关于进一步加强思想政治理论课教师队伍建设的思考——写在思想政治理论课“05方案”实施五周年之际

思想政治理论课教师队伍,是党的理论、路线、方针、政策的学习者、研究者和宣讲者,是高校思想政治理论课教育教学和马克思主义理论学科建设的主要承担者,必须得到特殊的关心、重视和支持。近年来,中央对加强高校思想政治理论课教师队伍建设有一系列重要文件,必须认真学习,并积极地加以贯彻落实。改革开放以来,特别是思想政治理论课“05方案”实施以来,很多高校在加强思想政治理论课教师队伍建设方面积累了新的经验,应该加以总结、提炼,并结合各高校的实际情况加以推广。     

全国高校思想政治理论课管理工作会议述要

近日,全国高校思想政治理论课管理工作会议在北京召开,教育部副部长李卫红,中央马克思主义理论研究和建设工程协调领导小组办公室主任、中宣部理论局局长路建平出席会议并讲话。李卫红强调,今年秋季将实施高校思想政治理论课新课程方案,各地各高校要高度重视,统一思想,提高认识,狠抓落实,确保高校思想政治理论课新课程方案的顺利实施,确保用科学理论武装大学生的任务进一步落到实处。中央高度重视高校思想政治理论课教材编写工作,把教材纳入到中央马克思主义理论研究和建设工程,作为工程的重点教材加以建设,这是中央加强和改进高校思想政治…     

马克思主义政治经济学理论融入思政教育全过程研究

加强高校课程思政建设和思政理论课教育,关键是要坚持马克思主义理论对高校思政理论课的科学指导,这是高校思政教育工作面临的重大使命,也是实现立德树人根本要求的重要保证.但是,当前高校思政理论课教育中却出现了一些忽略马克思主义政治经济学理论教育的现象和问题.为此,必须高度重视马克思主义政治经济学在思政理论课教育中的重要地位,突出坚持"四个着力"、重点把握"四个原则",真正把马克思主义政治经济学理论作为立德树人的根本要求融入到课程思政建设和思政理论课教育的全过程.     

高校思想政治理论课精品课程建设与马克思主义理论学科的发展

依据高校思想政治理论课与马克思主义理论学科内在联系,提出马克思主义理论学科在高校思想政治理论精品课程建设中的地位和作用以及思想政治理论课精品课程建设对马克思主义理论学科建设提出的新要求。依托高校思想政治理论课精品课程建设平台,结合思想政治理论课精品课程建设实践,找到课程建设和学科建设的结合点,提出推动马克思主义理论学科发展的有效途径和方法。     

浅议马克思主义理论学科建设与高职院校思想政治理论课建设的关系

高职院校思想政治理论课作为学科的高度来加以建设是马克思主义理论学科设置的根本目的。同时,马克思主义理论学科也肩负着为高职院校思想政治理论课建设提供学科支撑和为教学服务的重要任务。两者的结合,最终能促进我国高职院校思想政治理论课建设的发展。     

李东福在全省高校宣传思想工作会议上强调：服务大局 突出重点做好新时期高校宣传思想工作

在4月12日召开的全省高校宣传思想工作会议上,省高校工委书记、教育厅厅长李东福指出:高校宣传思想工作和公共理论课建设是当前高校思想政治教育工作的重点,各高校务必高度重视,从大局出发,突出重点,切实把高校宣传思想工作落到实处。李东福还就如何学习贯彻中央领导批示和教育部会议精神,做好今年和今后一段时期高校宣传思想教育工作提出十项新要求。一、实施政治理论课建设工程,推动高校公共理论课教学的改革和创新,强化高校思想教育的主渠道一是加强学科建设,各高校都要把公共理论课作为学校的重点学科来建设,加大投入力度,制定倾斜政策,…     

发扬为理论教学服务的特色

《教学与研究》作为专门为高校马克思主义理论教学服务的刊物,创刊40年来,和马克思主义在中国经历了相同的命运。50年代,她为我国高校马克思主义理论教育,作出了自己的贡献。1979年复刊以后,对高校马克思主义理论课的建设和改革,发挥了极其重要的作用。在40年来的风风雨雨中,《教学与研究》作为我们高校理论课教师的良师益友,帮助我们释疑、解惑,经常运用马克思主义的基本理论研讨重大的现实问题,有益于我们在纷纭复杂的社会思潮面前,保持清醒的头脑,坚定马克思主义的信念,同时也是我们交流教学经验、发表自己理论见解的园地。作为理论课教师,我们十分珍爱自己的刊物。     

高校马克思主义理论课实施素质教育应坚持的原则

全面推进素质教育是新世纪我国教育改革与发展的基本方向。素质教育的实施为高校的马克思主义理论课提出了更高的要求，应将马克思主义理论课纳入素质教育的系统工程中加以研究，以推进高校素质教育的全面开展。在讲授马克思主义理论课时，应坚持四个原则，即：主体性原则、全面性原则、全体性原则、针对性原则。     

怎样上好大学生的马克思主义理论课

在新的形势下,我们高校的马克思主义理论课遇到了严重的挑战。这实际上是国际共产主义运动在世界上遇到的挑战在高校课堂上的反映。怎样在改革开放和社会主义现代化建设的条件下,把马克思主义理论课教学提高到新的水平,是我们应当着力研究和解决的问题。总结十几年的马克思主义理     

高校思想政治理论课是推进马克思主义大众化的重要途径

思想政治理论课作为面向全国所有高校开设的公共必修课,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是推进马克思主义大众化的一个重要途径。要注意处理好学科建设与课程建设、教材与教学、认识与实践三对关系,充分发挥高校思想政治理论课在推动马克思主义大众化进程中的重要作用。     

高校思想政治理论课教学方式之矛盾

在当前高校思想政治理论课教学方式上,存在着抽象性与生动性的矛盾,需要我们运用马克思主义的世界观与方法论加以具体分析.事实上,思想政治理论课教学方法要求生动性、多样性虽然合理,但离开了抽象性、规范性,便失去了大学课程本身必须具有的科学性.因此,在我国高校思想政治理论课教学实践中,只能通过教学改革,增强其规范性和实效性.唯其如此,我们才能正确解决高校思想政治理论课的教学矛盾,全面实现思想政治理论课的目标.     

