遗传系谱图识别能力体系的建构

遗传系谱图的识别是高中生物学教学的难点之一。为了攻克这个堡垒，有人整理出了检索表，也有人编制了一个又一个口诀，真是煞费苦心。     

Expert and novice solutions of genetic pedigree problems

This study compared the problem-solving performance of university genetics professors and genetics students, and therefore fits the expert versus novice paradigm. The subjects solved three genetic pedigree problems. Data were gathered using standard think-aloud protocol procedures. Although the experts did not differ from the novices in terms of the number of correct solutions obtained, there were significant differences favoring the experts in terms of the completeness and conclusiveness of the solutions. The experts identified more critical cues in the pedigrees which were used to generate and test hypotheses, they tested more hypotheses by assigning genotypes to individuals in the pedigrees, and were more rigorous than the novices in the falsification of alternative hypotheses. The experts varied their problem-solving strategy to suit the particular conditions of problems involving rare or common traits. Novices did nor recognize the need to make such modifications to their strategies.     

解读福柯：从“知识考古学”到“系谱学”

福柯的知识考古学和系谱学就其含义、基本思想有所不同 :知识考古学重深层结构、重知识 ,系谱学重表面细节、重权力。但二者并无性质差别 ,它们都试图从微观的角度重新考察社会历史 ,都试图打断历史连续性的巨大链条 ,倡导非连续性或断续性 ,非连续性或断续性是福柯思想的核心内容     

数学问题的特殊解法

著名数学教育家波利亚在他的<怎样解题>一书中,谈到怎样拟定解题计划时写道:你若不能解这道题,那么试着去解决一个更容易着手的问题 ,一个更特殊的问题 ,一个类似的问题 .的确如此,对于一个聪明的解题者来说,先考虑问题的情形,从最容易解决的情况入手,然后再推广到一般的情形,往往能事半功倍.因此,在教学过程中,除了使学生学会用通法解题目外,还要有意识地引导学会探索,分析题目特有的内在关系,获得对这种关系的深刻认识,提出特殊的解法或发现新的规律.     

化学反应原理模块新增知识点习题命制与析解

化学反应原理模块为选修模块,以课程标准对此模块的内容选定与原中学化学基本原理知识体系作比对,新增知识点主要有以下几个方面:了解反应热的概念,知道化学反应热效应与反应的焓变之间的关系;能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算;了解原电池与电解池的工作原理;能说出化学反应的焓变与熵变对反应进行方向的影响;知道化学平衡常数的涵义,能利用化学平衡常数计算反应物的转化率;能描述沉淀溶解平衡,知道沉淀转化的本质,了解沉淀转化的应用.参考一些省市的高中化学学科指导意见与三个版本的<化学反应原理>教材内容,对此模块新增知识点作习题编制与析解.     

思想、策略与数学习题解题

本阐述解题思想、策略和数学习题的关系，揭示数学习题解题过程的实质。     

一类工程问题的统一解法

工程问题是初中代数教学的重要内容 ,在传统教学中 ,几乎采取了同一种模式 ,即甲完成的工作量与乙完成的工作量之和等于全部工作量。这无疑限制了学生的思维 ,不利其数学素质的提高 ,现提出一类工程问题的另一种统一解法 ,供参考。在教学及训练过程中经常遇到这样的问题 :例 1　一件工作甲单独做比预定工期提前 2天完成 ,乙单独做比预定工期推迟 3天完成。若甲乙合做2天 ,余下工程由乙去做则刚好在预定工期内完成。求预定工期。分析　该问题是初中分式方程的应用 ,常规解法为 :　设预定工期为ｘ天 ,得出方程2 (1ｘ -2 1ｘ 3 ) ｘ -2ｘ 3…     

基于局域网的协作问题解决学习策略研究

随着多媒体、网络技术的发展，基于网络的学习方式变得越来越普遍，而未来社会对人才的一个基本能力需求就是要求他们具备协作解决问题和项目开发的能力，因此研究基于网络的协作问题解决学习策略就显得尤为重要。与广域网相比，局域网具有传输速度快、硬件投资少、易于管理等好处，因此本文研究了基于局域网的协作问题解决学习，提出了在局域网环境下使用协作问题解决学习策略的制约条件和具体的实施过程。     

用高等数学知识求解初等数学问题

虽然高等数学与初等数学无论是在思维方式还是在教学内容上都有极大的差别,但是高等数学的相关概念和问题对初等数学的发展产生了一定的影响。文章将从多个方面阐述利用高等数学知识处理初等数学问题,从而使我们可以站在一个更高的角度看待初等数学问题。     

例谈直觉思维与数学解题

数学教学是数学思维活动的教学,直觉思维在数学思维活动中有着特殊的地位和作用。文章通过对直觉猜想、直觉洞察、直觉类比、数形结合、直觉归纳和审美直觉这六个方面举例论证直觉思维在数学解题活动中的作用。同时也分析了运用直觉思维解题需要注意的问题,并介绍了调控这些问题所必需掌握的知识,如数学观念、学习本质以及逻辑思维与直觉思维的互补作用。     

哈代-温伯格定律的遗传学教学需要厘清的问题

哈代-温伯格定律是群体遗传学的重要理论基石,也是现代生物进化论的基础。教学中,需要厘清哈代-温伯格定律的基本原理、种群基因频率和基因型频率估算的方法,以及微观进化的机制等几个问题;理解遗传平衡定律的理论和实践意义。     

