巧用多媒体,激活高中英语课堂

正一、充分把握学生实际状况,有针对性地制作课件多媒体辅助英语教学具有生动、形象、直观等优势,很容易调动学生学习英语的积极性。但在选用或制作媒体课件时,应注意要符合学生的认知水平、视听能力和兴趣爱好等。高中生已具有初步的抽象思维能力,所以应针对不同教学需要和学生的年龄、心理特点及其需求,选择不同的多媒体表现形式,例如:播放影片,播放录音,图片与声音结合,演示文字等。其次,在制作课件时,还     

巧用多媒体 激活高中语文课堂

正高中语文课堂往往显得沉闷,缺乏生气。如何提高高中语文课堂的时效性,让语文课堂绽放光芒,使学生进发学习的激情,是摆在所有高中语文教师面前的一个难题。随着时代的发展和科技的进步,多媒体网络教学成了现代教育技术的一个重要组成部分,为教育工作者提供了全新的视听感觉。笔者以为,高中语文教师可以充分发挥多媒体的作用,合理利用它为语文课堂创设诗情画意的美学氛     

化学课堂巧用多媒体

随着科学技术的飞速发展,现代化媒体开始介入课堂教学,多媒体技术以形声不受时空限制、重现教育信息方便快捷、表现手法多样化的优势,受到广大教育工作者的青睐,也完全改变了人们固有的习惯性思维及生活方式,给化学课堂教学注入了新活力,活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,克服了传统教学中的缺陷和不足,提高了课堂教学效果.     

巧用多媒体,激活语言课堂

随着信息技术的发展,越来越多的多媒体课件、电子白板被运用到课堂中,特别是将图、文、声、像融为一体的多媒体课件的应用,使课堂变得更加有声有色、形象生动。本文阐述如何运用多媒体课件,培养幼儿对文学作品的感受能力、理解能力、迁移能力及创新能力。     

例谈多媒体激活初中英语阅读课堂

随着教育手段和教学媒体的不断更新,多媒体辅助教学将英语教学从一台录音机,一支粉笔和一块黑板中走出来,引入了一个全新的平台：教学资源日益丰富充实;利用音、形、光等直观、形象、生动的手段创造英语语言情境;赋予抽象的语言文字变得生动、直观、容易理解。利用多媒体辅助初中英语阅读课堂教学,不仅能轻松地激发学生英语阅读的热情与兴趣,     

巧用多媒体,优化语文教学

正多媒体是课堂教学中的"宝物"。在语文教学中巧用多媒体,对于优化教学情境、激发学生的学习兴趣、调动学习积极性、突出教学重点、突破教学难点有事半功倍之效。下面我从以下几方面谈谈多媒体在语文教学中的运用。一、营造教学情境多媒体教学有丰富多彩的视听和动画效果,可以增强教学直观性和生动性。运用多媒体,不仅可以给学生提供认知的感性材料,使之建立表象,而且能     

利用多媒体开发物理课外资源

随着多媒体辅助教学的逐步普及，物理教学引用电脑编辑资料、绘制图片、制作课件也越来越被人们重视，再加上多媒体以其形象性、直观性、便捷性和科学性深受广大师生的喜爱。而多媒体教学具有课堂之外的网格资源的丰富素材，借助于电子计算机的快捷高效，制作出图、声、像、光并茂，生动逼真的精美多媒体课件与物理课堂教学紧密结合，能轻松激活课堂教学，极大地吸引学生的注意力，充分调动学生的各种感官，使学生的潜能得以充分开发。而要提高课堂教学水平，获得良好的课堂教学效果，就必须注意多媒体在物理教学中的应用和网络资源的开发利用。     

巧用媒体课件 追求完美课堂

随着现代教育技术的发展,利用多媒体技术辅助课堂教学在教育教学领域中已逐渐被广泛地应用．勿庸置疑,这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的．它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性,可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性,突破教学的重难点,从而能更容易达到教学目的,使学生在愉快、轻松的环境中获得知识．因此多媒体辅助教育教学逐渐成为目前教学技术手段的主流之一．     

巧用多媒体 构建活色生香的课堂氛围

多媒体课件在学科教学中的合理使用,是实现课堂教学效果优化的辅助剂,巧妙运用课件优势,辅助教学,激发学生潜在的求知欲,营造活色生香的课堂,实现学科工具性与人文性的统一。从而真正让多媒体为语文课堂所用,优化语文课堂教学。     

