精讲多练与探究性学习相结合——非谓语动词之不定式教学案例与反思

在目前的英语教学活动中,语法教学的重要性不言而喻。除了掌握大量的词汇,学生还需掌握一定的语法知识才能看懂英语句子,读懂英语文章。过去,教师教语法时,常常会在有限的时间里把相关的所有的语法知识罗列出来,事无巨细,完全交给学生,笔者认为这样教教得全面,教得系统,殊不知这样教是有很多弊端的。     

语法教学在大学英语教学中的认识分析

英语语法是英语语言活动中最基本也是必不可少的条件,是与人交际的根本。在我国,大学英语语法教学比较不收重视,认为语法教学没有必要性,似乎语法教学已经落后、过时。语法教学可以帮助学生更清楚的了解句子结构,规范语言的使用。在进行英语学习时,要时刻受到语法规则的支配,只有扎实的理解语法知识,才可以更准确的进行各类语言实践活动。笔者通过分析,重新认识语法教学在大学英语教学中的作用,提出几点可以有效提高大学语法教学的方案,报告如下。     

对于初三语法复习课的思考——初三英语课本教学与中考语法考点复习有机结合的教学模式

语法问题在我国英语教学改革的讨论中历来是一个有争议的问题。一般认为中国的学生学英语应在积累一定语言知识的基础上学点语法，因为它能加快语言习得的进度，打好英语学习的基础。但也有人认为初中学生英语水平不高，究其原因就在于语法教得太多，练得太少。     

高三英语语法复习的小方法

近年来．随着高中英语课程改革的不断深入．交际语言教学已逐步替代曾流行一时的语法教学．不少教师认为．在以功能意念为主的英语教学中,主要是培养学生的语言交际能力．语法教学无关紧要。因此在日常英语教学中．我们逐渐淡化语法学习．但在高考英语试卷中的一些题型中．如词汇和语法知识,要求考生系统掌握语法知识．并能灵活运用。     

系统功能语法和师范综合英语教学

师范院校英语专业中,综合英语教学处于十分重要的地位。本文对传统的综合英语教学法进行了分析,认为在综合英语教学过程中,运用系统功能语法指导教学,让学生在掌握语言知识的同时,成功运用目标语言进行交际     

高中英语语法教学方法的创新

正一、语法教学的必要性对于英语教学中要不要进行语法教学,通常有两种不同的观点:有的认为语感是学好英语的关键,学习语法反而会阻碍语感的形成,所以不能向学生讲解语法知识;有的认为在没有很好的英语运用环境的情况下,语法学习在掌握英语的过程中必不可少,所以英语教学应该以语法为核心。     

英语专业综合英语课程中的语法教学

英语语法是我国高等院校英语专业基础阶段一门重要的主干课,同时在英语专业其他专业基础课的教学中也一直占有重要的地位,如综合英语。近年来,随着交际教学法在我国英语教学中的广泛应用,培养学生的交际能力已成为英语教学的主要目标。因此,如何在教学中强调语法的重要性并将语法教学融入课堂的每个环节,如何在潜移默化中使学生掌握语法并产生兴趣,而且自如地运用在日常学习交际中,真正地做到学以致用,是广大英语教师面临的一项艰巨的任务。     

英语语法教学的几点体会

几年来,我一直从事职教中心学校的英语教学工作。我深感,职校的学生英语学得不扎实,尤其对英语语法的掌握不成系统,学生学英语时把精力主要放在学记单词上．以至于说和写方面出现了很多错误。在英语学习中,夯实语法知识非常重要,这就好比盖楼,单词只是砖石、水泥等建筑材料,而语法则是建筑的框架结构,只有把建筑材料按框架结构设计去应用,才能盖成高楼大厦。我在英语教学中,比较重视语法教学,有一些肤浅的体会愿与同仁们一起分享。     

浅谈学生如何学好英语语法

英语是我们的第二门语言。随着对外开放的不断扩大,需要同世界各国打交道,所以英语在我们的日常生活中更显得特别重要。语法作为英语的基础,在英语的学习中尤为重要。语法可以让我们对英语更加熟练地掌握,更能深入透彻的学习英语。只有掌握了语法,才能真正地掌握英语这门语言。下面我就通过我在英语教学中的一些经验谈谈如何学好英语语法。     

基于初中英语作文教学中的写作技巧研究

英语作文是英语教学中的一个重要组成部分,也是英语应用的重要体现。英语作文因需要学生掌握较多的词汇、语法、写作能力而使英语学习者感觉困难重重,而当前我国初中英语教学中学生缺乏必要的写作技巧,英语作文多为词句的堆砌,使得整篇作文缺乏逻辑与整体感。因此,教师在英语教学中应加强写作技巧的教授,增强学生的谋篇布局能力,提高英语写作水平。     

