积极应对高职教育学制改革的挑战

高职学制改革是高职院校面临的又一次挑战.本文就此问题,从改革的动因和意义、改革带来的益处、高职院校存在的疑虑、学校应如何应对学制改革等方面,进行了论述,发表了见解,并提出了若干政策性建议.     

关于高职教育学制改革的思考

高职教育学制改革已经成为目前高职界关注的焦点问题.高职教育学制改革是我国社会经济发展的客观需要,是构建我国职业教育新体系的需要,是高职教育自身发展的需要.在高职教育学制改革中,各高职院校要明确培养目标,优化教学内容,实施产学结合,以适应社会发展需要.     

对高职教育学制变革的认识

高职教育学制由三年变为两年，是一场深刻的教育变革，它必将激发高职院校办学机制的改革与创新．高职教育学制改革目前存在着社会的认同度不高和高职院校办学机制不相适应等诸多问题．我们应正确认识和理解高职学制转变的越要性，认清学制变革所面临的困难和问题，积极应对．丈中提出了若干学制变革的应对策略和建议。     

关于高职教育学制改革的若干思考

两年制高职的产生具有鲜明的时代特点。高职学制改革意叉重大，高职院校必须采取以下切实可行的保障措施：更新教育观念，明确学校定位；改革课程体系与教学内容，突出职业技能与能力的培养；采用先进的教学模式，优化教学过程，走产学研结合之路。     

高职教育学制改革的思考

“由三年逐步过渡为两年”，这是高职教育改革中一种新的思维、新的探索。经过实践探求证明，推行此项改革必须做到：要明确学制改革需结合专业的特点，不宜整齐划一；要因地制宜，不能“一刀切”；要善于总结，继续探索，不能半途而废。     

试论高职学制改革的若干问题

高职教育学制由三年制逐渐过渡为二年制是目前我国高职教育改革的重要举措。将学制压缩为二年,必然牵涉到许多方面的问题,势必会在高职教育的培养目标、办学方向、课程与教学等各个领域引起相应的变化。     

试论高职教育学制改革的负面影响

关于高职教育的学制改革问题,本文从改革的必要性和可行性、改革中存在的疑虑、高职院校自身存在的一些问题及如何应对学制改革等方面进行了阐述,并提出了一些建议.     

积极应对高等职业教育学制的转变

高职教育学制由三年逐步过渡到两年已成为我国高职教育改革的必然趋势.本文分析了我国高职学制转变的背景、学制转变后的有利因素、对高职院校的冲击与影响,提出了应对高职学制转变的一些建议.     

立足高职教育特征 开展弹性学制改革

伴随着我国当前经济社会对人才要求的不断提升,高职院校进行的教学机制改革也持续深入开展。其中,将弹性学制引入到高职院校改革过程中就是一种有效手段。基于这一现状,笔者就我国当前高职院校弹性学制改革问题进行深入分析与论述。     

对高职教育学制改革的几点思考

就高职教育的学制改革问题,从改革的动因和意义、改革带来的益处、高职院校存在的疑虑、如何应对学制改革等方面进行论述,并提出若干政策性建议.     

高校教学资源建设的实践与研究

随着教育信息化的推进，各高校纷纷建立了自己的校园网和资源库，如何根据实际情况，进行教学资源的建设成为了信息化的关键。本文从广西师范大学的教学资源建设情况对高校教学资源建设作一探讨。     

高职学制改革的对策和建议

高职教育学制将由三年逐步调整为两年,学制缩短后,如何改革课程体系,优化培养过程,提高教学改革,保证培养质量,已成为一个普遍关注的问题.     

高职高专教育中教学质量信息管理系统的研究

系统分析了目前高职高专教育中常用的教学质量信息管理系统的运行特征,根据教育质量信息管理系统的目的、作用和要求,对其信息元、信息点做出了改进,并提出了一种以人为本、以市场为引导的、信息元能够自动在教学实施体、教学对系统教学管理体三者之间流动的反馈流动模式,信息流动模式可大大增加教学质量管理系统的能动作用,提高其系统的运行效益.     

高职高专学生职业倾向分析及开展就业指导的对策

为有针对性地开展大学生职业生涯指导和有效开展高校毕业生就业工作提供参考依据.我们课题组于2005年7月以抽样法调查了湖南商务职业技术学院等15所高职高专院校,涉及近40个专业,调查对象包括专科生、本科生、多家用人单位近年所录用的高职高专毕业生,发放调查问卷4500份,回收问卷3870份,回收率为86%.我们向省、市、各高校就业指导机构发放调查问卷20份,也基本回收.通过调查问卷统计(SSP11.5统计软件),并辅之以相关对象的座谈、访谈及相关资料收集整理分析等工作,对高职高专大学生就业倾向,影响毕业生就业状况的相关因素进行了调查研究.     

高职院校推行"学分银行"的困难剖析

"学分银行"的推行已成为高等职业教育改革的发展方向,但绝非一朝一夕能够完成,其面临的主要困难是就业导向的针对性要求与"终身造就"的矛盾;"选课制"发育不充分;学分认证和互认机制不成熟;管理难度增大,管理成本提高.     

当前中学化学教师如何做学科教育研究

当前,中学化学教师对学科教育研究存在诸多误解,对如何进行学科教育研究感到迷茫。在调查访谈一线中学化学教师的基础上,针对当前中学化学教师对如何做学科教育研究存在的典型的误解进行澄清,并就如何进行学科教育研究给出了建议。     

高职院校办学特色的内涵、组成要素和条件因素

积极培育办学特色,强化特色意识,重视特色建设,已成为当今世界高等院校的发展趋势.高职院校办学特色的创建已成为我国高职院校生存和发展的内在要求和追求目标.因而在高职院校发展的实践中,要明确高职院校办学特色的内涵,厘清高职院校办学特色的组成要素,把握高职院校办学特色形成的条件因素.     

A System at Risk: College Outreach Programs and the Educational Neglect of Underachieving Latino High School Students

This literature review examines the ways in which college and university outreach programs impact Latino (and other minorities) high school students. This article demonstrates that the outreach programs outlined do aid in closing the gap of college enrollment for Latinos. However, a review of three representative programs—AVID, the University of California's Early Academic Outreach Program, and Upward Bound—reveals that the Latino students who exhibit the most need are summarily excluded from participating in the programs, thus leaving them on the margins of the educational system. One of the conclusions of this study is that the problem lies with the political nature of the programs, which causes them to have stringent eligibility criteria.     

黑龙江省初中教师的教育价值观实证研究

新课程教育改革要求教师切实理解和贯彻新课程理念,对教师的教育价值观、能力、素质和专业化程度提出了更高的要求。对于初中教师而言,更应转变教育价值观与教育、教学行为,以适应新课改的要求。本文通过对黑龙江省8所初中教师的教育价值观现状进行了问卷调查与统计分析,为教师教育价值观的转变提出相关建议。