收集事实资料的方法—教育科研指导系列之二

众所周知，任何一项研究都离不开相关资料。资料通常可分为事实资料和文献资料。对于教育研究来说，事实资料更凸现出它的意义和价值。收集事实资料的常用方法有观察法、问卷（调查）法、访谈法等。本文重点介绍这三种方法。１．观察法观察法是指在自然状态下，根据预定的目的、计划，对对象进行观察，并记录、分析有关感性资料的一种收集资料的方法。它是教育研究中最基本、最普遍、最直接的方法，比如对教师的教学行为（如提问）、教学方法、教学艺术、课堂结构、学生参与教学的状态、师生互动的状况、学生解题的外部表现等课题的研究，都…     

评量的资料收集与评价

评量（assessment）包含两个互补的过程：收集资料（documentation）与评价（evaluation）。在教室里,教师有系统地持续收集详细的资料,加以批注,这是“收集资料”;然后教师分析所收集的资料,根据某些标准来判断幼儿的表现,这是“评价”。二者缺一不可：没有资料,我们对于幼儿的评价是盲目的：只有资料没有评价,我们难以清楚知道幼儿在发展与学习上的优点与困难,很难根据他的个别需求提供最适合的经验。     

"包含分"不等于"平均分"

贵刊２００２年第３期第３４页刊发了《建议摒弃“等分除”与“包含除”》一文，对其中某些观点本人不敢苟同。首先，“包含分”不等于“平均分”。在日常生活中确实存在两种分法———“平均分”与“包含分”，“包含分”并不是凭空想像出来的，而是客观存在的，且这两种方法有着内在的联系（都是分东西），同时存在质的不同（分的方法不同，结果可能不同）。认为“平均”与“包含”叙述上是相关的，可以统一用“平均分”来表述，脱离了生活实际。我们必须承认分的方法的同时，让学生实践操作，领会这两种不同的分的方法的内在联系与区别，…     

探究训练

探究训练是设计一种把科研程序压缩到一小段时间内的练习，然后通过练习使学生直接进入科学研究过程。探究训练能增加对科学的理解，发展创造性思维并且培养获得和分析信息的技巧。探究训练的教学模式分为5个阶段（表1）：第一阶段，学生面对问题情境；第二和第三阶段，收集资料，包括确认和实验，在这2个阶段中。学生先提出一系列问题，教师用“是”或“不是”来回答，然后他们针对问题情境进行一系列的实验；第四阶段，学生将收集到的资料加以组织并尝试着对问题做出解释；最后，第五阶段，学生分析自己在探究过程中采用的解决问题的方法。     

证据中的事实信息

证据不是（案件）事实，但证据与事实存在内在联系，即证据是证明案件事实的“根据”。但是，证据本身并不就是事实根据，“根据”也并不等于事实。证据之所以能够成为证明案件事实的根据，是基于证据蕴涵着事实信息，通过事实信息能够揭示证据事实，查明案件事实。事实信息就是存在于证据中的那些能够据以做出事实判断的信息。事实信息具有自然属性和法律属性。事实信息既是证据存在的前提，又是证据事实得以发现的根据。控辩双方收集证据并从中识别和收集事实信息的证明活动，法官对于证据和事实信息的认定和运用，是整个刑事诉讼证明活动的主要内容。     

怎样证明两条线段相等

证明两条线段相等，是常常遇到的一种题型．以前同学们习惯于通过全等三角形这一途径来证明线段相等．毫无疑问，这是最常用也是最基本的方法，然而并不是唯一的“法宝”．随着学习的不断深入，知识的不断积累，证明两条线段相等的途径也在不断增多．就初二同学的知识内容而言，证明两条线段相等的常用方法有下列几种：（１）利用全等三角形；（２）借助第三条线段；（３）利用等腰三角形；（４）利用平行四边形；（５）利用平行线等分线段定理及其推论；（６）利用比例式的性质．今后学到圆的知识，还可考虑用圆中有关等量来加以证明，到那…     

台湾私立教育政策研究

本研究旨在弄清台湾私立教育政策内容的现状,并为大陆私立教育政策提供借鉴和参考。本研究所称的私立教育为非政府举办的教育(Non-government Education);所探讨的私立教育政策的内容范围,主要指的是私立教育的体制政策、经费政策、教师政策及课程政策。一、研究文献及调查本研究采用的方法主要为文献法与调查访问法。这两种方法相结合,既可以收集到成形的文献资料,也可以收集到“活”资料,这样可以对台湾的私     

反事实思维对青少年心理健康教育的启示

反事实,顾名思义就是与已发生的事实相反。反事实思维指的是在心理上对过去已经发生的事情进行否定,进而建构一种可能性假设的思维活动。其在头脑中主要是以命题的形式来表现,包括前提（如果昨天晚上不熬夜）和结论（今天就不会迟到）两个部分。典型的表现是：“如果当时……就会／就不会……”反事实思维可以作为一种预警的机制来帮助人们归纳事件发生的原因,进而从错误中获得经验。     

广告英语的情感内容表现形式刍议

广告英语的情感内容表现形式刍议钟守满，应丽君厄尔曼（ＳｔｅｐｈｅｎＵｌｌｍａｎｎ）曾在其“ＷｏｒｄｓａｎｄＴｈｅｉｒＵｓｅ”一书中写道：“语言有两种用途。语言可以用来陈述事实，传达客观的论点，其目的纯是交流。同时语言也可以具有一种主要是情感的、能动的...     