关于中学英语语法教学的思考

我国长期的外语教学实践表明:第一,语法的学习有助于语言实践能力的提高,但不能代替语言实践本身。第二,语法的作用是积极的,而不是消极的。它使学生在语言实践中能事先预防错误,而不只是事后说明错误。因此,在教学中把英语基本语法教给学生,使他们掌握运用英语进行交际的规律,能够触类旁通,英语教学的效果就会显著提高。     

中学英语教学应注重交际能力的培养

长期以来,中国的中学英语教学一直延袭使用语法翻译法。很多教师认为,教英语无非是让学生掌握语音、语法和词汇知识。判定学生英语学习好与坏的标准是看其英语知识掌握的多少。这样就导致了语法学得挺好,交际中却常常出错。但是语言是一门交际工具,我们学习任何一门语言的最终目的都是为了交际,所以英语教学要特别注重学生交际能力的培养。     

大学生英语自学能力培养方法

许多人认为,学习英语只是掌握一个阅读和交际的工具,可以运用这些工具进行国际交流、文化交流等。目前我国绝大多数高校英语教师对英语的教学只是停留在单词、语法、语音的背诵和考评上,忽略了学生自学能力的培养,这不仅影响了教学质量,也打消了学生学习英语的兴趣。我国颁发过许多英语教学目标和任务,     

牛津英语语法教学的几点尝试

在英语的学习过程中,对语法的学习是非常重要的,语法可以作为英语学习的主要脉络。同时,语法也可以辅助同学们更好地掌握英语。在当今这个以应试教育为主的教育背景下,语法的学习对于考试而言也非常有好处。所以在对英语语法的教学过程中,教师们应该注意方法,以做好英语语法的教学。     

浅析高职英语语法教学

多年来,不同的语言学家对语法教学有着不同的观点,有些语言学家认为有意识学到的语法结构无法转变为无意识的语言能力,这些观点影响着我国的英语教学。在高职英语教学过程中是否应重视语法教学,这个问题一直存在着很大的争议。事实上,由于我国高职学生英语基础一般都较弱,重新学习并掌握一定的语法基础知识对学好英语有着重要的作用,为此,教师在教学过程中应重视英语语法教学并采取不同的、合适的语法教学方法。     

游戏在小学英语教学中的应用

在现代小学英语教学的过程中,我认为教师应该积极地尝试将英语教学和游戏进行整合,通过科学地运用游戏进行教学,可以有效地提升学生对英语学习的兴趣,比如说利用游戏来提升学生记忆单词的效率,强化学生对语法的掌握,这些都能够取得比较好的效果,此外,在小学英语教学过程中,科学地利用游戏可以有效地改变学生对于英语的印象,激发学生的学习兴趣,这是有效保证学生学习质量的重要手段。而在小学英语教学过程中,运用游戏进行教学,则要遵从一些实际规律,这样才能够取得最好的效果。     

英语教学中交际能力的培养

传统的英语教学以学生掌握词汇和语法为目的,忽视了语言最基本的功能——交际功能.广大教师在平时的英语教学中,要注重强调英语的交际功能,并注意在课堂内外创设英语的交际环境.     

英语语言文学教学方法探析

随着经济全球化发展不断深入,英语已经成为必备的交流工具。英语专业教学的课程设置和教学管理也受到各个高校的重视,其中,英语文学课对培养学生英语学习能力及全面发展具有重要的现实意义。在我国传统英语教学中,教师与学生之间只是单向输出,重点进行英语词汇和语法教学,忽视了学生在教学过程中的主体地位,没有对学生的英语能力进行全面培养。大学教师在授课的时候往往从将英语的词汇和语法从英语文学作品中分离出去进行讲解,造成英语教学和英语语音脱节,严重影响了英语教学效果。     

在中学英语教学中如何实施交际式教学

长期以来,我国中学英语教学一直沿袭使用语法翻译法,导致部分教师认为,教英语无非是让学生掌握英语语音、语法和词汇知识,判定学生英语学习成绩好坏的标准就是看其英语知识掌握的多少。部分学生语法学得挺好,在日常英语口语交际中却常常出错。在中学英语教学中,要注重英语交际式教学的运用。     

应加强中学英语中交际能力的培养

我国的基础教育正处在应试教育向素质教育转轨的时期。教育思想、教育内容、教育方式等都将发生深刻的变化。英语教学要实施素质教育．课堂教学是培养英语实践能力与交际能力的主要途径。在英语课堂教学中,加强英语实践与交际活动是无条件的。长期以来,中阁的中学英语教学一直延袭使川语法翻译法。很多教师认为,教英语无非是让学生掌握语音、语法和词汇知识。判定学生英语学习好与坏的标准是看其英语知识掌握的多少。那么,人们如何学习语言,学习语言的目的是什么．语法与交际又是一种什么关系呢？