7.7 国际贸易和金融（本课在2002年全国高中地理优质课评比中荣获一等奖）

一、教材内容分析●地位和作用基于地理科学本身的发展和对地理课程功能认识的不断深化,新的课程标准理念要求让学生学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理。第七单元“人类活动的地域联系”让学生认识到不同地域之间的物质和信息,要通过交通运输、通信、商业和贸易等方式     

4．6陆地环境的整体性和地域差异——本课在2002年全国高中地理优质课评比中荣获特等奖

一、教材分析本节课是高一地理上册第四单元的第六节,揭示了自然地理的重要规律即整体性和地域分异规律,目的是使学生理解陆地环境的整体性以及地域分异规律,从整体的角度综合的认识地理环境。培养学生对资料的筛选、分析和加工能力以及团队协作和语言表达能力,激发学生保护自然环境的情感。二、教学重、难点分析陆地环境的整体性和地域分异规律的理解和掌握是本课的教学重点,产生陆地环境地域差异的根本原因则是教学的难点。针对这部分内容比较抽象、理论性较强的特点选择了合作学习和探究发现式的教学方法,让学生们在自己动手和团队互助中…     

4.5陆地环境的组成--土壤(试验修订本)

●教材分析 土壤作为陆地环境的重要组成部分,虽然它是多种自然和人为因素共同作用的产物,但它在陆地环境中的地位不可忽视.土壤以其固有的特性--具有肥力能够生长植物,使地理环境发生了根本的变化,没有土壤,就没有农业,土壤对人类文明有不可磨灭的贡献.教材在内容处理上将土壤分成四个部分:"土壤的概念与土壤在陆地环境中的作用"、"土壤的肥力特性"、"土壤的形成"、"土壤与人类活动的关系".表面上这四个部分相对独立,实际每个部分均以土壤的物质成分为主线,贯穿整个内容,因此抓住了主线,也就抓住了土壤的本质.教材安排这一节内容,也反映了陆地环境的整体性特征,为下一节作好知识的铺垫.     

2.9大气环境保护（本课在2002年全国高中地理优质课评比中荣获特等将）

●教学目标 1.知识目标:了解全球变暖和臭氧层遭破坏的原因、危害及措施,理解酸雨的成因、危害,了解我国主要酸雨区的分布以及防治酸雨的措施; 2.能力目标:联系实际,调查贵阳大气污染情况,提出防治措施; 3.德育目标:懂得保护大气环境需要全球合作,培育学生的全球观念、环保意识和行为规范.     

7.6商业中心和商业网点（本课在2002年全国高中地理优质课评比中荣获特等奖）

教学目标(1)知识目标:了解商业中心的形成、作用、形式;商业网点的形成、组织形式、密度和效益。 (2)能力目标:通过对有关资料的阅读和对周围商业中心的观察,培养学生的分析判断和逻辑推理能力 (3)德育目标:通过了解自己家乡商业活动的有关情况,树立努力学习知识.将来为家乡建设服务的志向。     

2．9“大气环境保护”（本课在2002年全国高中地理优质课评比中荣获特等奖）

一、教学设计思想本课是人教版高中地理上册第二章第九节的必修内容。以往在讲述这样的内容时，都是围绕教材，以教师讲授为主，教师是主宰。然而收到的教学效果却是：学生本已知道的内容，教师还在机械地重复，学生想要知道的问题，教师却没能涉及，一节课下来尽管课堂上的教与学是天衣无缝、顺理成章的，但学生却渐渐失去了求真的兴趣、意识和本领。随着新课程的实施，带给教师许多思考。教师应该借助教材，教会学生如何学习；借助媒体，帮助学生进行学习。因此，在设计本节课时力求以学生充分的自学—研讨—提问—解疑为基础，有意识地引…     

2．3城市风与石景山区热岛（本课在2002年高中地理优质课评比中荣获特等奖）

●教学目标1.能根据课外调查，分析石景山区热岛的成因、分布、强度和治理办法。2.能通过实践，体会调查研究、合作讨论的乐趣与意义。●教学重点根据城市风的规律，探讨石景山区热岛的治理办法。●教学难点指导学生开展课外调查，分析石景山区热岛的成因、分布、强度和治理办法。●教学方法讨论法●教具计算机+石景山区挂图●教学过程[课前准备]（教师）1.布置课外作业：请同学们在学过城市风与热岛之后，开展调查，研究石景山区热岛的成因、分布与强度。2.指导课外调查。（学生）开展课外调查研究。[新课导入]（教师）指导学生对比北京与…     

对高中地理新大纲(试验修订本)自然地理部分“四个环境”知识结构的商榷

20 0 0年 2月 ,教育部颁发的《全日制普通高级中学地理教学大纲 (试验修订版 )》以下简称《新纲》 ,总体上是比较好的。继承了 1990年 4月颁发的《全日制中学地理教学大纲 (修订本 ) (以下简称《前纲》)高中地理部分 ,以人地关系为线索 ,按系统地理形式组织教学内容的优点 ,并有所发展和进步。主要是加强了人文地理基础知识 ,增设了选修地理课程 ,突出了可持续发展的观念。《新纲》经过几年的试验和深入研究 ,对以“四个环境 (宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境”)代替《前纲》以地球圈层结构科学体系为依据 ,分为宇宙、大气、水、地…     

