新课标下初中政治教学的创新与实践探究

当前,教育领域正在进行的新课程改革,也为初中的政治教学创新发展提供了难得的历史机遇。长期以来,初中政治教学中存在诸多问题,如学生对政治课缺乏学习兴趣、政治教师素质有待提高等。新课改下,初中政治教学应当积极响应新课程背景要求,实施课堂教学改革,激发学生兴趣,创造有效情境,倡导合作学习,鼓励自主探究,引导学生转变角色,实现优良的教学效果。本文就此探讨了新课标下初中政治教学的创新策略。     

新课标下初中政治教学的思考

新课程的实施绝对不仅仅是改变一下教材那么简单,而是学生学习方式的彻底改革,更是教师教学方法的重大改革。政治教师应该重新审视和选择教学思路,探索建立良好的师生关系,激发学生学习热情,突出学生的主导地位,在教学过程中培养学生的探究能力,构建老师与学生、学生与学生之间课堂交流教学模式。     

新课标下初中思想品德教学的思考

随着新课程改革深化,教师要努力学习新课程、研究新课程、适应新课程、发展新课程,要不断对自己的教育教学进行研究、反思。在实践中学习,在实践中提高。新课程标准提出了“以学生发展为本”的核心理念。这与传统的课堂教学重视知识传授相比,是一大跨越。这就要求我们必须改变传统的思想品德课教学,构建适应新课程理念的教学模式,树立与新课程理念相适应的发展性教学观念。     

浅谈新课标下的初中政治教学

学校对学生进行道德教育的主要渠道和基本环节就是思想政治课程,这门学科的存在和发展的价值是其德育功能发挥得好坏与否的程度而决定的。在新课程教育改革的形势下,初中的政治教学如何进行有效的教学值得我们探讨。     

浅谈新课程改革下的初中政治教学

从开始新课程培训到现在，我们逐步走进了新课程。新课程标准提出了“以学生发展为本”的核心理念，这与传统的课堂教学重视知识传授相比，是一大跨跃。以这一新理念为灵魂的思想政治新教材要求我们必须改变传统的思想政治教学，构建适应新课程理念的教学模式，树立与新课程理念相适应的发展性教学观念。笔者作为在政治教学第一线的政治教师就新课改下的初中政治教学浅谈自己的看法。     

浅析新课标下的初中政治课堂教学

当前,新课程标准强调要培养学生良好的道德品质,使之养成文明的行为习惯,形成正确的人生观、价值观和世界观。在初中思想政治教学中,广大教师要切实发挥政治课的德育主渠道作用,积极走出传统的应试误区,用饱满的热情以及全新的教育理念来迎接新课程的辛地战。本文就从新课程标准出发,对初中政治课堂的有效教学做一些探讨。     

浅论新课程理念下的初中政治教学

本文作者结合多年的政治教学经验,对教材的丰富和整合、学生的合作学习等方面的探索性实践进行了总结,并且提出了一套对学生的评价体系,以期进一步完善新课程改革下的初中政治教学.     

新课标下初中音乐教学创新的思考

音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,在音乐教学中,我们应该努力创造一种与音乐情感和谐的环境、氛围,提高学生的学习兴趣,注意培养学生自信心、演奏能力及综合性艺术表演能力,发掘学生的表演潜能及创造性潜能,使学生能用音乐的形式表达个人情感,并与他人沟通。学生学习音乐的方式是多种多样的,除了新课标倡导的自主、探究、合作三大方式外,还应把体验、模仿等适合音乐学科的学习方式引入教学,鼓励学生大胆探讨,相互合作,解放思想,让学生在音乐学习的道路上,张扬个性,得到发展。     

新课标下初中政治教育教学难题及思考探讨

随着我国素质教育和新课程改革的深入,初中政治面对新的标准,迫切需要对当前的教学情况进行分析与变革,因此从新课标下初中政治教育教学难题入手,对相应的解决对策提出建议。     

浅谈在新课程下思想政治教学的思考

新课标强调课程的基本理念是面向学生，面向生活，面向社会。课程本着面向成长着的学生、面向成长着的学生逐步扩展的生活完成建构。这一特性决定新课程理念下的课堂教学应该体现围绕学生面临或将要遇到的问题，帮助学生在探索解决问题的过程中学会学习；掌握知识、提炼方法中完成知识、能力和情感、     

