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《信息技术教育(陕西)》2006,(3):9-15
(一)“十五”期间,全省基础教育技术研究主要围绕信息技术与课程整合、学生创新精神与实践能力培养、新型教学模式创设、教育信息化和信息资源建设、学与教的评价研究、专题学习网站建设与应用、农村中小学现代远程教育工程应用模式研究等方面开展工作,取得了显著成绩。为实施素质教育、促进基础教育课程改革,促进教师与学生的发展,促进农村中小学现代远程教育工程实施,“以信息化带动教育现代化,实现教育跨越式发展”,提供了现代教育技术理论和实践的支持。 相似文献
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本刊编辑部 《中小学信息技术教育》2006,(3):10-15
“十五”期间,全国教育技术研究成绩斐然,为实施素质教育、促进农村中小学现代远程教育工程实施、促进基础教育课程改革,实践以信息化带动教育现代化,实现教育跨越式发展,提供了现代教育技术理论和实践的支持。 相似文献
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宋永刚 《基础教育改革动态》2006,(21):16-19
首先,加强中小学教师教育技术能力建设有利于加快推进教育信息化,促进基础教育课程改革和素质教育的深入实施。进入21世纪,人类社会步入信息化社会,教育改革与发展面临着许多重大挑战。加快推进教育信息化,以教育信息化带动教育现代化的进程是我国教育发展的战略方针。(2003-2007年教育振兴行动计划》指出:“要全面提高现代信息技术在教育系统的应用水平”。我国学校信息技术教育将从中小学普遍开设信息技术课程、普及网络应用知识、大力发展现代远程教育三个层面全面推进。推进教育信息化,教师是关键,加强对中小学教师信息技术能力培训,提高广大教师信息技术的应用能力是推进教育信息化的必然要求,也是全面提高教育质量、全面实施素质教育的迫切要求。当前,我国教育信息化步伐不断加快,国家不断加大教育信息化基础设施的投入。“农村中小学现代远程教育工程”、中小学“校校通工程”的实施,极大地促进了中小学信息化基础设施和条件的改善。另外,当前,素质教育正在全面推进,基础教育课程改革正在向纵深发展。、这对广大教师的教育理念、教学方式和教学手段等提出了新的要求和挑战。教师作为教育的第一资源、教育的实施者和教育变革的参与者和执行者,如何促进广大中小学教师在信息化的环境下不断提高现代教育技术应用能力,促进专业发展,这是新时期加强教师队伍建设,提高教师素质的重要任务之一。 相似文献
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教育部于去年确定了全国中小学普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程的战略任务。今年 6月国务院又召开了全国基础教育工作会议,研究和部署进一步加强基础教育的改革和发展工作,本刊记者就“十五”期间基础教育改革与发展对信息技术教育的要求、“校校通”工程的实施以及如何搞好教育教学软件资源建设等问题专访了教育部基础教育司副司长李天顺教授。 一、“十五”期间基础教育改革与发展对信息技术教育的要求 记者 (以下简称“记” ):我国确定的全国中小学普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程的战略任务,现已得到全… 相似文献
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目前,随着“校校通工程”的建设、信息技术课程的开设,信息技术教育在全国各地的中小学正如火如荼地开展。全国各地对信息技术教育相当重视,人们投入极大的热情实施“校校通”工程,开设信息技术课程,进行教学研讨竞赛,研究信息技术与学科课程整合……透视火热的信息技术教育现状,笔者对一些中小学包括中等职业学校的信息技术教育的现状进行了调查,并走访了一些一线教师,看到了学校在建设信息化校园和教师在教学实践中探索所取得的可喜成绩,同时发现中小学信息技术教育中存在着层次不同的误区。在此提出我们的一些思考,以引起各位同仁的关注。 相似文献
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各位领导、各位馆长,同志们: 在新的一年即将到来之际,我们相聚在北京,召开一年一度的全国电教馆馆长会议。这次会议的主题是:加强自身能力建设,发挥系统整体优势,大力推进信息技术在教育教学中的广泛应用。会议的主要内容是:研讨如何加强自身能力建设,更好地为全面推进素质教育和深化基础教育课程改革服务,积极承担全国农村中小学现代远程教育工程和全国中小学教师教育技术能力建设计划实施等工作任务,进一步提高为基础教育和教师教育信息化服务的水平;研究如何发挥电教馆系统 相似文献
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朱文焕 《山西教育(综合版)》2005,(4):18-19
面对世界教育信息化发展的挑战,结合我国基础教育的实际,教育部决定:从2001年起,用5至10年左右的时间,在全国中小学普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以信息化带动教育现代化,努力实现基础教育的跨越式发展。为了确保教育部的要求顺利实施,我省把教育信息化工程建设,列为今后五年山西教育五项创新工程之一,省教育厅下发的《山西省教育信息化工程实施意见》和《山西基础教育信息化工程实施方案》,明确提出了我省基础教育信息化工程建设的具体目标和任务。在中小学普及信息技术教育、实施“校校通”工程和农村中小学实施现代远程教育,… 相似文献
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2006年1月,《新课标下信息技术与学科课程整合的探索》作为辽宁省‘十一五’教育科学规划课题通过立项开始研究,课题组依据教育部2000年“全国中小学信息技术教育工作会议”精神,结合法库县实施农村中小学远程教育工程和基础教育课程改革的实际,开展了新课标下信息技术与学科课程整合的研究,探索不同环境下信息技术与学科课程整合的做法和规律,从而推进了法库县的基础教育课程改革的进程和教育信息化的发展。 相似文献
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信息技术与教育技术学习辅导Ⅰ 总被引:1,自引:0,他引:1
