新西兰出资解决学校发薪系统出错问题

据新西兰教育部网站2013年1月11日报道,自去年8月开始投入使用以来,新西兰名为Novopay的学校发薪系统频频出现错误,给学校造成不少困扰。日前,新西兰教育部表示,愿为学校提供财政支持,解决发薪系统出错导致的问题。新西兰教职员工有13种不同的支薪合约,多达1万种计算薪酬的方法,因此,新西兰教育部采用了提高计算效率的Novopay发薪系统。     

职教园地

教育部与英特尔共推中国教育信息化8月28日,英特尔公司和教育部正式签署一份战略合作协议,致力于推动和促进中国教育信息化进展。英特尔公司将在未来三年内培训50万中国小学教师,帮助教师学会将计算机技术有效应用到课堂教学中。自2000年该计划在中国启动以来已扩展到全国18个省份,培训教师达12万人。协议还包括在中小学校开展更广泛的IT教育,在全国范围内建立网上学校网络,以及推动中国高等院校的研发工作。(吴名)十年教育乱收费2千亿千人受处分中共中央政治局常委、中央纪委书记吴官正8月28日亲临教育部就治理教育乱收费问题进行调研时强…     

小学教师专业新规范与新挑战——《小学教师专业标准（试行）》研读

笔者认真学习了教育部《小学教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）,通读下来,给笔者最强烈的感觉,是小学教师的准入门槛提高了,对小学教师专业的要求也提升了。这是一份对小学教师专业确立的新规范,是对新时期小学教师的全新挑战。若按此《专业标准》来考核当下的小学教师,毫不夸张地说,有相当部分的小学教师还难以达到该《专业标准》的要求。     

小学教师专业的新规范与新挑战——学习《小学教师专业标准（试行）》（征求意见稿）有感

近日,笔者认真学习了教育部《小学教师专业标准（试行）》（征求意见稿）,以下简称《专业标准》。通读下来,给笔者最强烈的感觉就是小学教师的准入门槛提高了,对小学教师专业的要求也提升了。这是一份对小学教师专业确立的新规范,是对新时期小学教师的全新挑战。若按此《专业标准》来考核当下的小学教师,毫不夸张地说,有相当多的小学教师是不符合该《专业标准》要求的。     

小学教师专业的新规范与新挑战——学习《小学教师专业标准(试行)》(征求意见稿)有感

近日,笔者认真学习了教育部《小学教师专业标准(试行)》(征求意见稿),以下简称《专业标准》。通读下来,给笔者最强烈的感觉,就是小学教师的准入门槛提高了,对小学教师专业的要求也提升了。这是一份对小学教师专业确立的新规范,是对新时期小学教师的全新挑战。若按此《专业标准》来考核当下的小学教师,毫不夸张地说,有相当多的小学教师是不符合该《专业标准》要求的。《专业标准》开门见山指出:"《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求,是小学教师开展教育教学活动的基本规范,是引领小学教师专业发展的基本准则,是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。""三基本     

河南与教育部共建郑州大学

2月27日,河南省人民政府、教育部共建郑州大学协议签字仪式在郑州大学新校区隆重举行,教育部部长周济、河南省省 长李成玉代表双方在协议书上签字,省委书记李克强出席签字仪式。据悉,该协议是教育部在全国签署的第一个省部共建地方 高校协议。     

我区加快小学教师学历提高步伐

本刊讯最近,自治区教育厅为贯彻落实《教育部关于“十五”期间教师教育改革与发展的意见》和《教育部关于加强专科以上学历小学教师培养工作的几点意见》的精神,向全区各地印发了《关于加强我区专科以上学历小学教师培养工作的意见》,就推进我区师范教育布局结构调整,促进专科以上学历小学教师培养工作的开展,提出了指导意见。自治区教育厅强调,我区专科以上学历小学教师培养工作一要进一步提高认识,与时俱进,努力开创我区专科以上学历小学教师培养工作新局面;二要把专科以上学历小学教师的培养纳入高等教育体系,加强专科以上学历小学教师培…     

