因此,只有切实提高学生的数学阅读能力,才能提高学生的自学能力,加深其对数学思想方法的理解,使其养成独立思考的习惯,真正掌握和理解数学。对此,我们要改变传统的教学观念和方法,不断加强对学生阅读能力的培养。那么,如何培养和提高学生阅读数学的能力呢?一、创设问题情境,激发阅读兴趣     

浅谈如何培养学生英语阅读能力

阅读是一种能力。又是语言学习的一种方法。阅读时，学生的眼、口、耳、脑同时并用，可以帮助理解和吸收书面信息，巩固记忆，有利于动脑筋思考．有助于扩大词汇量，丰富语言知识。了解这些国家的社会文化背景等。因此培养学生英语阅读能力是非常重要。[第一段]     

浅谈初中生数学阅读能力的培养

<正>数学是一种语言,而语言的学习是离不开阅读的,数学阅读与一般阅读过程一样,也是一个完整的心理活动过程,包含语言符号的感知与认识,它还是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动的认知过程。数学实践表明,数学语言的发展水平低的学生,课堂上对数学语言信息的敏感性差,思维转换慢,从而造成知识接受质差量少,理解问题     

浅谈学生数学阅读能力的培养

数学阅读就是要仔细理解题意,明白题目的要求,并能按照题意完成题中的各项要求。学会数学阅读是准确理解和正确做题的前提,也是学好数学的关键。教师在指导学生数学阅读时,要从文字、图表、填空题、图文结合应用题等方面重视对学生进行阅读方法的培养。学生在数学阅读过程中应注重思维能力的培养,养成良好的学习习惯,形成一定的自学能力和运算能力,培养数学学习的兴趣。     

浅谈学生数学阅读能力的培养

数学阅读就是要仔细理解题意,明白题目的要求,并能按照题意完成题中的各项要求。学会数学阅读是准确理解和正确做题的前提,也是学好数学的关键。教师在指导学生数学阅读时,要从文字、图表、填空题、图文结合应用题等方面重视对学生进行阅读方法的培养。学生在数学阅读过程中应注重思维能力的培养,养成良好的学习习惯,形成一定的自学能力和运算能力,培养数学学习的兴趣。     

应用题教学中培养学生阅读能力的实践探索

培养学生阅读能力不仅是语文教师的责任,而且数学教师也要重视起来。阅读不仅能够激活学生思维,而且有利于学生解题能力与逻辑思维能力的发展。应用题教学是培养学生阅读能力的有效途径,小学数学教师要充分利用应用题教学,培养学生良好的阅读习惯,给他们传授正确的阅读方法,使他们能够在阅读中感受到数学的乐趣,也能够使他们在解答应用题的过程中逐渐提升阅读能力,为他们各学科学习奠定扎实的基础。     

浅谈数学阅读能力的培养

一提到阅读,人们往往会联想到语文的阅读理解,似乎数学就没有阅读。这是一种误解,一种偏见。其实数学也需要培养学生阅读课本和数学课外书刊的兴趣和能力。数学阅读的要求更高,是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息,     

数学教师也要注重培养学生的阅读能力

数学是一门科学,也是一种文化,更是一种语言。是描述科学的语言,前苏联著名数学家斯托利亚尔早就指出:"数学教学也就是语言教学。"因此,从语言学习的角度思考,数学     

浅析学生数学阅读能力的培养

阅读学习就其本质来说,是一种自主学习。因此大多数情况下的阅读学习应该是学生的一种自觉行为。然而,在数学方面,对于学生阅读习惯的培养与形成,教师与家长的重视程度很不够。因此,我们要把阅读引进数学课堂,让学生在数学阅读中理解,在数学阅读中思考。一、让学生爱上数学阅读(1)培养学生的数学阅读兴趣。学生在完成作业的过程中,遇到疑难,不     

培养学生的阅读能力在数学学习中同样重要

数学阅读是指围绕数学问题或相关材料,以数学思维为基础和纽带,用数学的方法和观点来理解、获取知识和感受数学文化的学习活动。数学语言具有高度的抽象性和精确性,阅读时需要较强的逻辑思维能力和灵活的语言转化能力。     

在数学教学中,提高学生的阅读能力

正关于"在数学教学中,提高学生的阅读能力与研究",我主要从五个方面展开研究:数学课堂的阅读现状,重视数学书的作用,数学阅读方法的指导,阅读能力培养的效果以及今后的研究方向。其中重点研究不同内容的数学阅读方法的指导。     

培养学生英语阅读能力方法之我见

阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力,训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和运用语言的机会与条件。课内外的阅读既可培养学生对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力,也能培养学生的审美情趣,学会欣赏英语文学作品的美,通过自然渗透陶冶学生良好的情操。然而现在的学生为应付考试而盲目做题,不注意拓宽知识面,不能融会其他课程所学内容以及普通常识去预测、判断及推理;学生过分注重语法分析和字面释义,阅读速度偏慢,不去领会作者的意图和文章的基调,弄不清“弦外之音”,这就使得阅读成为学生英语学习的一大障碍。     

数学学习中学生阅读能力的培养

阅读是获取知识的重要手段,一般来说阅读教学从属于语文教学的范畴。数学教学也搞起了阅读有些令人费解。宋代著名理学家、教育家朱熹曾说过“大抵观书,先须熟读,使其言皆若出于吾之口。继以精思,使其意皆出于吾之心,然后可以有得尔。”数学学习也是这样。学习一个概念,研究一个公式的推导,弄懂一个性质、定理,思考一道应用题的解题过程,首要的是要了解教材的内容范围,