小议如何让学生学好高二数学

<正>一、高二数学与高一数学的不同之处首先,高一阶段与高二阶段对知识的侧重点不一样。高一阶段的知识侧重的是理解,而高二阶段强调的是技巧,而并非在于内容的难易程度。其次,高二数学的很多知识点是对高一知识的强化、深化与展开。例如:高一阶段学习函数的相关性质,其中很重要的就是单调性。在高一阶段时,我们对这个知识点的要求是会用"比较法"判断单调性,并通过对图像的分析来对函数单调性有直观的感受,而到了高     

浅析“带电粒子在复合场中的运动”

高三学生处于紧张的复习阶段,这个时期的学习不同于高一、高二阶段的学习,而是在原来认知的基础上再提高、再升华,是一个由知识转变为能力的阶段。高中物理的知识点繁多,高三时间紧迫,这就要求学生要改善自己的学习方法,对各个知识点善于总结归纳。以带电粒子在复合场中的运动问题为例,学生复习时要做到循序渐进,以点带面,理清前后知识之间的联系。归纳总结出对自己解题有用的结论、方法。     

浅谈高三数学复习方法

高三数学与高一高二阶段有所不同,随着知识内容的进展和时间的推移,新授课转变到复习课,单元知识的测验转化到全面知识的考查。学生们应以平静的心态,高水平的能力应战高考,力争取得好成绩。高三数学学习分三个阶段,一是基础复习阶段,二是专题练习阶段,三是自由复习阶段。每一个阶段侧重点各有不同,但一定要结合自身特点,有选择地在老师的指导下进行复习,形成自己的学习规律。     

如何做好高一数学的起始教育

高一数学一开始就知识点多,概念多,逻辑推理性高,灵活性强,难度大,与初中数学相比难度加大了。因此做好起始教育显得尤为重要。     

理科实验班学生心理健康调查与分析

调查显示,理科实验班学生高一、高三阶段的心理健康水平优于同年级普通班学生,而高二阶段的心理健康水平却劣于同年级普通班的学生,其原因是他们在高二阶段体验到了高考与国际中学生学科奥林匹克赛之间的矛盾.解决这一矛盾是理科特长生教学管理工作的重中之重.     

基于高中数学新旧教材的比较探究——以函数知识点为例

对于初高中阶段的数学教学来说,函数是其中最重要的知识内容之一,而小学阶段的数学教学知识如比例、路程等知识点也初步涉及了函数概念内容,初中阶段则正式接触常量与变量概念,高中阶段则在初中变量概念的基准上运用集合语言及关系来构建完整的函数知识结构.近些年教育事业的改革与发展,高中数学教材也迎来了革新,在教材的设计目标、内容、...     

浅探初中数学方程与函数的几类综合题

方程与函数不仅是初中阶段数学教学的一个重难点,而且是中考必考的考点。由实际教学分析,方程与函数知识点的题型主要分基础和综合两大类题型,其中基础类题型主要考查学生的知识理解能力,而综合类题型不仅考查学生的知识掌握能力,更加倾向于考查学生的知识综合应用能力和解题能力。本文首先给出初中数学综合题的概念和特点,随后分析初中数学综合题的解题方法,最后针对初中数学方程与函数综合题的几种题型,通过例题分析相关的教学策略。     

高中起点俄语教学的战略与战术

要在两年多的时间里学完初、高中俄语教材的全部内容，并具备运用俄语进行听、说读、写的基本能力，迎接高考的挑战，取得优异的成绩，任务十分艰巨。为此，我们的战略是：高一阶段夯实基础，努力培养学生学习俄语的兴趣；高二阶段摹学生掌握良好的学习方法，扎实学习，循序渐进；高三阶段强化训练，提高学生综合运用俄语知识的能力。具体措施有：[第一段]     

浅议怎样打好高中数学学习基础

高中阶段的教材内容中有代数部分,立体几何部分还有平面解析几何部分,每一个不同的模块都已经系统的形成了一个独立的学习机构,我们需要在高一阶段和高二阶段学完所有的内容,这样才能够在高三阶段全身心的进行复习。可以说,高中阶段的数学学习与其他阶段截然不同。作为高中的学生,我认为我们首先要了解的就是初高中阶段数学教学和数学学习方面的差异。只有这样,我们才能够根据具体的情况调整好自身的学习状态以及学习方式,从而更好地投入到高中的数学学习中,提高自己的数学素养,打下良好的数学基础。     

应注意高一与初中数学的教学衔接

应注意高一与初中数学的教学衔接寿县一中王志安初中生进入高一后，他们的心理特征和生理特征正处于突变之中。由于他们的年龄及所学知识的限制，初中阶段往往习惯于“静态”思维，习惯于用具体和模仿的方法去解决问题。而高一数学则是把初中所学知识上升到理性知识，由具...     

