利用电教媒体,优化数学教学

随着课程改革的逐步深入,新的教学手段——电教媒体以其信息量大,动感效果强,声,色,形结合,充分调动受教育者的视听等感觉器官,不但可以引起学生的学习兴趣,激发求知欲,而且可以培养学生的思维能力和创新精神,提高教学效率,从而达到教与学的最优化。数学教学如果能充分利用电教媒体教学,对学生发现问题,提出问题,以及解     

利用电教媒体,优化历史课教学

利用电教媒体，优化历史课教学□西同华张建军由于科学技术的进步，利用现代化科技手段，以储存和传递教育信息的工具——电教媒体，已越来越多地进入中学课堂。充分利用电教媒体，激发学生学习兴趣，使学生能够主动活泼地学习和发展自己，更好地完成教育教学任务，全面提...     

利用电教媒体,优化历史课教学

随着现代教育技术的迅速发展,多媒体在教育领域中的应用.已成为教学改革的热点.教师利用多媒体技术能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教学的顺利实施提供了形象的表达工具,能有效地减轻学生课业负担,激发学生学习兴趣,真正地改变传统教育的单调模式,使乐学落到实处.那么,如何依托网络和多媒体技术,在课堂教学实践中做好历史教学呢?     

利用电教媒体,优化体育教学

当前社会已进入高速的信息化时代,中小学各科教学都在积极地尝试着传统教学课程与现代教育技术手段的融合。多媒体教学则是其中的一个鲜明代表,许多课程的教学都是在借助多媒体平台的优势,将传统课程的内容以一种新鲜的教学模式传递给学生。其中,多媒体教学的一个显著特点是在室内进行,而传统教学当中的体育课程主要是在室外,那么是不是体育课程的教学就不能和多媒体的教学手段相融合了呢？其实不然,二十一世纪是个知识、信息时代,它要求我们教育工作者培养出高素质人才,传统的教学方法已经受到冲击,利用电教媒体进行体育教学已得到广大体育教师的重视,只要教师在运用的过程中正确、合理就能够使多媒体和体育教学相互融合。比如,在以往的体育教学中,对于一些抽象、难以理解的教学内容,教师就可以用多媒体做辅助,通过图像、动画、影像、声音等多媒体手段,将以前抽象、难以理解的教学内容变得直接、形象而直观,通过对听觉和视觉的多重刺激,让学生观察清楚,心中有数。     

利用电教媒体,优化小学语文教学

ａ．围绕教学内容，有目的地使用电教媒体，优化教学效果。在课堂教学中使用电教媒体其目的是为课堂教学服务，是为了把课堂教学搞得更好。在课堂上不论使用哪一种媒体都是为完成既定的课堂教学目标服务的，都要服从于完成教学任务这个大局，决不能为放录像而放录像，为放录音而放录音。有的教师在课堂上不管教学目标需要不需要，也不管使用的媒体有没有反作用，单纯的为了追求娱乐而放录像，其结果是学生看过后或哈哈大笑、或痛哭流涕，对完成课堂教学任务无所裨益，这样的电教媒体不用也罢，因为课堂毕竟不是录像、录音欣赏课。ｂ．根据小…     

利用电教媒体,优化数学概念教学

<正>目前,随着电化教学改革的不断深入,科学的电化教学手段,也越来越多地被广大教师认可,其教学效果也日趋明显。就初中生而言,思维仍是以形象化为主,可塑性强,     

利用电教媒体优化语文教学

在语文课堂上恰当地利用电教媒体进行教学,能够更好地激发学生学习语文的兴趣,充分调动学生的多种感官,使学生在情感认知上更积极主动地参与教学活动,从而达到优化语文教学、提高教学质量、全面育人的目的.     

利用电教媒体优化语文课堂教学

随着科学技术的小断发展，幻灯、投影、录音、计算机等被相继运用到教学中来。教学于段的日趋现代化，课堂电化教学给语文教学注入了新的活力。电教姓“教”，遵循语文学科的自身规律，适时合理地运用电教媒体，小但可以优化课堂教学，改善教学结构，提高教学效益，也有利丁素质教育的落实。[第一段]     

利用电教媒体 优化作文教学

作文教学中,教师利用电教媒体进行教学,能调动学生的多种感官参与学习,有效提高学生的写作能力。     

利用电教媒体 优化政治课教学

思想政治课是对学生进行思想品德、社会科学基本知识、科学世界观和方法论教育的课程,理论性强,抽象思维多,学生兴趣不大。借助现代教育手段——电化教学,会收到较好的效果。1利用电教媒体,激发学生兴趣对政治课如何变“要我学”为“我要学”关键在于如何调动学生的学习积     

利用电教媒体优化初中化学教学

近些年来,我国各地区的初中课堂都相继引进了电教媒体来辅助日常教学,这也使得更多先进的设备和理念进入了我们的传统课堂。新的教学手段促进了我们从传统教学向现代教学的转变,打破了我们以往教学中空间和时间上的限制,在实践中,收获了良好的效果。可以说,在初中化学的教学过程中运用电教新媒体其意义是深远的,这对于为学生们打好化学基础...     

