福建现代教育技术现状及其对策

本文通过对福建省现代教育技术在中小学校的发展进行调查分析 ,分析了福建省中小学现代教育技术具备生命力的一个综合评价指标 ,由此探讨了作为一名现代教育技术的毕业生应具有的多项素质 ,以期给我们的现代教育技术发展起一定的参考作用     

中日教育技术学研究与发展论坛圆满闭幕

正值紫荆花盛开之际。华南师范大学迎来了中日两国教育技术学界的一次盛会。11月21—22日，“中日教育技术学研究与发展论坛”在该校教育信息技术学院隆重开幕，来自日本教育工学领域的19位代表和我国100余名教师和研究生代表，以及该学院110名博硕研究生和100多名教育硕士聆听并参与了10场基调演讲及4个专题研讨会。     

城市化进程中失地“新市民”社区教育需求的调查与建议

通过对广州市荔湾区芳村9条街道1100多名居民的社区教育需求状况进行了调查,较全面地掌握了他们对社区教育的认识和态度、接受社区教育的目标和动机、社区教育需求的内容和形式等情况,并在此基础上,对如何促进社区教育的发展提出了若干建议。     

开放的心灵可以改变封闭的环境——论农村青年教师的专业发展

随着党和国家对农村教育的重视,越来越多的年轻人奔赴农村教育第一线,如何让这些刚刚踏上工作岗位的青年教师尽快适应农村教育工作,继而成为一名合格的人民教师,乃至一名优秀的专家型教师,是目前农村教育面临的新问题.笔者结合30多年来在农村教育一线所积累的实践经验以及所做的相关调查研究,对农村教育的现状作了分析,并向已经或即将成为农村教师的年轻同仁们,提出了只要心灵开放就可以改变封闭环境的告诫.     

民族地区农村教师教育技术能力现状调查及对策分析

在教育信息化的进程中,教师教育技术能力是关键因素,是新课改背景下对教师提出的一项必备的专业技能。本文从云南省少数民族地区农村教师教育技术能力的现状调查入手,分析了农村教师教育技术能力现状,并提出良好的教育信息化生态环境是支持中小学教师教育技术能力发展的动力,多渠道、多途径强化教师教育信息意识,开展教师教育技术培训等几个方面措施来培养农村教师教育技术能力。     

交互式电子白板的核心价值观:构建信息化教育的基础平台

一、交互式电子白板的教育教学案例及意义 Somekh教授及其团队于2003年～2004年以及2004年～2006年,分两个阶段对英国使用交互式电子白板的情况进行了深入而广泛的调查研究。在第一阶段中,他们走访了96所小学和20个地方教育行政部门,收集了160个班级中3156名学生的调查问卷。在第二阶段中,他们访问了97所小学和20个地方教育行政部门,收集了172个班级中4116名学生的调查问卷。     

俄罗斯教育信息化现状及面向21世纪的教育改革

文章针对前苏联解体后近十年中，俄罗斯政府通过制订政策、法规等宏观层面对发展教育现代化的影响，并通过对俄罗斯国内26所学校500名教师对教育技术与教育信息化的理解及在教学中运用情况的调查分析，展示了俄罗斯目前教育信息化的现状。     

广州市居民社区教育需求的差异比较及分析

本文在对广州市4个区12条街道1200多名居民的社区教育需求调查的基础上,对不同性别、不同年龄、不同文化程度居民的社区教育需求差异进行比较和分析,探寻其中的特点和规律,并对如何满足居民的社区教育需求提出了若干建议。     

2014国际智慧教育展览会在京举办第二届中国教育信息化(教育技术)行业新年论坛暨2014中国国际智慧教育展览会学术峰会同期召开

正中国教育学会主办,《中国教育学刊》杂志社、雅森集团承办的2014国际智慧教育展览会(Smart Show)于2014年12月1日至3日在北京国家会议中心举行。展会期间举行了智慧教育产品展、解决方案评选和教育信息化学术论坛等活动。展会吸引了200多家企业、万余名观众和数十家行业媒体。由中国教育技术协会高校理工科专业委员会、中国教育技术协会技术标准委员会、清华大学《现代教育技术》杂志社、北京雅森国际展览有限公司联合主办的第二届中国教育信息化(教育技术)行业新年论坛暨2014中国国际智慧教育展览会学术峰会同期举行。200多名代表参加了这次以"智慧校园中的教学变革"为主     

幼儿园教师现代教育技术能力培训现状调查与分析——以郑州市幼儿园教师为例

国家教育部于2004年12月25日正式颁布了《中国中小学教师教育技术能力标准》,这一标准旨在提高我国中小学教师的教育技术能力,提高中小学教师的专业化发展水平。这一标准并没有将幼儿园教师纳入其中,但作为基础教育的组成部分,幼儿园教师同样需要走专业化的发展道路,需要认识、了解、掌握和运用现代教育技术。且相比之下幼儿园教师的现代教育技术能力更为薄弱。为全面了解幼儿园教师的现代教育技术培训需求,文章选取了郑州市5所公办幼儿园,12所民办幼儿园,共计350名教师,对现代教育技术能力培训现状进行了调查分析。     

