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光学显微镜是中学生物学实验中常用的仪器，显微镜使用是中学生必须具备的基本技能，在近几年的高考中经常有关于显微镜操作的知识考察。所考查的知识点主要集中在目镜和物镜的识别、放大倍数、视野明暗程度、视野范围大小以及装片移动的方向和标本的成像状态等。下面就实验过程中经常遇到的一些典型问题进行归纳。 相似文献
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显微镜在中学生物实验教学中是一种重要的仪器。学生在使用显微镜时,由于对其结构不甚了解,没有掌握使用方法及相关要领,常常找不到观察物像,使学生对显微镜的使用产生畏惧心理。下面笔者就显微镜镜头的种类、使用方法及使用中存在的问题做一介绍。一、显微镜镜头的种类显微镜由光学部分、机械部分 相似文献
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光切法显微镜是以光切法为测量原理，测量表面粗糙度的专用光学仪器之一。文章主要就光切法显微镜物镜放大倍数确定问题加以阐述，解决了显微镜的使用问题。 相似文献
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<正> 显微镜的使用是中学阶段重要的实验内容,熟练掌握显微镜使用是高考大纲要求学生必须掌握的基本实验技能之一,历年来的生物学高考试卷也充分体现了这一点。现将显微镜操作实验过程中经常遇到的一些典型问题进行归纳。1 物与像之间的关系显微镜所成的像是倒像,即物与像的关系是上下左右互换关系。1.1 装片中的物是"上",则像是什么? 相似文献
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<正>显微镜是中学生物实验教学中最常用的教学仪器,熟练掌握显微镜的使用是课程标准中学生必须掌握的基本实验技能之一。因此,如何通过实验教学,让学生很好地掌握显微镜的使用方法,促进学生提高使用显微镜的能力,提高实验教学的质量,是每个教师应该积极探索并致力解决的问题。本文总结归纳 相似文献
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观察时先低倍镜，后高倍镜。因低倍镜下看到的物象放大倍数小，但看到标本的实际面积大，容易找到目标；与低倍镜相比，高倍物镜下看到的物象大，同样的视野面积看到标本的实际面积小，在玻片不动的情况下，高倍的只是镜下看到低倍镜视野的中心部分。若视野中细胞排成一行，则计算时只考虑长度或宽度；若视野中充满多个细胞，计算时应考虑面积的变化。如例1和例2 相似文献
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正在历年的生物学高考试卷中,生物实验试题占有相当大的比例,而高考中实验题往往是考生失分较多的试题。从内容上看高中生物学实验可分为观察类实验、鉴定类实验、探究类实验、观察调查类实验等类型。笔者下面从观察类实验入手,对显微镜观察技术以及相关实验的原理、观察方式、观察要素、结果分析等进行归类和整理,对部分高考典型试题进行评析,希望对新一轮的生物高考复习提供帮助。一、观察的重要性及高考测试要求观察在生物学学习中占有十分重要的地位,生物学中的许多知识都来源于观察。如17世纪英国科 相似文献
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学业水平测试是江苏省新高考方案的重要组成部分．本文通过对2011年江苏省学业水平测试（必修生物学）试题的特点分析,思考复习策略。 相似文献
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[单元目标]本单元的语言目标是学会询问及指示方向，掌握表示方向的词汇。[重点单词点将台]1.post n.邮件，邮递 相似文献
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【单元目标】
学会描述天气，描述正在发生的动作，学会询问情况如何。
【重点单词点将台】
1．heat n．热，热度
2．winter n．冬季 相似文献
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[单元目标]学会如何表达喜欢某物的原因，学会描述动物。[重点单词点将台]1.map n.地图2.animal n.动物 相似文献
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[单元目标]学会谈论国家、国籍及语言，会询问及回答所住地。[重点单词点将台]1.pal n.伙伴，好朋友，同志 pen pal笔友 例句：David is my pen pal,he lives in New York.大卫是我的笔友，他住在纽约。 相似文献
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【单元目标】
学会谈论或询问人们正在做什么。
【重点单词点将台】
1．read v．读；阅读
2．sure adv．当然；的确 相似文献
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生物体进行各项生命活动都需要能量的参与,能量是生命活动的动力,物质是能量的载体,物质的合成和分解伴随着能量的储存和释放。在高中生物学教材中有多处涉及到能量知识,本文从分子水平、细胞水平、个体水平、生态系统水平四个层次总结了与能量有关的问题。 相似文献