变式教学——提高数学课堂有效性的尝试

高中数学教学首先要求学生掌握好“三基”,因此如何引导学生学好基础知识,熟练使用基本技能,掌握好基本思想方法,是每个数学教师应尽的责任．数学课堂的探究活动能促进学生将原知识和新知识有机地组合与沟通,获得深切的感受与体验,养成良好的学习、质疑、反思的习惯．通过变式教学,使学生对数学问题进行多角度、多方位的观察与思考,展示数学知识发生、发展、应用的过程.     

变式教学:课堂实践探索

变式教学是被教学实践所证实的具有良好教学效果的中国式的教学方法。所谓变式教学,就是指在认知事物属性的过程中,不断变更提供的材料或事例的呈现形式,使其本质属性保持不变而非本质属性不断变化,产生新的情境,诱     

高中数学课堂有效教学策略之一——变式教学

课堂上为了提高学生的解题能力,开阔思路,通过变式教学来优化学生的认知结构,从多角度、全方位折射出问题的内涵,提高课堂效率.内容包括:一题多解、一题多变.不是所有的题目都适合变式教学,原体的选择应取材于最普通、最常见的习题,学生都能     

关于数学变式教学的研究

《变式》(曹才翰,章建跃,载《数学教育心理学》,北京师范大学出版社,2006年6月第2版)变式是变更对象的非本质特征的表现形式,变更观察事物的角度或方法,以突出对象的本质特征,突出那些本质的要素。一句话,变式就是指事物的肯定例证在无关特征方面的变化。让学生在变式中思维,可以使学     

高中数学变式教学的有效性评价

随着教育改革的不断施行和深入,涌现出了一大 批新型的教学手段和方法,在高中的数学教学课堂中,数学变 式作为一种新型高效的教学手段和教学思想而被广泛关注。现如今,数学变式正被很多高中数学教师加以在课堂上进行应 用,同时也取得了一定的效果。数学变式是集成了中国高中数 学教学特征的一种教学方式,其良好的运用能够帮助高中学生 充分掌握知识和相关解题技能,因此,本文将针对高中数学变 式教学的有效性进行探讨。     

变式教学在初中数学课堂中的应用

目前中学课堂教学中的某些简单化做法．易使学生养成懒散的思维习惯,不利于学生的发展。那么怎样改变这种做法,来促进学生的发展呢？本文试从实施变式教学的角度从几种类型课中的变式教学和对在变式教学中的几个注意点作些探析。     

地理课堂的变式教学

教学艺术的精髓是实中求活，即活跃课堂气氛、激活学生思维及活化知识结构，而实现这一要求的一种重要手段就是变式教学。     

浅谈变式教学对提高初中数学课堂教学有效性的作用

新课标提倡“以生为本”，倡导的是尊重、民主、发展精神的新型师生关系．随着新课程标准的深入实施，课堂教学的组织形式、数学的学习方式等都发生了一系列的变化．在课堂教学中，教师要改变传统方式，变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”．而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展，必须面对的一个最现实问题就是如何使课堂教学效益最大化，有效的课堂教学是一种重要途径．     

强化变式教学,提高课堂效率

本文立足教学实际,对变式教学在提高高中课堂效率方面的实际应用进行了介绍,阐述了运用变式教学对提高高中课堂效率的作用.     

初中物理课堂实验的有效性教学

达.芬奇曾指出:科学如果不是从实验中产生,并以一种清晰实验结束便是毫无用处的、充满荒谬的,因为实验乃是确定性之母。由此可见,实验是非常重要的。特别是在物理学科教学中,实验的重要性不言而喻。在本文中,笔者拟结合人教版实验教学案例和自身的实验教学经验,深入分析初中物理实验的有效性教学,以期促进学生实验能力的提高。     

用“变式教学,点亮“复习课堂”

在新课改的背景下,提高数学课堂的复习效率是每一位数学老师所关注的问题,本文将变式教学进行分类,并通过具体案例进行分析,简要阐述复习课堂的策略,并总结变式教学在复习课堂的重要作用.     

