高中数学运用多媒体教学法的利弊探析

在高中数学教学中,多媒体技术作为教学的重要辅助手段,在数学学科教学中占据着重要地位。在高中数学课堂上运用多媒体教学手段,既可以为课堂带来新的活力,又可以为新课程改革下的高效课堂搭建良好的平台。多媒体作为创新的现代化教学手段,具有独特的声音、视频、动画、图片等要素,能够动态地展示教学过程,丰富学生的视觉观感,加深其对知识的理解和掌握。然而,过度依赖多媒体这一辅助手段,既会减弱学生独立思考和应用的能力,又容易犯喧宾夺主的错误,导致课堂华而不实。对此,作者结合教学实际,从现代多媒体在高中数学课堂教学中使用的利弊两方面分别入手,探究如何在高中数学教学中正确地使用多媒体技术。     

多媒体教学中不可忽略的几个问题

介绍了多媒体教学的意义和重要性,重点说明了在多媒体教学中,多媒体课件制作应注意的几个问题,并就正确处理好这些问题,搞好多媒体网络教学进行了探讨。     

高中数学多媒体教学设计与制作探微

随着中国教育信息化进程的推进,学校办学条件的改善,多媒体教学设备得以运用到课堂教学中.但是如何设计多媒体课件,使之为课堂教学活动服务,是个必须深思的问题.本文以此为重点,从高中数学的特点、教学理念以及多媒体教学课件的设计原则等方面着墨,谈谈看法.     

关注细节，铸就成功——高中数学新课程教学过程中应该注意的几个问题

现行高中数学新教材的编制、新课程所倡导的教学理念都为高中数学教学的成功实现奠定了坚实的基础。然而在教学中我们发现,学生学习数学的热情并没有预想的那么高涨．这些现象造成的原因究竞是什么呢？也许是受现行高考选科制度的影响,但我们还是应该更多地从数学课堂教学本身去找找原因。本文作者对如何有效提高学生学习数学的热情、有效开创高中数学教学的新局面谈了一些教学细节。     

多媒体教学的优势与不足

随着科技的发展,多媒体技术在课堂教学中的利用越来越广泛,在高校的课堂上尤其如此。能否利用多媒体甚至成为评价课堂教学好坏的一个重要条件,传统的教学方式正面临着巨大的挑战。作者认为,教学效果好坏的评价不在于教学手段,而在于教学对象是否最大限度地掌握了教学内容。诚然,多媒体在诸多方面都有传统教学方法无法达到的优越性,但在某些领域的应用还是值得商榷的。     

高中数学自主学习中的几个思考

新一轮课程改革,对课堂教学提出了更高的要求,自主学习成为新的教学模式,需要学生在课程目标的指引下,在教师的指导下,注重自主学习的过程,充分参与到具体的学习实践中来,作为新课程教学中真正的核心,打破以往陈旧教学模式的束缚,让高中数学课堂教学焕发出新的生命力。     

新课程背景下高中数学课堂提问应注意的几个问题

在新课程背景下,改进课堂提问的方式,注意提问的技巧,营造良好的学习氛围,对培养学生思维的多样性和创造性具有重要作用。教师应将课堂提问与其他教学手段相结合,优化课堂教学行为,提高课堂教学效果。     

大学多媒体教学的几个认识误区

本文针对目前大学过多地关注多媒体教学手段先进,能提高学习兴趣和教学效率,增强教学效果等优点,却忽视其问题与不足的现状,在肯定其优点的基础上,着重指出大学多媒体教学的几个认识误区。     

高中数学日常教学中要注意的几个问题

在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间,尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂上45分钟的学习效率,对于每一位数学教师来说,都是一个很重要的课题。我们在教学中要注意以下几点。     

高中数学新课程教学应重视的几个问题

在实施《普通高中数学课程标准》的教学实践中，教师在教学理论、教学方法和转变学生学习方式等方面都发生了较大的变化，但是由于一些教师对《标准》中教育理念的认识还存在偏差，所以无论是常规的课堂教学，还是优质课、观摩课等教学中都存在着一些值得我们不容忽视的问题．[第一段]     

