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从每个后进生的特点和实际情况出发,创设有利于他们转化的外部环境,唤起后进生内心渴求进步的动机,通过反复的辅导,从而使后进生转化。 相似文献
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教师应把握时代特征,带领学生深入社会,联系社会生活来学数学,到社会大课堂去读“活书”,感受当今竞争时代,知识大爆炸的社会对人才的需求,增强他们学习数学的自觉性与使命感。 相似文献
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在后进生的身上缺少学习积极性、主动性、自信心、独立性以及学习的目标性,时间一长,在学习上先是讨厌,再后来是放弃。这就严重地影响了后进生的智力发展,阻碍了后进生学习的兴趣、学习上的进步。因此,重视后进生的转化工作,对提高初中数学教学具有非常重要的意义。 相似文献
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做好后进生的转化工作是考验教师能力的一个重要方面,后进生的形成是一个长期而又复杂的过程。"治病先治本,标本兼治",所谓"治本",即排除后进生的心理障碍,激发学习动力;"治标"即改进教学方法,从内到外,内外结合,帮助后进生转化。 相似文献
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新形势下的高校学生教育工作呈现出不同程度的复杂性,而后进生的教育转化工作也成为高校学风建设中必不可少的重要课题。本文剖析了高校后进学生典型的心理特征,并探析了对后进生的转化艺术。 相似文献
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随着技工院校招生规模的不断发展,学生的入学门坎一再降低,这样不可避免地在每所学校每个班级存在数量不少的后进生,即后进生的存在已是普遍现象。因此,如何做好后进生的转化工作将直接关系到职业教育的成败问题。本人结合在技工院校多年从事班主任的工作经历,就后进生的转化提出一些有效的措施。 相似文献
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体育后进生是中学体育教学过程中客观存在的现象,也是中学体育教师要解决的一个重要课题。本文分析了体育后进生产生的主客观原因,讨论了这一特殊群体存在的主要问题,并结合教学实践对如何转化后进生的问题提出了自己的几点看法和几种切实可行的教学方法,与大家探讨。 相似文献
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在小学数学教学中,经常有这样一些学生:他们好动、贪玩,上课注意力不集中,自主学习习惯较差,作业应付,甚至抄袭,缺乏自信心,学习没有目标,对于学习,他们先是失望,然后厌倦,最后放弃。这就是我们常说的“后进生”,下面笔者结合自己的教学实践。就后进生的转化谈一些认识和体会。 相似文献