1 引论1 )教育部决定 ,从 2 0 0 1年起用 5至 1 0年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育 ,全面实施“校校通”工程 ,以信息化带动教育的现代化 ,努力实现基础教育跨越式的发展。2 )当前 ,在中小学普及信息技术教育的主要目标 :第一 ,开设信息技术必修课程 ,加快信息技术教育与其它课程的整合。第二 ,全面实施中小学“校校通”工程 ,努力实现基础教育的跨越式发展。3)“校校通”工程目标 :用 5至 1 0年时间 ,加强信息基础设施和信息资源建设 ,使全国 90 %左右独立建制的中小学能够上网 ,使中小学师生都能共享网上教育资源 ,提高中小学… 相似文献
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国家教育部于2000年10月25日在北京召开的“全国中小学信息技术教育工作会议”上,决定从2001年起用5到10年左右的时间在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施“校校通”工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育跨越式发展,明确提出了将信息技术课程列为中 相似文献
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进入21世纪,人类步入信息化时代,教育改革与发展面临着许多重大挑战。加强教育技术尤其是信息技术与学科教学的整合,培养学生的“技术素养”和“信息素养”,已经成为各国普遍接受的基础教育的重要目标。信息技术已成为广大中小学教师的一种技术能力素质,被广泛应用于教育、教学的各个方面。随着“校校通工程”和“农村中小学现代远程教育工程”的推进和课程改革,我国基础教育信息化正处于由“基础设施建设期”转向“信息技术应用期”的转折期。当此重要时期《,中小学教师教育技术能力标准》的颁发和执行将引领我国从教育技术设施的建设期走… 相似文献
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2002年-2006年是多媒体网络技术在中小学应用深化、发展的重要时期。随着“中小学基础教育新课程改革”、“校校通工程”、“全国中小学教师教育技术标准”、“全国农村中小学现代远程教育工程”等一系列教育教学改革的出台和深入实施,我国中小学信息技术教育发生着前所未有的变革:其一、从基础设施的建设看,覆盖全国各地的卫星教育电视网络已初步建成, 相似文献
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於治中 《中国教育技术装备》2002,(8):11-12
为了迎接世界信息技术迅猛发展的挑战,教育部决定从2001年起全国中小学校逐步开设计算机信息技术课程,全面实施“校校通”工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育跨越式的发展。要中小学普及信息技术教育,教师队伍的信息技术教育不可忽视,学校信息化建设中为教师建设电脑备课室显得尤为重要。本文就电脑备课室的构成及其功能谈谈看法。 相似文献
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促进信息技术课程协调发展--访东北师范大学董玉琦教授 总被引:2,自引:0,他引:2
董玉琦,男,1963年生,吉林扶余人。现为东北师范大学信息技术教育研究所所长、教育学博士、国家基础教育课程改革高中信息技术课程标准研制组共同负责人、全国教师教育信息化专家委员会委员、中国教育技术协会信息技术教育专业委员会常务副主任。先后主持了教育部优秀青年教师资助计划项目"中小学信息技术课程的国际比较研究"、国家基础教育课程改革项目"中小学信息技术课程指导纲要的前期研究"以及"普通高中信息技术课程标准研制"、全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"中小学信息技术课程行动研究"等多项研究课题,在《教育研究》等国内外学术刊物上发表论文约50篇,正式出版《信息技术课程导论》等著作多部。1993年-1998年公派赴日本国宫城教育大学学习,2003年应日本国东京学艺大学校长的邀请出任日本文部科学省设在该校的教师教育课程研究中心教授。 相似文献
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对中小学校园网建设若干问题的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
当前,我国基础教育信息化建设开展得如火如荼。基础教育信息化建设的重大举措主要有四个方面:一是《信息技术》课程在中小学的开设;二是实施教师继续教育“园丁工程”;三是全力推进“校校通”工程;四是大力开展“信息技术与课程整合”的教学改革试验研究。在推进以上四个方面工作中,学校校园网建设处于极为关键的位置。其原因主要有六个方面:一是通过校园网的建设,提高学校设备配备和教学应用标准;二是配合校园网建设的进一步发展,建立能够较好适应信息技术课程开设和信息技术教育应用的教学环境;三是推动信息技术与学科课程整合… 相似文献
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一、课题研究的背景2000年10月在北京召开的“全国中小学信息技术教育工作会议”上,决定从2001年开始在中小学普及信息技术教育,全面启动中小学“校校通”工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式的发展。同年,教育部发布了《关于在中小学普及信息技术教育》和《关于在中小学实施“校校通”工程》的通知,全国掀起了在中小学普 相似文献
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谈在教师继续教育中实施校本培训的途径 总被引:1,自引:0,他引:1
“九五”期间,我国开展了一轮大规模的,以信息技术和职业道德为主要内容的中小学教师继续教育工程,取得了显的成绩,但同时也还存在许多缺陷和不足。新时期我国“十五”期间基础教育改革和发展面临着以基础教育课程改革为核心内容的新任务。研究和探索中小学教师新一轮继续教育的培训模式及其实施途径,势在必行。走向校本,实施校本培训模式必将成为“十五”期间我国中小学教师继续教育的主要方向。本结合“九五”期间我国中小学教师继续教育的实际,谈谈在“十五”期间新一轮教师继续教育中实施校本培训模式的基本途径。 相似文献