变式教学在高中数学教学中的有效性研究

在高中数学课堂教学中,鉴于高中数学的学科特点以及新课程标准下的教学要求,传统高中数学课堂教学模式显然已经无法满足当前的教学需求。教师应通过变式教学模式的应用,在保证学生获得知识的基础上,全面提升学生的思维能力、数学综合能力等,以实现核心素养下的高中数学课堂教学需求。对此,教师可以高中数学教学为研究切入点,对变式教学模式在教学中的具体应用进行探究。     

重视变式教学提高课堂效率

变式教学是进行课堂教学的一种有效方法,也是课堂有效性的一种重要表现、让学生抓住问题的本质,从不同角度、不同层面加以展开,加深对本质的理解,带动学生学习,以活跃思维为目的,提高学生学习的主动性。     

巧用变式教学,提升解题思路

能否学好高中数学和学生能否流畅解题息息相关,因此高中数学教学中训练学生对解题思维成了一个教学目标,变式教学便是训练学生解题思维的一种有效方法.通过变式训练可以充分开阔学生的解题思路,让学生看到题目的多面性,熟悉并掌握同一类题目的本源.变式教学在进行的同时还可以提升学生思维的灵活性和创造性,让学生可以在考试时如鱼得水、游刃有余.要实现变式教学,其途径有多种,但是我们切忌生搬硬套,要如流水般体现在课堂中,这样课堂才不会显得沉闷.本文就如何进行变式教学的设计浅谈一下笔者自己的看法.     

提高初中物理课堂实验有效性的研究

初中物理教学中一项重要并关键内容为物理实验课堂教学,而且值得欣慰的是该物理实验课堂教学已经被每一位教师作用到物理教学中,达成其物理课堂教学的有效性,让学生在有效性的物理实验课堂教学中提升自我物理综合素质与能力。     

如何提高初中数学教学的课堂有效性

随着新课程在初中教学中的应用,数学教学课堂发生了重大的改变.数学是初中阶段重要的课程之一,也是最容易遇到难点的科目.所以教师在教学的过程中要针对学生的不足及时进行讲解,从而帮助学生学好数学.就目前的学习状况来看,仍然存在很多学生对数学课厌烦的情况,所以如何提高数学课堂的有效性就显得尤为重要.     

变式教学在高中数学教学中的有效性应用

高中数学与初中数学相比,其知识的应用性明显增强,对学生学习的要求也逐步增多。同时,随着学生年龄增长,对数学相关知识的接受程度也出现明显变化。本文主要通过探究变式教学这一新型教学方式,就其中存在的问题进行改善思考,促进变式教学应用推广,提高学生成绩。     

优化课堂教学 提高教学实效——变式教学在初中数学课堂中的实践应用

随着社会经济发展加快,国家的教育建设也在不断地完善。新课程改革在不断地深入,越来越多先进的教学观念为大众所知,全面多样化的教学方法也逐渐被使用在课堂中,对于课堂教学效率的提高有着明显的帮助。与传统的教学模式相比较,变式教学就是一种先进的教学模式,逐渐被应用在初中数学课堂中。文章就变式教学在数学课堂中的实际应用,对于课堂教学的优化,效率的提高进行深入讨论。     

浅谈初中数学课堂有效性教学

随着当前素质教育的呼声越来越高,传统意义上的教学方法和模式已不能够适应时代的发展,人们越来越发现素质教育的重要性。但是,在现实的初中数学课堂教学过程中仍受传统观念的影响,由于其逻辑性、理论性太强,学生接受起来很困难,也造成了初中数学课堂有效性不高的问题。本文主要针对初中数学课堂有效性的内涵与意义,讨论当前教学过程中存在的有效性问题以及相关解决策略。     

提升复习课有效性的一把金钥匙——变式教学

高三数学的复习课,要注重复习的有效性,让学生更好地理解所学的知识,把握数学的本质.两个教学设计案例的对比让变式教学的优势跃然纸上.变式教学符合新课改的理念,符合时代发展的需要,让新时代的学生在数学复习的课堂上依然能演绎自己的精彩,自主和谐地学习.变式教学是提升数学复习课有效性的一把金钥匙.