高校教师教育技术能力现状调查分析

2009年,北京交通大学向全国开展了＂高校教师教育技术能力调查＂,在全国分成四大区进行取样,涉及近45所高校,涵盖30多个不同学科的教师、教育技术、行政管理等人员,基本反映了教师对教育技术培训的认识和需求。     

创业型汽车技术技能人才培养研究

为了解当前高职院校创业型汽车技术技能人才培养情况,对武汉城市职业学院398名汽车类专业学生进行了创业认知、创业意愿、创业影响因素、创业教育建议问卷调查,发现创业型汽车技术技能人才培养存在的主要问题是创业信心不高、教师的创业能力欠缺,在调查分析的基础上,借鉴美国社区学院创业教育经验,提出了通过"教训赛战"四位一体的创业教育培养和加强创业教育教师队伍建设等措施提高学生创业能力。     

人文关怀在高职学生心理健康教育中的作用

为大力加强高职学生心理健康教育,文章对浙江经贸职业技术学院工商管理系09级556名大一新生进行了调查,针对高职学生的心理特点,就现阶段高职学生心理健康教育工作的现状作了分析,提出了人文关怀在高职学生心理健康教育工作中的重要性和应用途径。     

“层级分化”：教育技术应用对城乡基础教育公平的潜在危机——基于1441名城乡初中教师的调查

教育技术应用催生的教育信息化为我国缩小城乡教育差距提供有效的路径。但在肯定教育技术对教育公平起到积极作用的同时,理应看到技术本身所具有的局限性。通过对1441名城乡初中教师的调查发现,城乡教师对教育技术应用的总体评价属于中等偏上水平,但城市和乡村教师评价存在显著差异,均值差异波动大。具体来看,城乡教师在教育技术应用的各维度均存在显著差异。这说明由于城乡教育之间存在的基础性和条件性差异导致教育技术应用在缩小城乡教育差距促进教育公平层面陷入“层级分化”困境。这需要理性审视城乡教育技术应用和教育信息化的差异化发展路径及其城乡教育现代化的差异化策略。     

调查显示许多在线学习者直至辍学从未寻求帮助

教育动态（Education Dynamics）近期开展了一项关于在线教育学习者放弃学历或证书的教育动机的研究调查,调查对象来自150名eLeamers.com和EarnMyDegree．com网站访问者。数据分析的结果显示,在参与在线教育的学历或证书教育的辍学者中,40％直至辍学也未寻求任何帮助。对学生辍学原因的调查分析结果显示,     

高校教育技术专业学生教育技术能力现状分析

教育部2004年12月颁布了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》(以下简称《标准》),该标准从意识与态度、知识与技能、应用与创新和社会责任四个方面对中小学教师的教育技术水平给出了明确的规定。本文就以上四个方面对高校教育技术专业的275名学生进行了问卷调查,并做调查分析。     

用爱弥补留守儿童的教育空缺

随着社会的发展．经济体制的改革．农村外出务工者越来越多。可是由于家庭和社会的原因．大多数务工人员没有办法及能力带着孩子一起走进城市．从而导致农村留守儿童越来越多。就我班的现状来说．43名学生其中留守儿童12名．占全班总数的27％。这就为我们教育工作者摆出了新的难题——留守儿童的教育问题。经过近两年的调查、分析和实践．我把留守儿童的教育情况做出了一份总结．认为留守儿童的教育要从以下几方面入手。     

公众感受2009：仅11．2％的人认为教育公平

2009年是教育公平备受考验的一年。中国青年报社会调查中心通过北京益派市场咨询有限公司和民意中国网,对全国30个省、市、区2952名公众进行了一项调查。调查中,56．5％的人表达了他们对当下教育现状的担忧——“越来越不公平”。仅11.2％的人认为教育越来越公平。     

中学教师教育技术能力状况调查及思考（上）

一、调查研究的目的本次调研拟通过了解教学第一线的教师实际情况探索两个问题:一是中学教师教育技术能力现状;二是影响教师教育技术应用、发展的因素。二、调查对象呼和浩特一所中学的专任教师。三、调查研究的方法⑴调查问卷。⑵访谈。四、结果被调查的教师对本次调查采取了积极配合的态度,发放问卷85份,实际回收问卷76份,问卷回收率达89.41%,问卷有效96.05%,说明调查结果基本有效,具有分析价值。五、材料分析和讨论(一)教师的教育技术知识与技能现状1.教师对教育技术知识的了解程度⑴通过调查教师对“教育技术”这个概念的了解情况,发现…     

大力推进现代信息技术教育——关于苏尼特右旗中小学网络资源使用现状的调查报告

一、调查背景 近年来,随着网络建设在我区的迅猛发展,学校信息化已经成为新的热点和焦点,在这个过程中,越来越多的人们认识到,网络技术、多媒体技术应用于教育,已经成为21世纪教育发展中的一个必然趋势。为了更全面、深入地了解目前苏尼特右旗中小学校园网络应用、网站建设和多媒体教学应用的情况,特别是民族教育中对网络资源、多媒体教学资源的使用情况,我们进行了一次相关情况的调查。