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辛卯年的中考已经悄悄临近了,思想品德的第一轮复习也已经接近尾声。让学生了解中考特点,适应中考要求,对于取胜中考有关键性的作用。我通过近几年的收集思考,总结出一些中考经验,希望对同学们有实际的帮助, 相似文献
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王劲松 《语数外学习(初中版)》2007,(6X):21-23
随着中考的日益临近.一些同学或多或少地产生了焦虑的情绪。其实,焦虑并非都是坏事,适度的焦虑可以改变人的惰性。激发认知潜力。但如果焦虑过“度”.则会引发一些副作用。同学们该如何克服中考考前、考中的焦虑,化解考试压力呢?[第一段] 相似文献
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王莲英 《中学课程辅导(初三版)》2007,(3):2-6
中考在即,如何有效地搞好九年级英语考前复习,把握知识的重点、难点和考点,争取在2007年中考取得优异的成绩呢?下面的几点看法仅供同学们参考。 相似文献
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中考是对学生义务教育阶段学业水平的一个终结性测试,也是高中阶段教育学校招生的重要依据。如何让学生在短时间内搞好英语考前复习,从题海中挣扎出来,快速提高成绩,得必得之分,避无谓失误,一直是毕业班英语老师和学生最关心的问题。课前,要发挥老师集体备课的优势,课堂中运用合作探究方法,不断激发学生的学习热情,才能更高效地做好考前复习,更好地迎接中考。 相似文献
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朱爱琴 《中小学心理健康教育》2007,(6S):39-40
中国科学院心理研究所教授、博士生导师、考试心理研究权威王极盛先生在多年研究高考后提出:成绩和智商关系不大,在考试中,智商因素的影响其实是非常小的,然而考生考前和考试中的心态却是严重影响考试成绩的因素。中考也同高考一样,在考生中普遍存在考试焦虑的问题。为此,我国的心理专家针对考前心理状态曾经进行了一次集体调查,将考生共性的焦虑现象汇集为以下30条。 相似文献
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杨志翔 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(4):31-34
一、积累中考作文材料学生在平时作文时 ,最头痛的是没有什么材料可写 ,对课本上学过的材料和日常生活中的材料不经意 ,对课外阅读的材料也不知道怎么积累。其实 ,只要广泛阅读 ,仔细观察 ,认真积累 ,就能获取极为丰富的材料。就学生来说 ,作文材料主要来自三方面。一是来自课本 ,二是来自课外阅读 ,三是来自自身生活积累 (包括社会生活中的见闻 )。1 归纳来自课本的材料初中六册课文给我们提供了极为丰富的议论文材料 ,古今中外的典型事例 ,颇有说服力的理论论据 ,散见于多篇议论文或其他文体中。现分类简列于下 :①立志方面的 如《理想的… 相似文献
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学生在比较重要的考试之前,心理上总有些微妙的变化.教师合理运用心理学规律对学生进行考前指导,对学生正常发挥水平具有重要意义。本文作者结合教学实际,介绍了如何对学生的考前焦虑症和考前强迫症进行有效指导。 相似文献
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曹立华 《中小学作文教学(小学版)》2011,(32)
同学们好!很高兴能跟大家一起笑谈中考,我们经过9个月紧张、充实、愉快的初三学习生活,已经背着智慧背囊,迈向中考考场的路上了。我有足够的理由相信,在中考路上我们一定会踏实、愉快地走向成功!你们准备好了吗?中考的钟声离我们越来越近,可我发现孩子们焦虑的情绪也越来越严 相似文献
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高永金 《中小学心理健康教育》2007,(6X):32-32
心理表征
还有十几天就要中考了,一位初三的同学来心理咨询室向我倾诉:他上课无精打采,经常分心;看书头昏脑胀,不易记住;平时心烦意乱、焦躁不安。他极其担心自己这样持续下去会严重影响自己的中考,怕考不上高中,而去读职校。 相似文献
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中考语文试题的改革 ,对基础知识的考查呈不断淡化趋势 ,但这并不意味着不考。尽管有些省市的试题不再将基础知识作为一个大题单独考查 ,但在阅读题中也均有涉及。在复习备考中 ,应遵循“精要、好懂、有用”的原则 ,着眼于运用。这也是当前中考基础知识考查的趋势。一、语音1 运用规则分析法这是最基本的方法。熟练掌握汉语拼音方案的各种规则 ,是解答这类试题的钥匙。例 :加点字注音都符合拼音规则的是 ( )A 树叶 (yi埁) 肥沃 (u惏) 新鲜 (xi仭n)B 贫穷 (qi幃n犂) 波浪 (b嵀) 陈旧 (ji惏u)C 回归 (犂u墿) 侵略 (… 相似文献
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1999年中考,武汉市进行了重大改革,以语文考试改革作为突破口,全面推进各学科考试内容的改革。首先是试卷结构的改革,A卷由语言知识与运用、文言文考查、名言识记、文章修改四大板块组成;B卷是由三道阅读题和一小一大两道作文题组成,构成阅读和写作的两大板块。其次表现为考试内容的改革,这是最主要又是对教学起直接导向作用的 相似文献
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中考将近,对初三英语考前复习,教师必须提出指导方案.合理制订并及时调整复习计划.强化基础知识的训练,针对弱项进行重点训练,针对中考题进行重点训练,多问老师.多与同学交流。 相似文献
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正一、试题分析近几年我省英语中考试题的考点和题型的共同特点是考察学生对基本语言知识的理解和运用能力、表达能力以及综合语言运用能力。试题形式主要体现在以下几个方面:1.听力听力是对听的内容的理解和在语境中进行交际能力的考查,也检测学生理解和获取信息的能力,试题的考点置于科学、合理的语言环境之中进行考查,体现了交际功能,信息含量丰富。但由于我省高考试卷不再设听力部分,所以今后中考辅导的重心应转移到语言的基本知识的领悟和基本技能的培养方面。2.单项选择 相似文献
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初中毕业生升学体育考试的开展,提高了体育在学校教育中的地位,保证了体育课的正常进行,促进了学生参加体育锻炼的自觉性、积极性,使初中生的身体素质有了较大的提高。由于考试的分数计入总分,直接影响到学生的升学,因此学生、家长、老师和学校都非常重视,如何在考试中取得理想的成绩,成了初三体育工作的重点。考试的成绩一方面来自平时的训练,另一方面是临场的发挥,而做好考前的动员和辅导工作,对学生的临场发挥有很大的帮助。 相似文献
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教育部的新《语文课程标准》对文言诗文的考查提出了如下要求:
“评价学生阅读古代诗词和浅显文言文,重点在于考察学生记诵积累的过程,考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。” 相似文献
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