教育理念如何转化成教学行为——观摩2010全国高中化学优质课(华北区)评比的思考

把理念转化为行动,是个大工程。它相当于将科学发现转化为现实的生产力。实施新课程改革以来,尽管广大教师认识层面的问题基本解决,但操作层面的问题还很多。全国高中化学优质课评比活动,为教育理念转化为教学行为提供了研讨的示例。     

教育理念如何转化成教学行为——观摩2010全国高中化学优质课(华北区)评比的思考

把理念转化为行动,是个大工程.它相当于将科学发现转化为现实的生产力.实施新课程改革以来,尽管广大教师认识层面的问题基本解决,但操作层面的问题还很多.全国高中化学优质课评比活动,为教育理念转化为教学行为提供了研讨的示例.     

继承创新 求实发展 百花齐放 百家争鸣——对山东省2008年中学数学优质课评比活动的思考(下)

2.“讲课“中存在的主要问题2.1只重结果,不重过程有些课基本上还是教师讲学生听,概念、公式很快抛出,接下来就是做大量的例题、练习题,时间有余由题来填,尤其是用A版教材的教师,选题     

继承创新 求实发展 百花齐放 百家争鸣——对山东省2008年中学数学优质课评比活动的思考(上)

山东省2008年中学数学优质课评比活动于2008年4月19日至26日在济南市长清区举行。来自全省17个市的一线优秀数学教师、数学教学研究人员参加了此次活动。在省教研室韩际清老师的周密部署下,济南市教研室常传洪老师不辞辛劳,积     

让课堂成为一种享受——《动物朋友》的片断实录与评析(2001年全国美术优秀课评比一等奖)

[片断一] 师:同学们,今天我给大家带来几件“宝贝”,你们猜是什么?(老师一边说着,一边伸手向纸箱子里摸“宝贝”)     

我校学生谭海龙、冯力方、张超洋在2011年全国大学生电子设计竞赛中获得(本科组)全国一等奖

我校学子在2011年第十届"瑞萨杯"全国大学生电子设计竞赛中取得优异成绩:谭海龙、冯力方、张超洋组成的参赛队不负重望,凭制作的"开关电源模块并联供电系统"一举获得全国总决赛(本科组)一等奖。     

大赛点亮人生 技能改变命运——学院在2013年全国高职院校职业技能大赛中再创佳绩 荣获一等奖7项 二等奖5项 三等奖3项

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认清形势 明确目标 转变观念 加快改革 与时俱进地推动高职高专教育全面发展——2002年3月在第一期全国高职高专院(校)长培训班上的讲话

高职高专教育是高等教育的重要组成部分。今天,我讲讲整个高等教育的发展趋势和走向及高职高专教育发展现状、教学改革面临的任务。1高等教育的发展趋势和方向 从1999年开始,我国高等教育进行了连续的、大规模的扩招。到2001年,我国高等教育在读学生达到1300万人。其中,普通高等教育本专科生715万人,成人高考本专科生456万人,研究生39.3万人,三部分共1214万人,再加上高等教育的其他部分,最保守的估计是1300万人。现在我国18-21周岁的人口总数1亿左右,这样,高等教育的毛入学     

与时俱进 不断创新 推动五年制高等职业教育稳步发展——在全国五年制高等职业教育学校协作会2002年(成都)例会上的讲话

这次全国五年制高等职业教育学校协作会2002年例会在成都召开,首先,我代表教育部职业教育与成人教育司对例会的召开表示热烈祝贺。这次会议将认真学习贯彻十六大精神,落实全国职业教育工作会议精神,总结我国五年制高职发展的经验,分析面临的新形势,研究如何进一步推动五年制     

在平稳中亮剑细节决定成败——2008年高考理综(全国卷Ⅰ)生物试题感悟

2008年高考全国理综卷Ⅰ生物试题给人的总体印象是:试题平稳,既注重基础,又考查了能力,对基础扎实的考生来说难度不大;但如果不注意细节,想得高分也不容易.     

在平稳中亮剑 细节决定成败——2008年高考理综(全国卷I)生物试题感悟

2008年高考全国理综卷I生物试题给人的总体印象是：试题平稳，既注重基础，又考查了能力，对基础扎实的考生来说难度不大；但如果不注意细节，想得高分也不容易。     

高考作文试题引出的科研话题——兼谈1997年全国作文试题(中)

高考作文试题引出的科研话题——兼谈１９９７年全国作文试题（中）□高志华三需要讨论的若干概念一是“淡化文体”近年来，有一种从上面渗下来的所谓“淡化文体”的命题主张。在阐释高考作文试题、研讨高考作文试题、制定评分细则、评估考生作文时，有同志已将“淡化文体...