基于网络环境的高职法治教育理论与实践

网络环境下高职院校的大学生法治教育是一个双主体相互作用、相互影响和相互促进的过程.高职院校大学生网络法治教育有效性的取得是由相关教育的有效性和相关接受的有效性共同构成的.因此,有必要从网络对高职院校大学生产生的影响、高职院校大学生网络犯罪的内外原因等分析入手,得出高职院校大学生网络法治化教育的途径与措施,并对发现的问题进行深入思考和研究.     

加强大学生网络思想政治教育的实效性研究

随着信息化水平的提高,网络成为了很多人生活的一部分,尤其对于大学生群体,网络几乎是生活中必不可少的一部分.大学生思想政治教育是高校教育的重要内容,在信息化的环境下,加强对大学生的网络思想教育就显得迫在眉睫.但是现在的大学生网络思想政治教育仍旧存在很大的问题,为了提高大学生网络思想政治教育的有效性,本文对大学生网络思想政治教育中出现的问题进行了分析,并在此基础上提出了加强对大学生网络思想政治教育实效性的策略,以求能够取得更好地教育效果,提高高校思想政治教育的水平.     

以体育活动为主要手段干预大学生网络成瘾的实验探究

大学生网络成瘾已成为不容忽视的社会问题,在分析其他干预模式的基础上,进行了以体育为主要手段的干预实验,实验结果表明,加强体育与健康教育对预防大学生网络成瘾具有有效性和持续性.     

关于网络与高校思想政治教育相结合的思考

网络是大学生获取信息的最主要渠道,信息异化影响大学生健康成长、成才。推进思想政治教育进网络,有利于引导和规范大学生科学、合理、正当、安全、有效使用网络,对推进网络文明、网络道德及网络文化建设也大有可为,更有助于大学生思想政治教育继承优良传统和改进创新的结合。在推进的过程中,还是需要注意几个问题的,以求提高网络与高校思想政治教育工作结合的有效性。     

网络环境下思想政治教育的创新

在综述网络环境下大学生思想政治教育存在问题的基础上,从充分利用网络阵地、增强思想政治教育网站的吸引力,创新网络思想政治教育方法,构建健康和谐的网络文化环境等方面提出增强网络环境下的大学生思想政治教育有效性的对策.     

网络环境下大学生思想政治教育探究

网络在社会生活中产生了广泛而深刻的影响,也给新时期高校的大学生思想政治教育带来机遇和挑战.高校在网络环境下开展大学生思想政治教育,要善于运用网络手段,充分发挥网上教育资源的作用,通过观念、内容和方式的创新,增强思想政治教育的针对性、有效性和影响力.     

大学生网络聊天行为分析

本文利用问卷调查和访谈结果,重点分析了当代大学生喜欢网络聊天的动机,为提高教育方法的有效性进行了探讨.     

高校网络思想政治教育实效性的评价机制研究

高校网络思想政治教育实效性包括两层内涵：以结果有效性和满足社会及大学生相应需要为最终目的。高校网络思想政治教育实效性还具有整体性、相对性和多样性的三个特点。由此,高校网络思想政治教育实效性可确定为三级评价指标,本文从要素有效性、过程有效性和结果有效性三个方面进行评价,采用实践法和模糊综合评估法两种方法对高校网络思想政治教育实效性进行评价。     

主体性发掘:对大学生网络伦理教育自觉的思考

对网络伦理教育自觉的思考基于大学生主体性是一种视域的界定。在这里,突出剖析主体性,剖析网络伦理教育自觉的实现与有效性,从而就可以完成作为兼具理论问题与实践问题并重的大学生网络伦理教育自觉。     

网络文化背景下大学生理想信念教育的对策

网络文化对大学生学习方式、生活方式、价值取向、思想观念产生着广泛而深刻的影响;网络文化在为大学生的理想信念教育提供有利条件的同时,也带来了不容忽视的负面影响,更对当前高校思想政治教育工作提出了挑战,在此基础上,提出网络文化背景下加强大学生理想信念教育的对策,旨在提高网络文化背景下大学生理想信念教育的有效性,用社会主义核心价值体系引领当代社会思潮。     

网络对大学生思想政治教育的影响分析

本文主要分析了网络对大学生思想政治教育的影响,全面考察了网络对我国当代大学生的思想政治教育的正反两方面的影响.网络的兴起给大学生们带来了极大的便利,改变了大学生的世界观、人生观和价值观,但是网络也带来了许多消极的东西.文章针对网络对大学生思想政治教育的积极作用和负面影响,提出了应对网络对大学生思想政治教育影响的两条策略.     

