赏识 让孩子充满希望——有感于教育暂时落后的孩子

每个孩子都拥有独特的天赋,正如世上没有两片完全相同的叶子。由于个性差异的存在,所以我们看到了、触摸到了、感受到了丰富多彩的孩子们的世界：或调皮捣蛋、或温顺规矩、或聪明活泼、或沉静胆小、或寡言多思……与孩子们一起学习生活的日日夜夜,我学会了许多,也明白了很多,我更知道暂时落后的孩子离不开老师的赏识。赏识,让孩子们永远充满希望。     

雪夜

或近或远的山谷、树林、村落……在雪光映照下,银装素裹,分外妖娆黄昏时分,纷纷扬扬地下了一天的雪,终于渐下渐止。沉沉夜幕下的大千世界,仿佛凝固了,一切生命都悄悄进入了梦乡。或近或远     

浅谈怎样扭转课堂“冷场”的局面

<正>冷场,是课堂教学中由于教师启发、提问的分寸把握不好,提出的问题或太深奥、或太抽象、或太空泛、或太模糊、或太超前,学生不会回答,于是或低头不语,或面面相觑,使课堂气氛顿时变得冷冷清清、索然无味的教学现象。冷场问题出现了,会影响师生情绪,更影响课堂教学和文本     

北方冬天的魂魄

北方的冬天,莽莽大野之上,朔风卷地,草木枯黄,周天寒彻,飞雪降霜,大河冰封,蛰虫盖藏,大自然呈现出一派混混沌沌、苍苍茫茫的景象。冬者,冻也。因为这透天彻地、入肤入骨、痛快淋漓的冻,大自然的生命似乎都宣告了周期性的结束,那些或老或死或枯或败或眠或藏的动植物,又开始了     

当代文学中的月亮意象——当代文学的意象研究笔记(之五)

中国历代的诗人都不乏恋月、咏月、拜月的情结。到了当代,许多诗人、作家在刻画月亮意象时寄托了更加复杂的情感:或忧虑现代化,或缅怀激情飞扬的往事,或渲染神秘底蕴,或表达民族情感……从而将咏月情感写出了新的意境。     

字字田家语，章章和谐画－－陶渊明诗歌艺术特色浅析

陶渊明,东晋著名诗人。其诗歌不尚藻饰,不事雕琢,而是惯用朴素自然的语言和疏淡的笔法精练地勾勒出生动的形象,传达出深厚的意蕴,达到了写意传神的艺术效果。他善于提炼日常生活口语入诗,沾染着浓厚的生活气息,通过描写田园景物,或春游、或登高、或酌酒、或读书、或与朋友谈心,或与家人团聚,或盥濯于檐下,或采菊于东篱,以及在南风下张开翅膀的新苗、日见茁壮的桑麻,表达自己的心志、情趣和人生体悟,创造了高远拔俗的艺术境界,达到了物我合一、主客融合的浑然天成的艺术境界,做到情、景、理的交融统一。     

“黄山奇松”,到底“奇”在何处?

《黄山奇松》是苏教版国标本五年级上册第五单元的一篇课文。全文紧紧围绕一个奇字,详细介绍了最具有代表性的迎客松、陪客松和送客松,还简略介绍了其他黄山松的千姿百态,或屹立,或斜出,或弯曲;或仰,或俯,或     

试析《晋书·儒林传》中儒师形象

<晋书·儒林传>以简洁明了的笔触,记述了两晋独具代表性的十八位儒师.他们或安贫乐道、或淡泊名利、或博学洽闻、或独善其身、或振教兴化、或达于从政,在两晋官学衰微、私学兴盛的独特教育背景映衬下,形象鲜明地屹立在历史长河中.这些儒师形象为当代教师树立良好的文化形象、职业形象和社会形象提供了借鉴.     

