合作民族师专公共体育课程中全面开设选项课的思考

普修与选修是高校体育教学中普遍采用的教学模式.随着高校的扩招,导致教学设施的严重不足.以合作师专为例,学生对普修课的教学内容不感兴趣,原有的普修教学模式已不能满足体育教学的要求,为了有效地处理好教与学中存在的矛盾,结合《纲要》与学校实际,应在一、二年级开设选项课,三年级开设选修课,培养大学生终身体育的意识与健身习惯.     

普通高校公共体育课教学中的若干问题刍议

文章采用文献资料法并结合十多年的普通高校公共体育课教学实践,就普通高校公共体育课教学中的运动技能过于竞技化、教学内容过于统一化、教学组织形式过于单一化、学习评价过于刻板化四个问题逐一进行阐述和分析,旨在为进一步完善普通高校公共体育课教学提供些许借鉴和参考.     

对民族师专公共体育课教学改革的思考

从２１世纪学校体育教学改革的趋势和学校体育总目标的要求出发,针对本校公共 体育课教学现状,结合本人实际教学体会,对我校公共体育课教学改革提出了几条意见。     

浅析现行高校公共体育课教学评价

为适应时代发展的潮流,高校公共体育课程改革风起云涌,已经出现从注重传统的体质观到全球化的体育价值观的转型趋势,体现于大学公共体育课教学评价上是由原来强调结果性评价到现在注重过程性评价的转变。但是在这一转变过程中仍存在大量问题．本文对现行高校公共体育课教学评价中存在的问题进行简要分析,最后针对存在的问题,对体育教学评价提出对策。     

株洲师专公共体育教学模式改革效果探析

采用文献资料、问卷调查等方法对株洲师专公共体育选项教学组织形式改革的效果进行调查，结果表明：有86．4％的学生接受了新的体育选项课教学形式，认为这种教学形式能很好地提高学生对体育课的兴趣、充分发挥主动性和创造性，更好地实现新《课程标准》的教学目标．     

公共体育课教学中尚待解决的几个问题

本文揭示了目前公共体育教学中教学指导思想、教材内容、意志品质的培养、考试标准与评价存在的问题与不足，并提出了改革建议。     

安康学院公共体育课教学现状分析与对策研究

本文以高等院校近几年体育教学改革和推进素质教育为背景,通过对我院大学体育课程教学改革现状与背景的分析,指出我院大学体育课程教学中存在的问题,并探讨解决问题的具体措施。     

高校公共体育选项课模式存在问题分析

目前,我国高校公共体育课在经历了教学改革以后,普遍采用选项课教学的模式进行。这一改革对高校体育教学质量产生了重要的影响,取得了比较好的效果,但也存在一些不容忽视的问题。本文就高校体育选项课的内容现状、存在的问题进行了粗浅的分析,并提出建议。     

公共体育课教学改进思考

公共体育课作为高校必修课,肩负着发展学生体能和全面发展学生身心的重担.文章运用文献资料法、专家访谈法,得出要改进高校公共体育课教学的途径与方法.     

高职高专公共体育课教学改革探析

本文对高职高专的公共体育课教学在教学观念、教学目标、教学内容、教学组织形式及其对学生体育成绩的考核评定等方面存在的问题作出分析,提出根据“以人为本”、“健康第一”的体育教育思想和终身体育教育观指导高职高专公共体育课教学内容和体系、教学实施模式的改革,并提出选项课与选修课相结合的教学实施模式。     

论体育教学模式

比较研究了我国传统体育教学模式与创新性体育教学模式。结果表明 :传统体育教学模式的教学方法单一 ,以教为主 ,注重体育技能的培养与学生身体素质的提高 ;在教学过程中忽视了学生的主体作用与个性培养 ;而创新性体育教学模式在教学方法上呈现多元化的倾向 ,重视发挥学生学习的主动性 ,强调培养学生情感和个性等非认知因素。指出 ,传统体育教学模式并非一无可取 ,现代体育教学模式也并非完美无缺 ,二者都有其优点和局限性。在反思我国传统体育教学模式的同时 ,从当前素质教育的角度重新审视体育教学 ,应该对传统体育教学加以批判地继承 ,合理地扬弃。不能将体育教学单一化、公式化 ,固守一种教学模式 ,否定或排斥其他的教学模式     