汉语否定标记"不"的体态选择

有关汉语否定标记“不”的研究主要集中在对下面两种语言事实的解释上：（i）“不”不能与完成态标记“了”（perfectivek）共现；（ii）“不”不能与动补结构（V—deconstrucaon）中表方式的修饰语（manner phrase）连用。主要采用Snfith及Xiao＆McEnery的体理论（Aspect Thcory）来分析“不”的体态选择，并假设出限制条件A影响了“不”的分布。     

教育事实的双重性质与教育研究的两类方法

教育事实的双重性质与教育研究的两类方法李学农教育研究，是从“实事”或“事实”求“是”的过程。然而，教育研究的对象，作为“事实”存在主要是“人”，是“人的活动”。对于这样一种“事实”，是不能简单地以“物”的事实来处理的。世界是物质的，人是从属于物质的世...     

如何进行教育问卷调查

在教育研究中，经常需要了解研究对象的真实情况，问卷调查是一种常用的方法。问卷调查法是通过书面形式，以严格设计的问题或表格向研究对象收集资料和数据的方法。它分为相对开放的的问答式问卷（偏重于意见、态度或看法的征求）和设计相对严谨的调查表（偏重于事实及数...     

学校组织中的协调与教育效果

在进行组织分析时，有两个基本参数必须考虑：一是任务和权力的分配；二是使这些局部系统相互联系起来的措施。美国著名教育管理学家明茨伯格（Mintzberg，H）称分配（dvision）和协调（coordination）这两个过程为任何人类活动的“两个基本而又对立的必要条件”。组织内部的协调一般可以通过两种方式来实现：一是所谓的“结构性协调”（structuralcoordination），即把组织结构按照等级制度进行设计和对子单位间的相互关系进行组织看作是协调的基础，其基本的思想是，通过改变单位和子单位的结构，使它们之间的关系更持久，那么调整和一体…     

史济彦教授谈:科技文献资料的加工与管理

史济彦教授谈：科技文献资料的加工与管理对指导教师和研究生来说，文献资料（有时也包括一些非文献资料）及其占有程度是他们工作的基础和源泉。资料收集的重要性已有不少论述，也广被人们所接受。但是资料工作不光是收集与积累，还牵涉到资料的加工、管理与利用。对这些...     

数形结合思想在初中数学中的应用

数和形是数学研究客观物体的两个方面，数（代数）侧重研究物体数量方面，具有精确性，形（几何）侧重研究物体形的方面，具有直观性。“数缺形时少直观，形少数时难入微”。数和形相互联系，可用数来反映空间形式，也可以用形来说明数量关系。数形结合（或形数结合）就是把两者结合起来考虑问题，充分利用代数、几何各自的优势，数形互化，共同解决问题。这是一种重要的数学思维方法。     

不妨用用对比论证

“摆事实、讲道理”是写作议论文常用的论证方法,当摆出了“事实”也讲出了“道理”,文章的说服力仍然不够强的时候,就应该考虑用一用对比论证了。 对比论证又叫正反论证,顾名思义,是指通过将具有正反两种性质的“主张”或“论据”进行对比,来证明中心论点的一种论证方法。对比论证有两种基本形式：     

浅谈人学的研究对象及其理论体系

浅谈人学的研究对象及其理论体系郭晓君一、关于人学的研究对象从我目前收集的资料看，关于人学的研究对象有多种表述。如“本质说”、“轴心说”、“行为说”，等等，大致可以分为以下几种：（一）“代替论”。国内外许多人认为，马克思主义哲学历来重视人、研究人，所以...     

谈谈音乐论文写作中的资料收集

音乐论文写作与科学研究具有十分密切的关系。首先要认真研究和正确选题，矢志不渝地追求学术性、创造性、开拓性和可行性。其次，资料的收集是研究工作的基础，在论文写作中具有重要的意义。资料的种类可以分为文献资料和实物资料两类。     

用“系统法”解动力学问题

“系统法”是解决物理问题的重要思维方法，是把研究对象及研究对象所经历的物理过程作为一个系统（整体），从系统（整体）与元素（个体）的相互依赖、相互制约关系展开问题的思维方法。其表现形式通常有两种：一是将研究对象“系统”化；二是将物理过程的经历“系统”化。运用“系统法”可以化繁为简，化难为易。     

“会聚光线”与“会聚作用”的含义

有这样两条判断题：（1）经凸透镜折射后的光线一定是会聚光线．（2）凸透镜对任何光线都有会聚作用．常常有同学拿着这两条题目来问老师．这两道题同学们难以判定的原因是对“会聚光线”与“会聚作用”这两个概念的含义不明确造成的，因此下面就来谈谈这两个概念的含义．物理上通常研究的光线有三种：平行光线、会聚光线和发散光线，如图1所示．所谓会聚光线是指随着光的传播各光线之间越来越靠近的光线．同学们对图2的折射光路见得比较多，常容易认为题（l）正确．但只要我们深入思考一下，就可以找到题（l）的反倒，从而否定题（l）中的…