跨世纪科技人才培养管见

跨世纪科技人才培养管见古可成（沈阳工业大学）当前，关于如何培养高质量的跨世纪科技人才，即如何培养适应我国２１世纪工农业生产、国防及科技发展等诸多方面需要的科技人才，已成为我国高教界讨论和研究的一个重要课题，也是摆在各高等院校面前亟待解决的一项紧迫任务...     

努力培养和造就跨世纪青年科技人才

全方位、多层次地培养和造就跨世纪青年科技带头人，推动和促使青年知识分子更快、更好地成才，不仅是高等学校当前急需解决的问题，更是建立健全社会主义市场经济体制，保持我国经济建设持续、稳定、快速向前发展的客观要求。近年来，焦作工学院遵照“科技兴国”的战略方针，以加速青年知识分子的培养为重点，开展了一系列的工作，取得了明显的效果，我们的做法和体会是：一、提高思想认识，增围墙并防世纪青年科技人才的紧迫感胡锦涛同志在对组织部门知识分子工作的批示中写到：“建议在继续抓好联系专家、拔尖人才的同时，重视培养年轻一…     

提高科技素质 服务经济建设 努力培养跨世纪青年科技人才

高等院校如何发挥人才和科技优势,努力培养跨世纪青年科技人才,将高校的科技成果服务于经济建设,这是摆在高等院校面前亟待解决的问题。共青团做为党的助手和后备军,团的工作也要紧紧围绕党的中心工作来开展。通过几年的实践和探索,我校团的工作逐步确立了进一步加强学生的思想教育和团的组织建设,校园文化活动以科技括动为龙头,以提高学生的综合素质、培养全面发展的能力为目     

培养跨世纪的优秀科技人才是一项紧迫的战略任务

一、培养跨世纪科技人才队伍的关键是学科、专业技术带头人江泽民同志在全国科学技术大会的讲话中指出:“实施科教兴国的战略,关键是人才”,“目前我国科技人员的数量和整体水平,还不适应社会主义现代化建设的要求。加速培养优秀科技人才,是一项紧迫的战略任务”。而加速培养科技人才队伍的关键是培养造就一支学科、专业技术带头人队伍。因为有了优秀的学科、专业技术带头人,他们才能率领各学科、专业技术领域的广大科技人员去占领某一学科、专业技术领域的前沿阵地,去迎接跨世纪高新技术的竞争     

跨世纪科技人才精神素质内涵的探讨

世纪之交，国际竞争尤为激烈，21世纪中国的面貌如何，取决于跨世纪科技人才的素质。优秀科技人才的素质包括诸多方面，其中精神素质，即道德素质和心理素质是科技人才素质的重要内容。中华民族走向文明富强。要靠全民族，特别是青年一代精神素质的提高，所以，培养跨世纪科技人才的精神素质，是实现祖国跨世纪宏伟蓝图和远景目标的首要任务之一。研究和探讨新时期人才的精神素质，尤其是跨世纪科技人才的精神素质，具有重要的现实意义和深远的历史意义。从社会学的角度来看，人的精神包括文化程度、思想层次、政治觉悟和道德水平等方面。我…     

面向未来 培养创造型人才

现代教育方法论强调辩证的、系统的、相对的观点,要求以教育整体效益最佳和提高人的综合素质为目的,努力培养和造就未来发展需要的富于创新意识和创造能力的新型人才。 一、培养创造型人才是时代的呼唤 当今世界范围内的科技、经济实力较量愈演愈烈,各国均着眼于未来规划部署着竞争策略。未来的竞争,归根结底,是人才的竞争,而人才的竞争又可归结为教育的竞争。这是世界各国的共识,大家均面对未来在如何挖掘和发挥教育潜力上动脑筋。美国等发达国家正在进行旨在培养跨世纪的创造型人才的又一次大规模的教育改革。我国也乘建立和发展社会主     

试论跨世纪高等农业科技人才的全面素质教育

党和国家制定的教育方针是始终坚持全面发展教育思想的。并明确指出,衡量学校工作的根本标准是培养人才的数量和质量。由于各个不同历史时期社会政治、经济、文化思潮的影响,对教育质量、目标的认识和实践多有偏见。当前,高等农业科技人才教育又正面临着世界信息技术革命与社会主义市场经济的两大挑战。如何适应时代发展需要,培养一大批高质量高等农业科技人才已经成为必须充分认识和正面回答的问题。笔者认为强调实施全面素质教育很有必要。全面发展的教育正是针对人的素质全面提高而言的教育。我们已对德育、智育、体育、美育作用于人…     

浅议实施“跨世纪科技人才工程”方案

浅议实施“跨世纪科技人才工程”方案姚秀荣江总书记在十五大报告中指出：“人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源。”２１世纪的竞争,应该是人才的竞争,胜负取决于一个国家、一个民族文化素质的高低,国家科技与文化的发达程度,科技人才特别是优秀科技人才的涌现...     

