打造初中数学高效课堂的几点做法

打造高效课堂是当今数学课程改革中的一项重要内容．近年来随着基础教育改革的不断推进和新课程改革的发展,如何优化课堂教学,充分利用课堂的有限时间,有效地提高课堂教学效率,这是我们数学教师面临的又一具有挑战性的新课题,也是我们数学教师必须要认真思考和解决的问题．     

对小学数学高效课堂的几点认识

课堂教学的高效性是指通过有效的课堂教学活动,使学生在认知上从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣.那怎样在有限的时间内使课堂教学更有效,达到既减轻学生过重的课业负担,又培养和发展学生数学能力的目的呢？以下结合小学数学课堂教学谈几点浅显的认识.     

对构建高效课堂的几点认识

课堂教学的高效,一是指教师指导学生学习的高效率,二是指学生课堂学习的高效益,三是指高效课堂改革带动教育改革所生发的高效能。只有在教师指导下的高效率的学生学习取得了高效益的回报,这样的课堂才是真正意义上的高效课堂。也就是说,充分利用课堂上的每一分钟,让所有的学生都有提高,让每个学生在知识与技能、方法与过程、情感态度和价值观等方面都能有收获,就是我们常说的高效课堂。     

对创设高中语文高效课堂的几点认识

课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。世界上不能只有一朵花,而应当有多种样式的花。课堂教学应该是各种样式、各种方法．都在竞争,都在开放,这才是大好局面。只要它能开放,它就有生命。高中语文课堂究竟如何打造有效的课堂教学方式？我从以下几个方面谈谈对创设高中语文高效课堂的几点认识。     

高中数学高效课堂的思考

当前课堂教学改革此起彼伏,令人目不暇接,眼花缭乱,但什么样的数学课堂才是务实高效的,我作为一线的一名高中数学教师谈几点拙见．     

情景创设——数学高效课堂的必由之路

随着新课程改革的不断深入,情境教学已越来越多地被数学教师们所重视。然而,反观我们现在的数学课堂教学,情境的设计还存在着不少误区,如情境的设计没有适切学生的年龄特点、过于＂虚假＂、与所研究的问题呈割裂状态、没有挑战性、比较单一等等。那么,初中数学教师如何创设好情景,为高效课堂奠定坚实的基础呢？     

创设交流型数学课堂文化的几点认识

课堂中的有效交流是激发学生智慧火花和创新思维的要求,教师要善于创设交流型的课堂教学文化,为学生学习知识提供良好的学习氛围。     

浅谈对地理高效课堂的认识

课堂教学改革是新课改的核心,而构建高效的地理课堂是提高教学质量的有效途径。从优化课堂微观结构到创建良好的学习氛围是构建高效课堂非常重要的部分。     

创设高效课堂之我见

<正>课堂教学是一门艺术,也是教师与学生共同参与的双边活动.苏霍姆林斯基曾说过:"如果学生在掌握知识的课堂上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课."真正的课堂应该是探究的课堂,是高效的课堂.作为一名青年教师在新课程改革     

打造高效课堂几点举措

课堂的高效性受到教育界的普遍关注。怎样减轻学生的课业负担并提高教学质量,这是每个教师应该深入思考的问题。本文对打造高效课堂的必要性进行了阐述,结合教学实践,提出了打造高效课堂的几点举措。     

对数学高效课堂的几点思考

在新课标理念下,学生不再是消极、被动的知识的接受者,而应是主动、积极的知识的探索者,是课堂的主人。课堂教学是师生活动的基本组织形式,是学生获取知识和提高技能的重要途径。那么,如何构建优质高效的课堂是每位数学教师理应思考、探索的课题。通过教学实践,笔者有以下几点认识。一、数学课堂教学低效的原因(一)教师"教"的方面存在的问题一是有的教师上课循规蹈矩,教法传统老套,课堂气氛沉     

初中数学高效课堂之我见

近年来,如何优化课堂教学,充分利用课堂时间,有效地提高课堂教学效率,让数学课堂散发出无限的生命力,是摆在我们数学教师面前的一个重要课题。笔者认为打造优质高效的数学课堂,以下几个方面必不可少。一、激发学生学习数学的兴趣     