Making sense of genetics: Students' knowledge use during problem solving in a high school genetics class

Interest in including ideas about the nature of science in instruction and research has led to the realization that, in addition to developing courses which offer students experience with science practice, it is important to understand the ways in which students learn and use science knowledge within such courses. The study reported here is based on a particular view of the nature of scientific practice: Science is collaborative; scientists use knowledge in the construction of new knowledge; and scientists' understanding of problems and problem-solving strategies change during knowledge construction. Given this perspective, the study examines the ways in which students in an innovative high school genetics class collaborate to construct knowledge as they develop genetics models. In this classroom, students use three kinds of knowledge: knowledge of genetics, permitting them to recognize anomalous aspects of new data and providing a template from which to develop new models; knowledge of the process of model revision, helping them make decisions about how to develop new models; and knowledge of their own problem-solving strategies, allowing them to “keep track” of what they have done, as well as make connections between the development of new models and their knowledge of genetics. © 1996 John Wiley & Sons, Inc.     

矩阵在求通项上的应用

利用矩阵的理论解决了求线性齐次递归关系的问题，同时对线性递归关系非齐次作了探讨。     

高职院校大一新生的心理问题及其调适

高职院校大一新生因环境、学习和青春期后期身心变化等而产生焦虑、抑郁、彷徨等心理问题,这会影响他们正常的学习和生活。大一新生应该改变学习观念,接受现实,改变自己,努力保持积极进取的心态,营造良好的人际关系,培养独立能力,寻求专业的心理咨询;辅导员要对学生分类区别对待,采取不同的教育方式,尤其对特殊学生群体,需要给予更多的人文关怀和心理疏导,加强与学生的沟通,引导学生运用心理调适方法调节自己,并努力营造积极团结的班集体,加强集体的凝聚力;学校应加强对新生的心理健康教育,建立系统的心理健康教育课程体系。     

对高校考试问题的认识与思考

考试是高等教育教学过程中的一个重要环节,是评价教学得失和教学工作信息反馈的一种手段,也是稳定教学秩序、保证教学质量的重要因素之一.考试的主要职能,一是检测学生的学习成绩,评价学生知识水平与能力状况;二是检测教与学的综合效果,并为改进教学提供必要的依据.考试还是检测校风、教风、学风的重要窗口,是学校教育管理水平的集中体现.     

化学知识在解生物题中的应用

生命现象本质上是化学的,它与化学(特别是有机化学)是分不开的、紧密联系的。许多生命现象的研究和阐释都离不开化学的原理和方法。对于生物教师来说,掌握一定的化学知识,对于正确地理解和认识生命现象是很有帮助的。笔者对高中生物中和中学化学知识联系比较紧密的内容作了简要的归纳和概述,以期用化学的知识来帮助理解生命现象。     

高校师德建设的现实问题与路径分析

师德长效机制建设涉及大学教学改革、师资结构调整、制度机制建设各个方面,是一项关系大学各项事业发展的系统工程,必须立足当前,谋划长远,以解决现实问题为导向,以研究实现路径为突破口,着力增强师德建设的针对性和操作性,不断完善师德建设的长效机制.研究师德建设长效机制,首先要研究目前师德建设过程存在的诸多问题.只有问题研究准了,才能找到对症下药、标本兼治的实现路径.这既是我们完善师德建设长效机制的认识起点,更是我们"培养什么人、怎么培养人"的现实基础.     

比较法在汉语知识教学中的运用

比较是确定事物同异关系的思维过程和方法,是从分析与综合到抽象与概括的桥梁.乌申斯基说:"比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较了解世界上的一切的."通过比较,认知异中之同,就是认识矛盾的普遍性,事物的共性,即规律性;通过比较,能辨别同中之异,就是认识矛盾的特殊性,事物的个性.     

The overall knowledge of genetics in Serbian speech and language pathologists

ABSTRACT

An increase in the number of children with speech–language pathology also having a genetic disorder imposes the need for speech and language pathologists (SLPs) to have sufficient knowledge about genetic basis of speech–language disorders. Research aim was to estimate in Serbian SLPs different aspects of theoretical and practical knowledge about intercorrelation of genetics and speech and language pathology and to compare obtained results with the results of SLPs in the United States. The questionnaire from Tramontana’s study was used in our study. Comparison of the results that obtained in our study with those in Tramontana’s study has shown that our study respondents have higher General Knowledge Index (78.6%: 66.2%), higher mean confidence summary score (22.2: 16.7) and higher mean score of ‘overall’ attitudes about genetics and its relation with communication disorders (20.8: 13.6). Differences which emerge from educational programmes, educational levels and practical experience in the observed groups are indicated as possible causes of differences in the obtained results. On the basis of the obtained results, it may be concluded that it is necessary to elevate SLPs’ level of general knowledge about genetics and to acquire their knowledge through clinical practice.     

一类奇异三阶三点特征值问题的非平凡解

考察了非线性三阶三点特征值问题 {u^m（t）＋λf（t,u（t）,u′（t）,u″（t））=0,0〈t〈1, u（0）=a,u′（η）=βu″（1）=γ, 其中非线性项f（t,u0,u1,u2）是一个强Caratheodory函数．证明了当a^2＋β^2＋γ^2〉0或者∫1 0｜f（t,0,0,0）｜dt〉0时存在λ^＊〉0使得对于任何0〈λ≤λ^＊,此问题至少有一个非平凡解。