世纪之交,走向科学思维的思维科学──’97全国思维科学理论研讨会综述

由黑龙江省思维科学学会主办的《’97全国思维科学理论研讨会》于1997年8月创日一24日在佳木斯市柳树岛宾馆召开，来自全国各地的朋位专业工作者参加了会议．会议收到论文和材料26份．这是一次展示自钱学森同志倡导研究思维科学以来取得的辉煌成就和以更新、更清、更高的研究成果迎接21世纪的高水准学术会议．会议围绕预定主题，从以下六个方面进行了学术交流和研讨：一、关于思维科学的状况和学科建设问题与会同志回顾和总结了多年来有中国特色的思维科学的发展历程和经验，探讨了思维科学研究与开发对于中国社会发展特别是两个文明建设的…     

论编辑思维的基本特征

从思维科学的角度探讨了编辑思维的特殊性，指出编辑思维呈现出创造性，超前性、发散性和批判性等特征。     

数学教学中培养学生发散性思维的实践与研究

我们知道,思维科学是教育科学的核心问题.思维科学是培养人才的科学,培养人才是思维科学应用领域中不可忽视的重要方面.因此,在数学教学中开展思维科学研究,摸索教学规律,培养学生创造性思维很有必要.     

纪念钱学森诞辰100周年暨全国思维科学学术研讨会在吉林大学召开

2011年12月10日至11日,由吉林大学哲学社会学院、中国思维科学学会筹委会、吉林省思维科学学会、黑龙江省思维科学学会联合举办的“纪念人民科学家钱学森诞辰100周年暨全国思维科学学术研讨会”,在吉林大学召开。     

全国教育思维与创造教育学术研讨会在我院召开

全国教育思维与创造教育学术研讨会于2003年10月17日至20日在淮南师范学院成功召开。会议由安徽思维科学研究所和淮南师范学院思维科学研究所主办。中国思维科学学会(筹)     

黑龙江省第六届成人高校图书馆工作会议暨学术研讨会在哈召开

<正> 2002年11月18-20日,黑龙江省第六届成人高校图书馆工作会议暨学术研讨会在哈召开。来自哈市9所成人高校图书馆的会员代表近50人参加了本次会议。黑龙江省行政学院院长李静波、黑龙江广播电视大学书记王长明、哈尔滨市职业技术学院院长王洪、黑龙江大学图书馆馆长霍灿如等参加了     

纪念钱学森诞辰100周年暨全国思维科学学术研讨会在吉林大学召开

正2011年12月10日至11日,由吉林大学哲学社会学院、中国思维科学学会筹委会、吉林省思维科学学会、黑龙江省思维科学学会联合举办的"纪念人民科学家钱学森诞辰100周年暨全国思维科学学术研讨会",在吉林大学召开。中国思维科学学会     

纪念钱学森诞辰100周年暨全国思维科学学术研讨会在吉林大学召开

正2011年12月10日至11日,由吉林大学哲学社会学院、中国思维科学学会筹委林省思维科学学会、黑龙江省思维科学学会联合举办的"纪念人民科学家钱学辰100周年暨全国思维科学学术研讨会",在吉林大学召开。     

创造性思维讨论综述

近年来,思维科学的研究日益广泛地引起国内学术界的重视。作为思维科学的一个重要方面——创造性思维,已成为引人注目的课题,著述较多,研究的广度和深度也有较大的拓展。创造性思维的涵义什么是创造性思维?一般是指开拓人类认识新领域的思维活动。但在具体揭示它的涵义,表述其内容时,理论界却众说纷纭,迄无定论。有的论者认为,所谓创造性思维,就是在思维领域追求“独到”和“最佳”,在前人,常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破。古今中外的科学家、发明家、改革家们,其思维活动的共同特点,就是具有较高的创造性。一些论者提出,创造性思维有狭义和广义之分。持这种观点的人,在论述上也有分歧。     

东北三省第三次高教研究协作会纪要

辽宁、吉林、黑龙江三省高教研究协作会议第三次会议于1989年7月6日至8日在黑龙江省牡丹江市召开。三省高教所(教科院、所)的领导和科研人员共22名同志参加会议。黑龙江省教委高教处和科研处的负责同志出席了会议,并转达了教委领导对会议的关怀和对到会同志的问候。黑龙江省教科所副所长杨唯真同志主持了会议。会议主要议     

黑龙江省召开专科学校校长座谈会

黑龙江省教委于1992年3月10日、3月31日分别在黑龙江交通专科学校、黑龙江水利专科学校召开了在哈专科学校校长座谈会。会议讨论了我省专科教育发展所面     

论邓小平创造性思维的特点

邓小平的创造性思维,是在我国改革开放和社会主义现代化建设伟大实践中,在总结中国革命和建设的历史经验的基础上,逐步形成和发展起来的。它是马克思主义思维科学原理与当代中国的实际和时代特征相结合的最新思维成果。这一创造性思维具有广阔性、预见性、开放性、独立性、唯实性等方面的特点     