利用电教媒体优化物理教学

电教媒体 ,是传递学习信息的工具 ,它分为视觉媒体 (如幻灯、投影 ) ,听觉媒体 (如录音、ＣＤ唱盘、广播 ) ,视听媒体 (如电视、录像、激光视盘、电影 ) ,系统媒体 (如语言室教学系统、计算机辅助教学系统 )等四个方面。目前 ,电教媒体正逐步渗透到教育教学的各个环节 ,认真探索、研究利用电教媒体 ,优化物理课堂教学过程 ,是今后物理教学改革的重要内容之一。1　创设电教条件ａ .注意收集、整理电教资料 ,进行物理教学。做好平时电教资料的收集、整理是丰富教学资源的重要手段之一。因此 ,作为物理教师 ,要不失时机地注意收集校内外的电教…     

利用电教媒体 优化历史教学

随着教育教学改志，充分利用电教媒体，使学生能够主动革的不断深入，把多媒体教学手段应用于日常课堂教学已经成为现代教学的重要标活泼地学习和发展，更好地完成教育教学任务，全面提高学生素质，已成为优化历史课堂教学的重要途径。现结合自己多年来的教学实践谈一谈如何运用多媒体来优化初中历史教学。     

利用电教媒体优化语文课堂教学

随着现代科学技术的发展,电教媒体对实现教学过程的最优化起到了独特的作用,堪称为课堂教学的"优化大师".课堂教学是一个由教学目标、教师、学生、媒体等构成的相互作用的整体.把电教媒体引入语文课堂,不但能够渲染课堂气氛,激发学生的学习积极性,而且能够增加教学的密度、容量,加速教学信息传递,提高教学效率,并使课堂教学充满情趣.     

利用电教媒体 优化历史教学

20世纪90年代以来,多媒体计算机辅导教学所拥有的极强的再现力、重现力和较好的受控性、交互性等,必将令历史教学焕然一新.下面就如何利用多媒体计算机辅助教学(以下简称MCAI)优化中学历史课堂教学谈几点认识. 　　……     

利用电教媒体 优化语文教学

要使语文教学工作迈向现代化，节约时间，提高效果和效率，使学生学更多的知识，长更多的技能，就要充分利用电化教学手段。电教媒体可以更大地激发学生学习语文的兴趣，使学生尽量多地、高质量地获取知识，更好地领会文章的重点，提高智能，更好地达到全面育人的目的，还可以使教学环节更为优化。     

利用电教媒体 优化语文课堂教学

电教媒体是一种较先进的教学工具,是教与学的辅助手段。如何将电教媒体运用到语文教学中,使之成为语言文字教材的延伸、升华,从而优化课堂教学?一、电教媒体的直观性有利于教学难点的突破借助电教媒体教学,它能有效地弥补传统教学的不足,化抽象为具体,把难以理解的内容或是不容易观察到的事物,用电教手段充分显示出来,调动学生的视觉直观功能,为突破难点创造出良好的氛围。例如,S版《苏州园林》课文中有“讲究亭台轩榭的布局,讲究假     

运用电教媒体 突破教学难点——利用电教媒体优化课堂教学两例

教育实践证明 ,综合运用各种教学手段 ,恰当选取电教媒体 ,注意准确地把握电教媒体在教学过程中的演示契机 ,对于激发学生的求知兴趣 ,突出训练重点 ,突破教学难点 ,有效地缩短学生的认知过程、更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用 ,提高课堂质量和教学效率 ,会起到十分重要的作用。如古诗《草》中“离”、“枯”、“荣”等几处是文章的难点 ,“野火烧不尽”既是重点又是难点。我们设计了四幅投影 ,第一幅是像大海一样美丽宽广的大草原 ,展现在同学们面前的是一幅满眼绿意、草浪翻滚的草原影像。学生通过逼真的画面 ,理解了“离离”之…     

运用电教媒体、优化教学情境——浅谈电教媒体背景下的诗歌教学

诗歌是一种语言凝练、结构跳跃、富有节奏和韵律、高度反映生活和表达思想感情的文学体裁。诗歌教学一直是语文教学中的一个难点。如何教好诗歌一直是语文教师积极探讨的一个课题。笔者认为:充分运用电教媒体,优化诗歌教学情境,引领学生与诗人进行情感交流是教好诗歌的有效途径