打造语文高效课堂的几点做法

语文是一门古老而又年轻的学科。悠久的传统赋予了它相对的稳定性,方兴未艾的新课程改革春风又给它灌注了新的生命力。提起语文,师生的感受是学生不好学,教师不好教。提高学生的语文素养,是打造语文高效课堂的有效方法。反复探索中,我发现要提高语文课堂效率,必然要回归本色,立足课堂,努力做到以下几点:一、优化课堂提问,培养学生质疑精神     

初中数学高效课堂提问策略

在新课标实施之后,初中数学教师必须要重视数学的高效课堂教学工作.要建设初中数学高效课堂教学体系就必须先明确其主要目的,为课堂营造出良好的学习环境与氛围,提高学生对数学这门课程的兴趣,关键在于设计实施课堂的有效提问.创建高效数学课堂体系既可以使学生的学习压力降低,又能够促进初中数学课堂教学的稳步发展.本文主要对目前初中数学课堂教学有效提问进行研究探讨,分析其存在的原因和缺陷,就教师与学生两者来提出相关的改革策略.     

数学课堂提问的几点做法

提问是数学课堂常用的教学方法,教师离不开提问。记得有位教育家曾说：“教师若不谙熟发问的艺术,他的教学是不易成功的。”《数学课程标准》指出,数学教学一定要联系学生实际,从学生的经验和已有的知识水平为出发点,创设生动有趣的教学环境,精心设计问题,才能充分调动学生的学习积极性,增强学生的求知欲,提高课堂教学效率。     

对构建高效课堂的几点认识

正由于受到应试教育环境下激烈的升学竞争影响,在很长的时间里,教师忽视学生主体地位、对知识产生和发展过程的认识以及科学方法的培养,一味地采用传统的一言堂或满堂灌的教学方式,使学生的自主发展和自主思维活动整体缺失。作为一名教师,在新时代新理念下,反思自己的教学理念和教学方式,重新定位教师角色刻不容缓,我们必须及时地作出敏锐的反应,更新教育理念,研究学生心理,牢牢站在学生角度,采用合适的方式和方法,通过生     

浅议提高学生解决问题能力的几点策略

新课程改革以来,以“解决问题”为理念进行的“应用题”教学。在我们的数学课堂中确实发生了可喜的变化,课堂较之以前更富有生机和活力。用“解决”一词,让它能够跟原有的课程保持一定距离,使数学教师能够站在一个新的角度思考,其核心是促进学生学习方式的改变。作为一项数学教育上的新生事物,它需要广大一线数学教师去理解、去实践。由于内容安排在教材中相对松散,教学目标的随意性大,教师对新课程理念的把握不同,因此教师之间的教学差异也十分大。     

浅谈高效的数学课堂

教育的主体在教学,教学的主体在课堂,提高课堂效率是我们每个教师义不容辞的责任.什么样的数学课是高效率的课?怎样才能上一节高效率的课?也是我们每个教师经常思索的问题.随着教龄的增长,随着经验的增加,随着课程改革让我们理念的改变,我的脑子里逐渐出现了高效课堂的轮廓.高效课堂是指在常态的课堂教学活动中,通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展的课堂教学艺术.那么,如何提高课堂教学的效率,展现数学的魅力呢?下面,我将结合教学实践,谈谈自己的几点粗浅认识.     

提高数学课堂效率的几点认识

新《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程．课堂教学则是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,是学生获得知识与技能的主要途径．”因此,教学质量如何,主要取决于课堂教学质量的好坏．怎样才能较好地提高中学数学课堂教学效率呢？下面就这一问题淡谈我的几点浅显的认识．     

占领高效课堂的几点体会——浅谈英语课堂教学

我国的国情决定了英语学习主要以课堂教学为主。所以,保证课堂教学效率就尤为关键。在课堂教学活动中,学生是学习的主体。因此,要想提高课堂教学效率,就要努力使学生产生学习的积极性,保证学生对教学活动的参与。根据多年的教学实践,我认为要想吸引大多数学生主动参与到课堂中来,以此提高英语课堂效率,应注意以下几点：