人才培养视域下初中思想政治教学简约化的思考

不可否认,现在学生背负的学习压力过于沉重,在大喊“减负”口号的同时,老师必须从自己的课堂着手,以身作则,以实际行动减轻学生的负担,让学生能够在轻松、自由的环境下学到知识。政治教学简约化,符合新课程改革的教学原则,为教学开启了一扇全新的窗,是迈向现代化教学的成功的一步。由于思想政治在教材编写上涉及的面非常广,从学生自身的思想教育到国家政治形势,要求学生掌握的知识点依旧很庞大。正如教育家陶行知所说,“凡做一事,要用最简单、最省力、最省钱、     

浅谈新课标下以人为本的初中政治教学

<正>以人为本是新课标背景下政治课堂的基本改革方向。以人为本的教学模式打破了传统初中政治教学模式,以培养学生自主学习能力,提高学生综合素质,实现高效政治课堂教学为出发点和总目标。本文现就树立以人为本初中政治教学理念的重要性和如何实现以人为本的教学模式展开探讨。     

新课标背景下农村初中音乐的生活化教学

本文作者以新课程改革及其课程理念为背景,结合自己在农村初中低年级的教学实践,谈谈农村初中音乐的生活化教学。     

新课标形势下初中政治教学现状及对策分析实践思考

随着新课程改革的全面推广,新课标形势也趋近于完善。在此基础上,初中政治教学和之前大不相同,其教学理念不断更新,教学方式不断改进,信息化技术的使用也越来越频繁,但其仍和新课标形式的相关要求存在较大差距。新的课程标准为初中政治教学提供了有效支持,同时,对教学改革也提出了全面的要求。如何在初中政治课堂中贯彻新课改精神,将新课标的相关要求落实到位,提高课堂教学效率,是目前初中政治教学急需要解决的问题。基于此,本文首先分析了基础课程教育现代化改革的相关情况,然后探讨初中政治教学的具体现状,最后提出初中政治教学改革的相关办法,希望能为相关工作提供一些帮助。     

浅谈新课程改革下的初中政治教学

初中政治学科是一门重要的课程,政治教师通过教学不但要提高学生的知识能力,还要塑造学生高尚的品质,培养学生良好品德,所以,教师应构建良好的师生关系,突出自主、合作、探究的学习方式,使学生养成良好的学习习惯和学习态度,从而学会学习,学会创造,促进学生健康发展。此外,在政治教学中,教师要不断创新,积极改革,引导学生自主学习,充分发挥学生的主观能动性,使学生积极地探究,探索新知,使学生获得全面发展。     

优化初中时政教学的若干思考

随着新课程改革的日益推进,初三政治教学必须突破过去的教育理念,在课堂中加入更多的时政内容,完美的课本理论与实际生活联系在一起,充分体现出新课改的宗旨,全面改革初三时政教学模式,认真贯彻“三个一切”,不断提升初中生的创新精神和实践水平,为祖国培养出一代又一代适应社会发展的人才。     

初中政治教学中渗透情感教育的思考

本文结合初中政治教学实际,就教学中有效渗透情感教育提出对策,包括用情感启迪和诱导学生,用方法唤起学生的情感,发挥教师的表率作用。希望通过这样的探讨分析能引起人们对该问题的重视,能为初中政治课堂教学提供启示。     

浅谈新课标理念下初中思想政治教学模式

过去,政治课教学或引不起学生兴趣,或只能使学生死记硬背一些条条框框,“教师为考而教,学生为考而学”。这种教学的被动局面,使得政治教师的劳动难以得到学生的承认,政治学科的地位也急剧下降。     

新课标下初中地理教学

1前言新课程标准明确提出:学生是地理学习的主人,而教师则是地理学习的组织者、引导者与合作者。地理学习必须把实地观察与调查、动手实践、自主探索与合作交流作为学习地理的重要方式,鼓励学生积极探究,形成主动学习的态度,从而培养学生的人文精神、科学态度、信息素养、实践能力和创新意识。这与当前国际地理课程改革的学习理念是一致的。因此,新的地理学习理念将导引地理学习方式与教学方式的转变。