创办跨世纪学校培养跨世纪人才

创办跨世纪学校培养跨世纪人才南江镇教育办公室陈仲诗陈坚苏善芳南江镇，位于“岭南都会”玉林市的东南郊，被誉为玉林市改革开放的窗口，经济发展位居全市乡镇前列，教育事业蓬勃发展。１９９３年以来，南江镇被评为玉林市“两基”工作示范乡镇，１９９５年顺利地通过了...     

培养跨世纪干部的跨世纪素质

一、持世纪于闹面临素质挑战周世纪是叠合巨大希望的世纪，21世纪也是充满挑战的世纪．在世纪之交的历史时刻，肩负起跨世纪神圣使命的青年干部，不仅要面临巨大的发展机遇，也面临着严峻的素质挑战。第一，国外敌对势力的挑战．当前，我们正面临着一个技综复杂的国际国内形势，在国际上，一些西方敌对势力从来没有放弃对我国进行干预。推行“西化”“分化”的图谋。美国对我国的政治遏制，贸易歧视，内政干涉，文化渗透几乎一天也没有停止过．因此，如何在学习外国先进经验的同时，抵制其干扰和用蚀，推动国家快速发展，不能不说是对跨世纪…     

培养青年科技人才迫在眉睫

本文以本校有关科研的各项数据进行分析，认为建设、培养、造就一支优秀的青年科技人才队伍，是当务之急，迫在眉睫。     

科技人才的口才培养

科技人才的口才培养孙海燕近几年，一些以驾驭了图表、数字这些工程师的语言而自居的清华学子们，也许吃够了说不出口的苦，对口才越来越表现出浓厚的兴趣。学生们对口才的需要，反映了社会对人才的要求。清华大学是培养科技人才的重要基地，不管将来培养的人是进行科学研...     

培养创新型工程科技人才

在两年前召开的全国科技大会上，胡锦涛总书记提出了要建设创新型国家。在去年举行的两院院士大会上，他又进一步提出要大力培养创新型人才的任务。其中创新型工程科技人才的培养尤其成为了创新型国家建设的关键所在。     

瑞典重视培养科技人才

瑞典政府十分重视培养科技人才,其主要措施有: (1)重视培养研究生 瑞典十分重视高级科技人才的培养,而研究生教育是培养有创造才能的高级人才的主要途径。目前,瑞典每年总计约培养博士研究生900名,计划到2000年时使这个指标增加1倍。瑞典政府还决定,从1992年起,国家将增拨30亿瑞典克朗,以扩大高等院校的招生人数,首先是博士生。     

加速培养青年科技人才

我院是1100多人、有近40个专业的综合设计研究院,专业技术人员有800多人。我院科技队伍的组成主要是六十和八十年代以来的毕业生,后者近400人。到本世纪末,六十年代毕业生基本上全部退休。为此,我院提出在“八五”期间顺利完成五六十年代毕业的技术人员与八九十年代毕业的技术人员业务交     

面向未来 培养新型师范人才

我们徐州师范学校从１９９５年起招收５年制师范生，试验和探索专科程度小学教师人才的培养工作，学校的重心也由中师教育转向了大专培养。如何根据新时期小学素质教育的要求和学生成长的规律，培养专科层次的小学教师，如何在教师教育实践中发挥师范学校的主体作用，是我们在实践中努力探索的课题。为此，我们必须正确认识和处理好几种关系。中师教育是职业教育。多年以来，中师教学的中心和重点是基础知识的习得和基本技能的训练，以使学生在较短的３年学习时间内，具备一般的从教能力。在这种培养模式下，中师为我国基础教育输送了大批的…     

面向未来，培养高质量师资队伍

置身于当下这个日新月异的时代,新的科技革命和网络信息技术的兴起深刻改变着人类的思维、学习和发展方式。世界站在发展的十字路口,向左走抑或向右走,方向的选择至关重要。     

培养跨世纪的马克思主义者

培养跨世纪的马克思主义者朱新均编者按：当代大学生再次掀起学习马克思主义的热潮，自觉学习用马克思主义的立场、观点和方法去看待现实问题，树立理想目标，指导人生实践，这是近一两年来高等院校悄然兴起的新气象，令人振奋，值得深思。我刊从去年以来，通过《马克思主...     

培养跨世纪的教师

“在由应试教育向素质教育转轨的今天,切实抓好青年教师队伍建设是一项紧迫的重要任务。”这是国家教委党组成员朱新均在去年的全国教育会议上强调的。 青年教师是教师队伍的希望和未来,他们素质的高低,决定着我们教育事业的明天。提高青年教师的素质,加强青年教师队伍的建设,是一项具有跨世纪意义的重大工程。目前我校共