巧用多媒体,激活历史高效课堂

正随着现代教学设施逐步进入课堂,多媒体教学被越来越多的历史教师所采用,这种教学手段融形声、色光、情景于一体,视听并举、动静兼备。无论是壮阔的历史场面,细微的历史情节,还是重要人物的形神言行,庶民百姓的喜怒哀乐,以及著名的名胜古迹、艺术珍品等,都可以运用多媒体教学手段一一生动地再现出来,充分调动学生的视觉、听觉功能。采用这种教学手段,可以将将抽象内容具体形象化、微观事物宏观化、复杂事物简约化,并能多角度地向学生传递教学信息,从而达到活跃课堂气氛,提高课堂教学效果的作用。多媒体教学模式充分体现了现代技术的优越性,而作为新世纪的教师只有紧跟时代的步伐,努力学习和运用现代教育技术,才能更好地为     

浅谈多媒体辅助教学的准备

多媒体辅助教学作为一种现代化的教学手段发挥着传统教学难以达到的教学效果。那么，在进行多媒体辅助教学前应做哪些准备工作呢?经过多次实践。我们认为，应着重从下述“备教、备学、备机”三个方面准备：     

试论数学课堂多媒体运用之局限性

<正>当今社会,科技发展日新月异,人类已步入崭新的信息社会时代。随着办学条件的改善,以计算机为核心的多媒体教学已步入校园,促进了教学方式的重大变革,传统的教学方式受到严重的挑战。计算机多媒体技术作为一种先进的现代教学辅助手段与传统的教学方式相比有着巨大的优势。但当前计算机多媒体应用于教学也存在着许多问题,也有其局限性。     

巧用多媒体 提高农村学校课堂效率

随着信息技术的发展,多媒体电视一体机辅助教学手段逐步走进了农村学校,使每个教室都能上网、演示课件等。它一进入课堂,便受到师生的青睐。多媒体可以创设优良的教学情景,开阔学生的视野,使抽象的、难以理解的知识具体化,变成直观、生动活泼的视觉信息,再配上文字与声音,     

多媒体课件在教学中的影响

随着现代信息技术发展,教学形势与方式也随之多样化、新颖化,因而很受广大教师的青昧,成为教师课堂教学的重要教学手段之一.学生学习方式、教师教学方式及师生互动方式的变化,给教学带来了极大的方便.     

多媒体课件在小学数学课堂中的应用

在小学数学课堂教学中，有效应用多媒体课件，将传统的教学方式与现代教学媒体有机结合起来，使其充分发挥各自的优势，能使课堂教学达到最佳效果。     

巧用多媒体 激活数学课堂

怎样巧用多媒体,激活数学课堂,笔者围绕运用多媒体创设情境,培养学生观察能力;运用多媒体辅助教学,培养学生创新意识;运用多媒体辅助教学,训练学生的思维能力几个方面展开讨论。     

巧用多媒体辅助教学打造愉悦高效课堂

随着素质教育的深入实施和新课改的不断深化,以及多媒体的飞速发展,多媒体深入课堂,成为课堂教学特别重要的辅助手段,已是大势所趋。运用多媒体辅助教学,将一些抽象的知识形象化,使学生通过视、听、说、思等方式,获取化学科学知识,起到了事半功倍的作用。     

如何制做多媒体辅助教学课件

随着多媒体技术的发展，越来越多的教师把它运用到课堂教学当中，把课本上抽象的知识全方位、具体生动地展示出来，使学生的感觉、感知、表象、记忆、思维等多方面因素都保持良好的状态，从而提高了学生学习的积极性，同时也提高了课堂教学效率，在我校举办的教育教学活动中，我也制作了多媒体计算机辅助教学课件，并且实际课堂效果良好，下面把我对制做课件的原则和步骤谈一谈，以便大家交流学习。     

巧用多媒体课件激活初中数学课堂

随着时代的发展,采用多媒体课件教学已普遍运用于初中数学课堂教学之中。因此,为了提高课堂效果,许多教师花费了大量的时间和精力设计多媒体课件。在初中数学课堂教学中,采用多媒体课件教学使得学生在课堂上保持愉悦,渴求上进,提高了学生分析数学问题、解决数学问题的能力。因此,多媒体课件教学在中学数学课堂教学中起着重要的作用。我们可以从以下几个方面注重多媒体课件的设计。