学校、家庭及社会教育

学校、家庭和社会教育是整体的社会系统工程,各司其职而又相互联系,任何一方面的失误或者失职都会造成文化缺陷,形成社会发展障碍。家庭、学校、社会教育应强调人性理性。只有社会教育、学校教育和家庭教育通力合作,培养现代社会所需的现代意识和人格特征,才能构筑社会公平和谐的基础。家庭教育、学校教育和社会教育相互连接和联系、协同作用完成教育年轻一代任务,使之不仅能接受和继承优秀文化,并且能为文化改进和发展做出自己的贡献。     

谈五年制高职学校、家庭、社会教育三结合

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：＂教育是一个系统工程……加强和改进教育工作,不只是学校和教育部门的事,家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。＂为此构建起学校、家庭、社会＂三结合＂的和谐教育体系,推动学校、家庭、社会教育目标一致、理念趋同、过程同步、方法互补、资源共享,势在必行。     

浅论家庭、学校和社会教育的关系

<正>2014年春节前后高二年级组织的两次家访让我们深入了解到不同家庭和家庭教育,同时深深感触到家庭教育对人的一生成长起到的作用是毋庸置疑的。禁不住再次提笔聊起家庭教育、学校教育和社会教育这个人们常谈的永恒话题。社会上每个人既是受教育者,又是教育者。只有教育与受教育同时进行,人的素质才会随着时代进步而提高。当人类生命在孕育时,只需要一个载体,那就是母亲。当生命嘎嘎落地时,看到的     

试论家庭、学校、社会教育的整合

当今社会存在家庭、学校、社会三种教育形态，各有特点和优势，但也各存在问题与弊端。文章拟探讨三种教育力量之整合，发挥社区教育和系统协调、环境优化、组织整合、管理监督之功能：并就家、校联动教育机制提出相应建议。     

关于学校、家庭和社会教育问题的思考

本就学校，家庭和社会对教育问题的影响进行论述。     

学校、家庭、社会教育相结合问题的研究

从家庭教育、社会教育、学校教育在青少年成长中所发挥的作用入手,重点分析当前三者教育存在的主要问题及原因,并在此基础上提出学校、家庭、社会教育相结合的一些建议与措施。     

浅谈家庭、学校、社会教育间的伙伴关系

家庭、学校、社会教育作为教育的重要组成部分,有着共同的"利益":影响个人身心发展,使其健康成长,成为对社会有用之人。为此,它们三者应紧密结合在一起,相互配合、互为补充,共同成长。     

浅谈学校教育与家庭、社会教育整合

一个孩子就是一个世界,他在成长过程中会受到来自各方面的影响。当代教育应当是学校教育、家庭教育和社会教育“三结合”整体育人的系统工程,在这个系统工程中,学校、家庭、社会都担负着重要的、不可推卸的责任。在当前的教育实践中,我们深感学校、家庭、社会三方面不能互相配合的现状比较严重,因此出现了学校教育孤立、家庭教育随意、社会教育无力的局面。本文就此问题谈一点看法。     

浅析初中生的家庭、学校、社会教育及其关系

在人才培育的进程中,教育是最为重要的,且教育也不是简单的授予知识,它涵盖着家庭、学校、社会教育等。家庭教育是学校教育的根本,学校教育是全部教育过程的重点,社会教育是家庭教育、学校教育的延续,三者就像一条生物链,环环相扣,任意一方都不能脱节,不然会影响到整条教育链的完整性。     

由“5＋2=0”的教育现象引发的思考——学校、家庭、社会教育的和谐发展探微

叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”这说明教育学生养成良好的习惯是多么的重要。而当今社会上关于学校对学生的教育情况有这么一种说法：“5＋2=0”。这里所说的“5”是指五天的学校教育，“2”是指星期六与星期日这两天的社会教育和家庭教育。     

从夏令营看家庭、学校和社会教育

学校教育、社会教育、家庭教育的有机结合是造就一代新人的必要条件。学校教育是主体,社会教育是家庭教育、学校教育的外部环境、补充和扩展,而家庭教育则是学校教育、社会教育的基础,三者之间缺少任何一个环节,都会对孩子产生不良的影响。我连续两年参与了"我是一名小军人"夏令营活动,对有关家庭教育和社会教育的一些问题有所关注,所从事的职务是小军人夏令营微博信息编辑,消除孩子、教官与家长之间存在的疑虑与隔阂,竭尽所能让孩子们在短短7天的活动中有所改变、有所进步。     