浅谈对中学体育课的思考

人类社会已步入充满竞争的二十一世纪,在这信息时代,人们对知识的获取、信息的获得的方法与途径已不再具有唯一性,而是空间、多维性了。体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质与能力、提高身体健康水平的一种基本形式,其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性,因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。新课程标准要求,体育教学已从原来的教师为主体的模式向以学生为主体的模式转变,如何更好地发挥学生的主体性,我想,把体育课堂进行改革开放是我们的首选,把体育课堂开放起来,让学生主动参与学习,将更好地培养学生各方面能力及发展学生个性。     

对云南少数民族传统体育旅游业发展的思考

云南少数民族传统体育旅游资源蕴藏丰富，特点鲜明，市场潜力巨大，前景十分广阔。体育旅游资源具有与其他旅游资源形成良好配置的能力，符合现代旅游业发展的要求。但思想观念陈旧、管理体制落后、人员素质较低等原因制约了云南民族体育旅游业的发展。随着西部大开发和云南旅游业快速发展的契机，关键在于如何准确定位、创新机制、培养人才来保证云南体育旅游业的发展，以重点示范、区域开发作为发展的突破口，促进云南少数民族体育旅游业的健康快速发展。     

对体育教学实习的心理分析

教学实习是培养合格教师的重要步骤，通过对四届实习生教学实习的全过程，对实习生和学生进行心理方面的问卷调查发现，教学实习期间实习生和学生之间在心理上变化是有规律的，了解了这种心理变化规律，才能使实习生顺利地完成实习教学任务，实现到教师的过渡。     

高校专项体育教学初探

分析了现代社会对高校体育教学提出的新要求，即与终身学习型社会相适应的终身体育锻炼新概念；剖析了高校传统体育教学的不足，即“小而全”，难以培养学生终身运动兴趣等问题；提出了与终身锻炼相适应的高校专项体育教学模式，并从教师的选聘、学生的安排、专项教学技巧和教学考核多方面进行了分析探讨。     

新建本科院校公体师资队伍建设探析

采用文献资料法、访谈法、问卷法及数理统计等研究方法,对22所新建本科院校公共体育师资队伍现状进行了调查分析.研究认为:新建本科院校公体师资队伍的年龄、性别结构合理,但学历、职称整体偏低;提高体育教师职业道德、构建可持续的师资队伍发展模式、形成新型的人事管理制度、重视学科梯队建设和学科带头人的培养、营造良好和谐的集体氛围、相应提高体育教师的福利待遇以及加大引进人才力度等对策,是加快新建本科院校公共体育师资队伍建设的关键性问题.     

体育教学中审美教育之研究

运用文献资料、问卷调查和实地观察等研究方法，对体育教学中呈现出来的各种美的现象进行归纳分析，认为人体美、运动美、课堂教学形式美和精神美是当前体育教学过程中对学生进行审美教育的主要内容，并从增强审美教育的效果出发，提出应采用的基本途径与方法。     

论快乐体育在高校体育教学中的必要性

随着社会的发展,教育体制改革的更新,传统的高校体育教学模式,已经不能适应新时期大学生的要求。快乐体育的出现及发展,为革新高校体育教学提供了条件。     

体育教育教学“儒”议

儒家文化在几千年的华夏文明中一直起主导作用 ,其蕴含的儒家精神至今仍在社会的各个领域有着显赫的影响 ,特别是儒家所提倡的那种为国家为社会而存在的大同精神与现代体育教育教学变革的思想不谋而合 因此 ,研究儒家文化、吸纳儒家精神、变革体育教学的思想和方式 ,将成为当今体育教改的热点和重要课题 从儒学所倡导的“修身养性”、“明礼诚信”、“智、毅、学、思”、“协作、义勇”等精神出发探讨儒学理论对提高体育教师的个体修养和体育教学革新发展具有重大意义     

对高职院校体育教学中激发学生情感因素的探讨

体育教学情感是师生在教学过程中为实现教学目标和任务的需要而产生的心理反应。体育教学过程中激发学生情感的因素是多方面的，如何更好的激发学生的上课热情，使其积极主动的投身于体育教学当中去，其中有许多需要注意的环节，本文从体育课程实践教学中获得一些激发学生情感的方法，以期更好的为高职院校体育教学服务。