辅导在职进修 传授理论知识——本刊将辟“小学教师进修讲座”专栏

当前,各地在整顿教师队伍的基础上,积极鼓励小学教师在职进修,力争尽快使多数小学教师的实际文化水平达到中师毕业程度。教育部明文规定:“进行自学的小学教师,可参     

小学教师数字素养水平体系的建构与实证检验

提升教师数字素养是推进教育数字化转型的重要环节。基于教育部颁布的《教师数字素养》教育行业标准,借鉴国际经验,建构了小学教师数字素养水平体系,并应用该水平体系对225位小学教师进行了实证检验。结果表明：小学教师数字素养处于中等水平,具备基本的数字化工具使用技能,年龄较轻、职称较低、学历较高的小学教师数字素养水平相对更高,教龄、培训时长是影响小学教师数字素养水平的主要因素。建议培养教师综合、创造性应用数字技术的能力,建立“反向传帮带”机制以及充分发挥教师数字技术共同体的效应,以有效提升小学教师的数字素养水平。     

新西兰的十年教育改革—课程、评价和资格认证的变革

引文 新西兰的教育改革始于1987年。政府任命一个专家小组,对教育行政管理进行全面检查与评价。该小组认为,新西兰的教育行政管理机构过于集权和复杂,机械僵化,需进行全面改革。随后,新西兰进行教育行政重建,废除了以前专权的教育部(The     

小学教师专业的新规范与新挑战——学习《小学教师专业标准（试行）》（征求意见稿）有感

近日,笔者认真学习了教育部《小学教师专业标准（试行）》（征求意见稿）,以下简称《专业标准》。通读下来,给笔者最强烈的感觉,就是小学教师的准入门槛提高了,对小学教师专业的要求也提升了。这是一份对小学教师专业确立的新规范,是对新时期小学教师的全新挑战。     

新西兰重塑价值观教育

最好的价值观教育就是要提醒学生谨慎行事,对自己的行为负责。从2006年7月到11月底,新西兰教育部着重商讨新西兰2007年课程实施方案。7月31日,新西兰教育部首先颁布了课程草案,特     

咨讯

教育部：小学教师可评副教授，教育部：提醒教师注意，教育部：关注未成年人保护法草案，香港：引才八成申请者来自内地[编者按]     

重塑价值观教育——新西兰2007年课改走向

从2006年7月到11月底,新西兰教育部着重商讨新西兰2007年课程实施方案。7月31日,新西兰教育部首先颁布了课程草案,特别强调了价值观教育的重要性,提出必须将基础价值观教育融入到学校各门课程的教学当中。     

校长学校学生

根据新西兰教育部官方网站4月14日的报道,新西兰教育部部长霍华德·范斯(HowardFancy)认为,支持学校校长的专业领导能力与水平是提升学生学业成就的关键。4月8日,范斯在新西兰首都惠灵顿召开的全新     

英国:中小学教师绩效工资新政“回头看”

<正>2013年,英国教育部修订了教师薪酬政策,制定了与教师绩效相关的薪酬分配政策。英国教育部发言人指出:"对学校来说,新的绩效工资制度对能够招聘和奖励最优秀的教师非常重要。这条建议有助于学校重新审视自己的薪酬政策,落实一些方案,给予最好的教师以更多薪酬。"新的绩效工资政策明确了差异化奖励的     

新西兰积极参与微软IT学院计划

据新西兰教育部网站2013年3月25日报道,新西兰教育部近日鼓励国内各所高校参与微软IT学院计划。据悉,教育部将为10所学校提供免费进入微软IT学院的机会,每所学校将会得到1000个认证凭证。所有培训和资格认证将由微软公司提供。     

新西兰积极参与微软IT学院计划

据新西兰教育部网站2013年3月25日报道,新西兰教育部近日鼓励国内各所高校参与微软IT学院计划。据悉,教育部将为10所学校提供免费进入微软IT学院的机会,每所学校将会得到1000个认证凭证。所有培训和资格认证将由微软公司提供。     

英国将实施新的教师绩效工资制

据英国教育部网站2013年4月16日报道,英国教育部于当日发布消息要求各学校从今年9月份开始修订教师薪酬政策,制定出与教师绩效相关的薪酬递增政策。新的绩效工资制将从2014年9月开始实施。它能使学校的薪酬政策更加灵活,并根据需要吸引某些学科的优秀教师,提高教学质量。     

“2013中国——新西兰职业教育论坛”在我院举行

2013年9月23日至24日,由教育部职业技术教育中心研究所、青岛职业技术学院、新西兰怀卡托理工学院、天津轻工职业技术学院主办,青岛职业技术学院承办的“2013中国一新西兰职业教育论坛”在我院举行。来自中国教育部、新西兰教育部、国内22所高职院校、5所新西兰院校的高职教育专家和学者,共约200人出席了论坛。