高中数学学法指导

高一是高中的起始阶段,就数学而言,高中与初中相比,无 论在知识的深度、广度和难度上,还是在能力的要求上,都是一 次质的飞跃。但是由于不了解高中数学的特点,好多同学进入 高中后,第一个阶段就栽在数学上。众多初中数学学习的佼佼 者,沦为高中数学学习的失败者,导致出现严重的数学学习障 碍,甚至对数学学习失去信心.     

高中数学教学三注重

<正>1.注重初高中数学衔接1.1挖掘新教材,找寻"衔接点"。找准初高中知识的衔接点、区别点和需要铺路搭桥的知识点,有利于我们科学设计教案,采取合理的教学方法,如高一集合的教学,初中教材已有涉及,学生较易适应,但他们往往数学语言不严谨,推理不严密,对集合的表示不容易掌握。在讲授这些知识的时候,我们需要适当放慢进度,加强学生对数学符号的学习,精讲多练,对作业多做点评,有意引导学生练习,复习和区别旧知识,达到温故而知新,温故而探新的效果。     

高中数学复习教学的几点建议

复习是教学中的一个重要环节,对于高中数学教学亦不能外.学生在高一、高二阶段的学习,已经打下了坚实的基础,进入高三复习阶段,学习的目的在于有效地对零碎的知识进行总结,促使其系统化、结构化,设置具体的问题引导学生思考与训练,提高学生的应用数学解决问题的综合能力.高三复习是高中阶段数学教学最紧张的时期,尤其是当前的江苏高考模式下,数学在高考中权重大,因此,高三复习要求高,提高教学的有效性对教师的教学水平是一个严重的考验.如何实施复习教     

数形结合在初中数学解题中的应用

数学是初中阶段的一门重要学科,在数学教学中,想要提高学生数学水平与思维能力,教师应当重视解题教学,通过解题培养学生的思维模式,提高学生的知识应用能力.数形结合是初中数学中的重要思想与方法,在初中数学解题中引入数形结合,让学生可以全面、多角度地解答问题,将多个数学知识点串联,加深学生对知识的理解与掌握.本文分析数形结合在初中数学解题中的应用.     

浅谈高中数学与初中数学的差异

初中生刚进入高一,从思想上、学习上都发生了很大的变化。高一阶段是高中学生打基础的阶段,在数学学习中．教师要指导学生为以后的学习打好基础。高中的知识结构和初中的知识结构不同,教学方法和学习方法也不同．所以。有的高一新生可能在初中阶段的数学成绩很好．     

浅议高中数学学法指导

与初中数学相比,高中数学内容多,抽象性、理论性强．不少同学在进入高中之后,一下子很不适应。特别是高一年级,进校后．代数学习中首先遇到的是理论性很强的函数．再加上立体几何、空间概念,空间想象能力不能一下子建立起来,这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应高中数学的学习方法．因而在高一阶段数学成绩不如初中阶段成绩优异。那么如何在高中阶段迅速进入有效的学习状态．获得较好的学习方法呢？     

高一数学与初中数学衔接教学初探

在全面实施素质教育的今天,绝大部分的完全中学转变成了高级中学,初高中的学习整体上出现了明显的脱节,不少初中数学学习优秀者进入高中后成绩大幅度下降,基础相对较差的学生学习高一数学更是困难重重．而高一数学是高中阶段学习的关键时期,如何做好高一数学与初中数学衔接的教学就显得尤为重要．本文就此问题作一个探讨．     

反比例函数要点分析

反比例函数是初中数学中的一个重要知识点,其概念、图象及性质是主要内容．下面对反比例函数知识的要点、难点举例进行分析．     

高一数学学习指导一得

高一年级是数学学习的一个关键时期,因为高一年级的数学内容在数学语言、解题思维等方面,与初中数学有很大的差别,所以教师在这个阶段要特别注重对学生学习方法的指导,调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的思维,帮助学生掌握科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯,顺利渡过高一学习时段,走上良好的数学学习进程。笔者就如何指导学生学好高一年级数学谈一点心得,以飨广大同行。     

如何做好初高中的数学教学衔接

高中数学同初中数学相比,无论是在知识的深度、难度和广度,还是对学生能力的要求,都是一次质的飞跃,不少初中时的数学尖子进入高中后数学成绩大滑坡。究其原因,主要是初高中的数学学习内容及方法没衔接好。怎样解决这个问题？笔者认为在高一阶段应注重以下几个方面的培养和训练。