客籍文人与贵州文化开发

贵州建省以来,游宦、游幕或贬谪来黔的客籍文人络绎不绝,他们或兴办官学、书院,或琢育黔中人才,或创作文学艺术作品,或传布宗教文化,为贵州文化的开发作出了巨大贡献。     

让学生在自我教育中成长

八年级下五单元所选的古诗文,题材多样,内容丰富,或写景,或抒情,或状物,或咏史,或抒写人生志趣,或表现亲朋情谊,无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考,表达了作者对美好生活和理想人格的追求。     

Easy Hot

如今,运动鞋的概念早已走出了简单的运动领域,在更加广阔的潮流时尚圈占据了举足轻重的一席。混搭风的盛行也给了运动鞋更大的发挥空间,最强混搭单品的桂冠非它莫属。用运动鞋搭配出或跃动、或学院、或帅气、或乖巧的风格,运动鞋混搭新霸主之争就此展开。     

改造我们的高中数学课堂

一、高中数学课堂现状 目前,新一轮课改已全面展开,作为数学教师,随着新课程改革步伐的逐步加快与深入,教师们已全身心地融入了新课改。课堂逐渐形成了或主动、或探究、或合作、     

试析《晋书&#183;儒林传》中儒师形象

《晋书&#183;儒林传》以简洁明了的笔触,记述了两晋独具代表性的十八位儒师。他们或安贫乐道、或淡泊名利、或博学洽闻、或独善其身、或振教兴化、或达于从政,在两晋官学衰微、私学兴盛的独特教育背景映衬下,形象鲜明地屹立在历史长河中。这些儒师形象为当代教师树立良好的文化形象、职业形象和社会形象提供了借鉴。     

教学之“道”与“记”,教学有道需寻道

一最喜欢欣赏蚂蚁上树的景象,一群蚂蚁上树,或直走、或走走停停、或曲曲弯弯、或环绕、或这儿看看那儿转转,也有的走着走着又返回到某处,不知做了些什么,然后又急匆匆往前走。总之,各有所好,各有所奇,各走各态,各走各道,尽情享受着一路的风景,最后都到达了同一个目的地。     

点线面:"简约而不简单"的地图语言——谈地图信息的有效提取与解读

点线面之于地图,犹如音符之于音乐,形体之于舞蹈,色彩之于绘画,是地理学不可或缺的第二语言。用点线面来表达地理事象,直观、生动、简约,但“简约而不简单”。因为“一图藏万言”,其间承载了许多的地理信息：或隐,或显,或真,或伪,或有效,或无效,这就使地理信息具有了抽象难解或解而不全的困惑。如何有效地提取并正确地解读信息,     

2008年中考作文阅卷启示(上)

2008年的中考早已烟消云散,综观全国各地的中考作文命题,它们或透视时代焦点,或展现时代特征,或加强人文教育,或陶冶道德情操,或感受成长历程,或注重个性发展,或关注科技环保,题型的丰富多彩、文体的选择自由都为考生表现生活、表达自我提供了开放性的舞台。     

真正的教育需要称职的教师

课改前的课堂,教师往往过多地展示自我优势,从而掩盖了学生思考探究的过程。教师的光辉掩盖了学生的灿烂,不考虑学生收获多少、效率高低,这样的教学过程是有“教”无“学”的过程。课改后的课堂,短短的45分钟,学生或说或议、或唱或跳、或演或奏,课堂气氛空前活跃,学生从未有过的轻松快乐,教师只管旁观泰然处之。     

台湾佛教界创办的综合性普通大学之特点

本文通过对台湾佛教界创办的华梵大学、南华大学、慈济大学、玄奘大学特色的探讨,认为这些大学在办学实践中,或追求"觉之教育",或注重"人文精神",或提倡"济世助人",或推崇"明德至善",无论在学科建设或办学理念上,都形成了各自的特点,在台湾社会产生了广泛的影响。     

白居易诗中的马意象探析

马是历代文学中较为常见的一种意象。在唐朝尤其是中晚唐特定的历史文化背景下,白居易诗中的马不仅反映了他的行踪经历,更寄托了他对时政人事的诸多复杂情感。他诗中的马十分丰富,名称众多,或多骏或羸弱,或恣肆或悲戚,或急驰或闲行。对这些马意象进行分析,可了解时局兴弊和白居易的处世之道,也可更全面地了解白居易在诗歌创作中所采取的对比、烘托手法,及马意象对诗歌或讽喻、或闲适、或感伤主旨的深化作用,从而以小见大,略窥白居易之创作个性。     

从归庄的交游看明季士人遗民的生存选择

易代之际,作为前朝的士人遗民应如何在新朝生存?文章以归庄这个个案为例,以其甲申、乙酉之后的交游为分析的证据,说明了明清易代之际,士人遗民以其特殊的身份,演绎了在鼎革之时或誓死忠于故朝、或佯狂于世、或托迹僧道、或隐居隔绝于新朝、或周旋于新朝、或兼而有之的特殊的生存选择.