试析当代中国马克思主义大众化视阈下的高校思想政治理论课教学

高校思想政治理论课的教学过程与当代中国马克思主义大众化的过程是相一致的,一定意义上,高校思想政治理论课的教学过程实质就是当代中国马克思主义大众化的过程,因此,高校思想政治理论课的教学是当代中国马克思主义普及程度提高的重要途径。围绕实现"学生真心喜欢、终身受益"的课程建设目标,从分析当代中国马克思主义大众化的基本问题入手,进而探寻推动当代中国马克思主义大众化的路径。     

通识教育视角下高校思想政治理论课建设的思考

通识教育对当前高校思想政治理论课教学改革提供了一个全新的视角,对新时期的人才培养提出了全新的要求。高校思想政治理论课“05方案”实施以来,课程建设在取得了突出成绩的同时也存在着不足,加强马克思主义理论学科建设、建设马克思主义理论队伍、建设思想政治理论课精品课程、积极利用新媒体开展课程教学是新时期加强思想政治理论课建设的有效途径。     

深化教学改革的一项重要举措——关于开展高校马克思主义理论课教学热点难点问题研究的几点意见

深化教学改革的一项重要举措———关于开展高校马克思主义理论课教学热点难点问题研究的几点意见○国家教委社科司杨瑞森在高校马克思主义理论课教学中，存在着一些为青年学生所关注，然而又未能很好地加以研究和回答的热点难点问题。这些问题长期以来困扰着理论课教师并...     

建国以来普通高校思想政治理论课课程设置的历史沿革

高校思想政治理论课应运而生于探索高校思想政治教育工作科学化的实践中,历经初步探索和曲折建立、恢复、改革发展等建设阶段,发生了许多深刻的变化:在课程设置顺序上,它经历了马克思主义理论课、再到思想政治品德课、最后到共同发展融合的演变过程;在名称上,它经历了从“高校马克思主义政治理论课”、到“高校思想品德课”、再到“高校两课”、又到“高校思想政治理论课”的演变过程;在基本建设上,它经历了由不成熟、不规范到比较成熟、规范,再到在深化改革中发展,又到在创新中发展的演变过程。     

高校思想政治理论课教师队伍建设的二重维度

高校思想政治理论课教师队伍建设具有二重维度。就外在维度而言,高校思想政治理论课教师队伍建设与高校马克思主义理论学科建设、马克思主义大众化以及思想政治理论课改革相统一。从内在维度审视,高校思想政治理论课教师队伍呼唤职业认同的聚化、管理模式的优化与专业素质的强化。     

论高校思想政治理论课教师与马克思主义学习型政党建设的关系

从基层工作而言,高校思想政治理论课教师这支队伍的力量不可小视。高校思想政治理论课教师因其职业的特殊本质在建设马克思主义学习型政党中具有特殊的地位和突出作用。充分发挥高校思想政治理论课教师的主体作用,对于建设马克思主义学习型政党这一战略任务的达成不可或缺。     

20年高校政治理论课教学改革的得与失

党的十一届三中全会以来 ,由于恢复了实事求是这一马克思主义的精髓 ,高校政治理论课教学关注现实问题 ,密切联系学生的思想实际 ,在课程设置、教学内容和形式的改革、师资队伍建设等方面均取得了可喜的成绩 ,特别是邓小平理论作为一门独立的马克思主义理论课进入课堂 ,大大增强了政治理论课的吸引力和说服力。但是 ,高校政治理论课教学改革中还存在着诸多问题 ,如“应试教育”的阴影依然存在 ,能够真正震撼学生心弦的政治理论课尚属少数。需要认真总结 2 0年的经验教训 ,进一步深化高校政治理论课教学改革。     

马克思主义理论学科建设与高校思想政治理论课教学相结合的若干问题思考

把握马克思主义理论学科与高校思想政治理论课的关系及其建设的规律,增强马克思主义理论学科支撑思想政治理论课教学的自觉意识,推进马克思主义学科的整体性研究与规范性建设,建立学科与课程之间“双向支撑”的良性机制．组建一批高水平的高校思想政治理论课教学科研一体化团队等已成为做好马克思主义理论学科建设与高校思想政治理论课教学相结合工作的关键所在。     

马克思主义理论学科建设和思想政治理论课建设中需要解决的两个问题

把高校思想政治理论课提高到学科的高度加强建设,为高校思想政治理论课建设提供坚实的学科支撑和为思想政治理论课的教育教学服务,是设立马克思主义理论学科的重要动因,更是马克思主义理论学科建立之后学科建设的重要任务,也是马克思主义理论学科建设和思想政治理论课建设中需要不断探索和解决的两个重要问题.必须把思想政治理论课的建设贯穿和渗透到马克思主义理论学科建设的全过程,并努力探索为思想政治理论课服务的方式和渠道.