大学生网络自发秩序行为研究综述

在大学生网络群体性事件频发的背景下,“人肉搜索”催生了大学生网络自发秩序行为研究.当前国内的相关研究主要从“人肉搜索”是典型的自生自发秩序、作为网络自发秩序行为的“人肉搜索”需要何种规则及其对大学生思想政治教育的影响等方面展开.今后应加强这方面的实证研究和学理思考,深化对大学生网络自发秩序行为问题的研究.     

网络新媒体环境下大学生媒介素养现状及其教育构建

对于网络新媒体,大学生有着出色的接受能力;然而,大学生所表现出来的媒介素养却处于一种自发自觉的状态.尽管网络新媒体已经成为大学生使用的主流媒体,但是大学生对它的认知却浅显和不够深入理性,也缺乏相关的媒介知识和媒介技能,对媒介信息的互动参与也不够.此外,在网络的拟态世界中,大学生与外界的沟通能力减弱,大学生的媒体道德规范也将受到挑战.因此,推行大学生媒介素养教育,加强大学生媒介素养培养,是当前大学生教育的迫切需求.     

网络舆情导控与当代大学生网络诚信问题探析

随着互联网的普及与迅猛发展,网络已成为大学生生活的一个重要组成部分.由于网络自身的虚拟特征、教育的不完善、大学生自身心理不成熟等因素造成了大学生网络诚信的问题,大学生网络诚信缺失表现为网络诚信行为失范、大学生网络诚信品质的降低等多方面,因此,大学生网络诚信教育刻不容缓.通过大学生自我诚信教育、营造网络诚信的氛围、健全网络诚信的相关的法律法规等方面强化诚信教育.     

试论网络时代大学生思想道德教育的有效途径

随着网络时代的到来,大学生的德育工作成为一项新的课题.文章从网络对大学生道德意识,世界观、人生观和价值观的形成,思维方式的改变,网络道德失范对大学生个体社会化过程的影响,以及网络容易引起大学生上网成瘾,溺网失衡等问题,分析了网络对大学生道德教育的负面影响.进而,又从进一步加强大学生思想道德教育和防止大学生网络道德失范的发生两个大方面论述了网络时代大学生思想道德教育的有效途径.     

大学生网络素养现状及其培育途径

作为教育主阵地,高校对大学生上网行为缺乏引导,直接导致大学生的网络素养不高,跟不上网络迅猛发展的步伐。加强大学生网络接触情况的研究,并在教育教学实践过程中探索大学生网络素养培育途径问题,对于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,具有重要的现实意义。文章将在对张家口市五所高校大学生网络素养现状调查分析的基础上,从社会培育、学校培育、自我培育等方面探索性地提出大学生网络素养培育的相关途径。     

高校开展网上理论教育的思考

随着信息网络技术的发展,理论教育环境正发生着深刻的变化.网络已成为思想理论传播的新阵地,能增强理论教育与学生思想学习生活实际的密切联系.高校要充分利用网络的载体作用,扩大理论教育的覆盖面和影响力,实现大学生理论教育的有效性.     

“微时代”大学生网络思想政治教育新阵地的探索与构建

网络信息时代兴起的微博、微信已经成为集合多种功能的开放式、互动式、便捷化的网络门户,已经成为大学生信息获取和传播的主渠道,直接影响着大学生的价值观念、思维方式和行为习惯,这给高校思想政治教育带来了新的挑战和机遇。文章探索了基于微博、微信构建高校大学生网络思想政治教育新阵地的思路,对利用微博、微信创新大学生思想政治教育模式和载体,增强大学生思想政治教育的有效性和及时性进行了研究。     

大学生网络道德教育方法探析

伴随着大学生网民的增多,有关大学生的网络道德问题也日益凸显出来,加强大学生网络道德教育迫在眉睫.深化大学生对网络道德的认知教育,丰富大学生对网络道德的情感体验,培养大学生对网络行为的自控能力,不失为强化大学生网络道德教育的有效途径和方法.     

大学生网络伦理教育接受系统探究

大学生网络伦理教育的接受过程是一个系统过程,由接受主体、接受客体、接受中介、接受环境共同组成,大学生网络伦理教育接受系统的内外部各要素之间相互联系、相互制约。本文基于接受系统的探究．揭示出接受特点、接受过程和接受规律．提高大学生网络伦理教育的针对性和有效性。