散打教学比赛摔法技术运用研究

运用文献资料法、录象观察法、数理统计法对2011年嵩山少林武术职业技术学院散打教学比赛中摔法技术运用情况进行统计分析。通过研究,剖析摔法的技术,提出适合散打项目摔法的技巧,针对性地进行摔法训练,较快提高运动员的散打水平和竞技能力,为散打训练提供理论参考和实践依据。     

健美操教学中合作教学模式的运用分析

合作教学模式是苏联合作教育学的倡导者创立的教学模式,是以尊重学生个性、深刻体现人道主义精神为宗旨的教学模型。在健美操教学中开展合作教学模式能够突出学生的个性发展,改变以前老旧的教学关系,帮助师生以一种崭新的面貌迎接教学。     

竞技散打,"轻体育"化改造——学校开展武术散打教学的理性思考

竞技散打的可持续发展需要学校体育来普及和推广,扩大其影响,学校教育又可通过开展武术散打运动为其培养目标服务,但当前开展的竞技散打,竞技性强,很难在普通大、中、小学普及和推广。针对两难现象,提出对当前开展的竞技散打进行,运动负荷的轻松化、运动技战术的简化、武德和行为规范的强化、教学、训练和比赛过程的体验化等的轻体育化过程的改造,使其符合普通学生的身心特点。旨在为当前学校武术教学改革提供参考。     

篮球教学中运用问题教学法的实验研究

将问题教学法进行移植，在篮球专修课掩护战术配合教学中采用“课前答题——设置问题情境——解决问题——实际操作”的教学基本程序，通过教学实验，探讨该教学运用于篮球战术教学的可行性及其效果，为篮球专修课战术教学改革提供参考。     

探究式教学模式在网球教学中的实验研究

采用实验研究、问卷调查和文献资料的方法,对探究式教学模式进行了理解和分析,并对网球教学中运用探究式教学模式进行探讨和研究,结果表明:网球教学中实施探究式教学模式能改善学生的学习交流习惯,提高学习兴趣和学习主动性,明显改善学习效果。     

健美操教学中运用"固定小团体分层递进"教学模式的实验研究

以新的课程理念为指导,提出并实施了在健美操教学中运用"固定小团体分层递进"教学模式的实验研究,结果分析表明:"固定小团体分层递进"教学模式对培养学生个性化的学习环境、团队精神、学习兴趣等方面有明显效果.     

体育教学中运用表现性评价的实验研究

采用文献资料法,对表现性评价进行了简单的综述,并采用了实验法、数理统计法,对表现性评价运用在中学体育教学中进行了实验研究。研究结果表明:表现性评价方式能提高中学生学习的兴趣、端正学习的态度促进他们情意表现和合作的精神、有利于中学生体育技能的学习,但是表现性评价的方式,对促进体能优势不明显。     

论"合作学习"教学模式在师范体育教学中的运用

采用文献资料法、实践对比研究等方法,探讨了在师范体育教学中运用合作学习教学模式的可行性,并介绍了实施“合作学习”教学模式的基本意义和方法.在此基础上提出了在教学中运用该模式时的若干注意问题.主要结论：体育合作学习教学模式可以促进体育教育改革的深入,促进学生个性的发展,提高学习兴趣,有利于培养学生的协作精神和创新能力,以及师范生的职业技能.     

散打体能训练及效果评价中血乳酸的应用

以湖北省成年散打队队员为研究对象,以模拟比赛的形式,测试赛中高强度回合之后的血乳酸值,在此基础上剖析散打项目的专项体能结构,并以此制定体育训练计划和评价训练的效果.     

合作学习教学模式在体育教学中的运用

通过对体育教学中小组合作教学模式理论的探讨，着重阐述了合作学习模式的产生、特点和教学目的，提出了体育教学中小组合作教学模式和管理机制等。     

跨栏跑多媒体教学实验研究

本文从跨栏跑的技术演变和发展出发,结合现代化的教学手段,研究跨栏跑多媒体教学软件的开发和在教学实验中的应用,初步探索在信息技术条件下如何开发跨栏跑多媒体教学软件和利用教学软件的可行性与提高跨栏跑的教学效果。为了达到预期的研究目的,采用了文献资料研究法、问卷调查法、数理统计法、等组实验法、软件工程思想等研究方法,通过研究得出以下结论:教学实验结果表明,实验组跨栏跑的技评成绩,速度的利用率,前五栏成绩明显优于对照组,教学效果有显著性差异;通过我们本次教学实验发现,运用笔记本电脑,在体育院系的运动技术教学和训练中,一般学生人数在15~25人以内,采用多媒体辅助教学是可行的。     

高校散打教学现状的调查与分析

本文针对普通高等院校公共体育散打选项课教学中存在的问题，以问卷调查和访谈的方式，主要从教材编排、课程安排、教师教学和学生学习四个方面对重庆市普通高校的学生进行了调查，并在此基础上提出了一些个人建议与思考。     

合作学习在体育教学中的应用推广研究

按照查阅文献资料、座谈调研、试点校实验、应用推广的研究工作思路，在北京市100余所中小学展开体育合作学习应用推广研究。参与教学实验的体育教师撰写366份体育合作学习课堂教学方案，录制41节体育合作学习课堂教学录相片，制作38付体育合作学习教具，撰写并发表论文35篇，12节体育合作学习课例入选国家课程资源库。     

预见在散打接腿摔技术中应用的实验研究

对体育系2004级36名散打专业男生进行了18周的散打课分组实验授课,实验证实:加强“预见”能力的训练可明显提高散打接腿摔技术效果,对掌握散打技能有积极的促进作用。     

体育教育专业散打专项训练课教学现状研究

通过对北京体育大学教育学院散打专项教学课的调查,旨在总结并探索教育学院散打专项训练课的规律和要点。研究表明:目前,学生对散打训练课教学感到满意,但缺乏针对性的教学大纲和教材;现行的对于教育学院散打课程成绩考核方法,不太适应目前教育学院的现状;教学内容基本合理,但教学时数不够;防身自卫是专项训练课学生的第一动机;"没有目标和动力"及"缺少参加比赛的机会"是影响学生训练兴趣的首要因素。     

武术散打新旧规则下散打技术运用状况的对比分析

2004年散打新规则的实施使散打技术运用发生了巨大变化.拳法、腿法技术运用结构变化不大,但是得分情况出现较大变化.摔法不仅使用率明显下降,得分率也有所降低.新规则对散打拳、腿、摔三大技术的运用在一定程度上起到了一定平衡的作用,逐步改观了过去"小鞭腿加后手拳"和"唯摔获胜"的局面,改变了以前"得分不得势"的竞赛局面.     

体育院系体操普修课合作学习的实验研究

运用文献法、问卷调查法和实验法,将合作学习模式应用于体育院系体操普修课教学。实验结果表明:采用合作学习模式进行教学对同伴关系、学习兴趣、理论知识、技术及学生的创新意识等方面与传统教学相比有差异显著。     

乒乓球快攻结合弧圈球打法程序化教学的实验研究

运用程序化教学的理论，对乒乓球快攻结合弧圈球打法进行程序化教学设计，并进行教学实验。认为程序化教学对提高乒乓球教学质量，对促进体育教学改革具有现实意义。     

散打接腿摔技术中预见的应用实验研究

对体育系2004级36名散打专业男生进行了18周的散打课分组实验授课,实验证明:加强“预见”能力的训练可明显提高散打接腿摔技术效果,对掌握散打技能有积极的促进作用。