黑龙江省高教学会年会暨常务理事会召开

黑龙江省高教学会１９９９年年会暨常务理事会于１９９９年９月２６日～２８日在黑龙江省教育培训中心召开。来自全省各类高校的高教学会常务理事、高教研究部门的代表共６０余人参加了大会。会议的主要议题是落实全国第三次教育工作会议的精神,为全省教育工作会议和科技创新会议召开做准备;研究安排２０００年黑龙江高教学会工作,具体落实全省优秀高等教育科研成果的评奖工作。黑龙江大学校长、黑龙江省高教学会副会长衣俊卿主持会议;省教委主任、黑龙江省高教学会会长董浩就目前高等教育的发展、民办高等教育、素质教育、师范教育中教…     

从系统论观点看钱学森的"思维科学观"

自20世纪80年代初起，我国名科学家钱学森先生首倡把思维科学作为一个包含多层次，多学科的系统，从人工智能，形象思维，创造性思维等角度探索思维加工信息的机制，并提出把从定性到定量的综合集成法作为思维科学的基本方法。许多科学家按照钱先生的思路，在各自专业领域内进行了多年研究，取得了很多进展。但是，随着研究的深入，钱无生的思维科学观中的一些问题也显露出来，需要再作思考。     

PISA创造性思维测评框架在实验探究题命制中的应用

PISA 2021“三维度四领域”创造性思维测评框架,对高中生物学试题考查创造性思维有很高的参考价值。借鉴PISA 2021创造性思维科学问题解决领域的内涵,本研究提出了高中生物学实验探究试题创造性思维考查方法,并命制原创试题应用于大规模考试实践中,考查学生的创造性思维,丰富了实验探究试题的命制策略。     

体育与创造性思维能力开发

培养和开发创造性思维是当今军校创新教育实践中研究的热点。本文运用脑科学和思维科学的研究成果 ,结合体育运动的特点 ,论证体育对大脑潜力的开发 ,促进左右的协同活动和平衡发展 ,提高军校学员创造性思维能力等方面具有积极作用     

体育与创造性思维能力的开发

培养和开发创造性思维是当今军校创新教育实践中研究的热点。本文运用脑科学和思维科学的研究成果,结合体育运动的特点,论证体育对大脑潜力的开发,促进左右的协同活动和平衡发展,提高军校学员创造性思维能力等方面具有积极作用。     

创新教育：让我们站在培育人才的高峰

第二十三章教育创新必须重视创造性思维能力培养 第二节创造性思维是四种思维规律的综合运用 一、创造、创新的主导因素是创造性思维 思维科学是时代智能的精华。恩格斯曾指出：“每一个时代的理论思维,从而我们时代的理论思维,都是一种历史的产物,它在不同的时代具有完全不同的形式,同时具有完全不同的内容。”     

适应时代发展加强思维科学研究--贯彻落实江泽民关于思维科学讲话精神研讨会综述

20 0 1年 8月 2 1日至 8月 2 5日贯彻落实江泽民主席关于思维科学讲话精神研讨会在哈尔滨市的黑龙江省委党校召开。来自全国二十多个省市的思维科学研究者和中国思维科学学会筹备组部分成员 ,围绕江主席关于思维科学的有关论述展开了热烈的讨论。国家主席江泽民在为 2 0 0 0年 6月 30日出版的美国《科学》杂志撰写的题为《科学在中国 :意义与承诺》的文章中 ,将思维科学同物质科学和生命科学并提 ,指明了 2 1世纪科学研究的主攻方向。同年 8月 5日江主席在北戴河会见 6位国际著名科学家及诺贝尔奖获得者时又一次明确提到思维科学 ,认为思维…     

探索培养学生创新思维的课堂教学实践

多年来 ,笔者一直在思维科学与教学实践相结合中探索化学教学与培养学生创造思维相辅相成的问题。通过思维科学的理论指导、实验设计和教学实践 ,深切体会到要在化学教学中培养学生的创新思维和创造力 ,必定要在理论上和实践中探索一套既符合化学教学规律和学生思维发展规律 ,又可供课堂操作的教学模式。1　创造思维的训练内容1.1　必须训练学生的形象思维形象思维包括想象、类比、联想、分解和组合等思维方法、尤其是创造性想象 ,它是一种不循现成的描述图示 ,而根据一定的知识体系 ,实践过程和目的 ,在头脑里独立创造出新形象的心理过程 ,…