发挥社区作用 实现学校、家庭、社会教育一体化

教育培养青少年健康成长是促进社会主义精神文明建设，提高民族素质的奠基工程。然而，长期以来，学校教育存在着脱离社会、脱离实际的两大弊端，因此，这就要求我们教育工作者在明确德育目标、德育内容的同时，要改革和加强德育工作，研究教育的新途径，越出学校教育的范围，把教育的功能扩展到整个社会的各个方面。     

试论学校、家庭、社会教育的一体化

随着社会主义市场经济体制的确立和发展,学生的思想观念也在发生着深刻的变化,给学校教育带来新的情况和问题。因此,在这种形势下,必须形成学校、家庭、社会一体化的教育网络,方能达到全面育人的目的。一、对学校教育的新思考学校教育尽管在青少年的成长与发展中起着...     

农村教育愿景：学校、家庭和社会教育伙伴关系构建

研究阐述了城镇化进程中农村教育存在的问题,目的是构建学校、家庭和社会教育的伙伴关系。研究数据来自实地调查、半结构式访谈及相关研究的辅助数据,对所收集的数据进行了描述性分析和纵向分析。最后提出了构建家庭、社会与学校教育伙伴关系的策略:一是挖掘农村社会教育资源、提高家长对学校教育活动的参与度;二是增加职前教师伙伴构建相关课程和在职教师赋权。     

学校教育应与家庭社会教育相结合

教育从广义来说应分为三部分：学校教育、社会教育和家庭教育。有些人误认为教育只是学校的事情，而忽视了社会教育和家庭教育。     

学校、家庭、社会一体化的大学生心理和谐教育

党的十六届六中全会首次提出了"心理和谐"的理念,把人文关怀和心理疏导提上议事日程,并指出心理和谐是社会和谐的基础。当代大学生的心理和谐程度如何,不仅关系到个人的前途和命运,而且关系到中华民族伟大复兴战略的实现问题。     

学校,家庭,社会教育相结合促进素质教育

江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中所举的几起中小学生犯罪的案件,引起了社会的广泛关注,也对我们的学校、社会、家庭教育提出了质疑和警示。长期以来,重智育、轻德育现象普遍存在,思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、养成教育在许多地方被忽视,学生的心理品质、创新能力亦被忽略,教书与育人缺乏有机结合。青少年中屡屡出现的不良行为乃至恶性事件绝非偶然,它们是当前教育各环节存在的深层次问题或弊端的具体反映。采取切实有效的措施,加强和改革教育工作,是我们迫在眉睫的大事,学校和教育部门、家庭、社会各个方面都要一起…     

谈学校教育、家庭教育、社会教育的关系

人的情感、态度、价格观的形成过程是与学校教育、家庭教育、社会教育密不可分的。学生接触的第一教育人和教育空间是父母和家庭。父母的文化程度、个人爱好、社会地位和家庭氛围、夫妻关系及父母的亲友团等,对学生的成长均会产生深远的影响。学校是对学生进行教育的主阵地。一个人从接受学校教育开始到走出校门,大致要用去十几年的时间,即人生的1/6左右的时间是在学校度过的。这个时期既是学生接受科学文化知识的过程,也是学生的生理和心理发育、发展、成熟的过程,而且这个过程是学生的情感态度、价值观念形成的至关重要的过程,是影响人的…     

论高校心理健康教育与家庭、学校和社会教育的关系

大学生心理健康状况与家庭、学校、社会教育密切相关。在高校心理健康教育中,深刻认识和正确处理高校心理健康教育与家庭、学校、社会教育的关系,是做好高校心理健康教育工作的重要途径之一。     

学校教育与社会教育和家庭教育的和谐协调发展研究

家庭教育不仅关系到青少年儿童的健康成长和千家万户的幸福,而且关系到国家的未来和社会的发展。因此,学校教育和社会教育家庭教育必须互相结合,构建三者密切结合的教育和谐协调发展的教育体系,促进青少年的健康成长。