高中数学多媒体教学探析

正新课标指出:"大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"为了达到新课程的要求,我们在高中数学教学中应积极使用多媒体信息技术进行"数学实验",改变传统的数学教学模式,把学生的主动性、积极性、创造性充分发挥出来,将学生认识数学、学习数学、应用数学充分结合起来。     

新课程高中数学教学效果的提高

新课程高中数学教学效果的提高,教师应精心设计教案,摆正讲与练的关系,注重学生思维品质的培养,变被动为主动,变学会为会学,这样就一定能达到传授知识,培养能力的目的,收到事半功倍的效果。     

新课改下高中数学“高效课堂”的构建

现代教育越来越注重全面培养学生各方面的素质,尤其在高中这个重要的教学阶段。全面发展学生各个方面的素质要求我们广大教学者不断改进教学方法,提高学生的学习效率和学习领悟能力。本文从当前我国高中数学教学活动的现状及其存在的一些问题入手,再具体谈到几点在高中数学教学中提高数学课堂教学效率的方法。     

运用多媒体 优化高中数学课堂教学

正一、多媒体在数学教学中的优点1.优化教学方式,激发学习兴趣著名科学家爱因斯坦曾说过,兴趣是最好的老师.学习不带着兴趣,就等于是应付任务,没有智慧和灵感,起不到预期的效果.数学知识本身就比较抽象,而单一的传统教学方式更使得学生对数学的学习兴趣淡薄,课堂上容易分散注意力,创新能力得不到提高,学习效率低下.     

多媒体教学的优势、问题及对策

随着计算机网络的高速发展,多媒体辅助教学技术得到了越来越广泛的应用。介绍了利用多媒体技术进行辅助教学的优越性,讨论了其在辅助教学的过程中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的解决对策。     

高中数学高效讲评课的几个细节

讲评课是数学课堂中较为常见的一种基本课型,涵盖了纠正、复习、拓展、巩固、强化、提升等重要环节,对复习巩固数学知识,培养强化学科能力起着极为重要作用.细节决定成败,讲评课的效果如何,关键就在于细节的把握.下面,笔者结合平时的教学实践,浅谈一下高中数学讲评课的几个细节,旨在共同研究,以期高效讲评.1.要题开讲,高效讲评课的关键教育学理论和教学实践都告诉我们,在上课的一开始,学生的注意力最集中,精力最旺盛,状态也最佳,随着教学的不断深入,学生的注意力会有所分散,精力会慢慢消耗,状态也会渐渐低迷,其实,很多时候,我们教师的工作状态     

如何提高高中数学课堂教学效率

高中数学是学生必须学习的一门课程也是高考必须考的一门学科,高中数学在高考分数中占重要的一部分,如果一名学生要想上一所好学校就必须学好数学,那么学好数学的前提是学生在课堂上有较高的听课效率。高中数学课堂教学效率会直接影响学生接受知识的速率,因此高效课堂普遍受到了教师、家长、社会的重视。本文就如何提高高中数学课堂教学效率展开分析。     

走出英语多媒体教学的误区

多媒体技术具有直观、生动、方便、快捷、实用等特点,它具有集声、像、动画、文字于一体的多种信息传输功能,提高了学生的学习效率,深受教师的欢迎,但教学媒体只是一种教学工具和手段,如果运用不当或滥用,极易走进误区,教学效果会适得其反,不能达到预期的教学目标。     

关于高中数学多媒体教学的几点建议

随着现代化教学手段的发展和普及，多媒体教学已成为当前课堂教学的热点，在高中数学课堂中也得到广泛的运用。毋庸置疑，利用多媒体教学，极大地促进了数学学科教学水平的发展，提高了教学效果，在培养学生探索与创新精神、树立辨证观点、发挥学生的非智力因素，展示知识的产生过程都有很大的优越性。     

新课程背景下高中数学课堂教学效率的研究

对于高中数学教学来说,主要的教学目的是让学生在掌握数学知识的前提下,提升自身的创新能力。尤其是在新课程改革的背景下,课堂越来越成为提升学生能力的主要场所。作为一名高中数学教学工作者,应该以数学学科知识为依托,以教学目标为中心,将更多的精力放置在提升课堂教学效率上来。本文中,笔者主要对新课程背景下的高中数学课堂教学效率提升方式进行细致研究和分析,希望能够给同行业工作者提供一定的借鉴和参考。