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课改时代,教学目标起着统领教学的作用,但纵观现在教师对课时目标的定位,大多沿用教参的说法,缺少对课程本意的真正理解。过去教案上写“教学目的”,现在写“教学目标”,一字之差,原来过于强调的是教师的意图,而不考虑学生的意愿,而“目标”则是师生共同努力要达到的方向,就相对有了设计的科学性。 相似文献
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1教学目标陈述的四个基本要素a.教学目标陈述与教学目的陈述的区别现在科学课的教学目标不能完全等同于原来自然教学大纲的教学目的。然而,受传统自然教学大纲教学目的陈述的影响,如果仍将“指导学生获得……”、“培养学生……”、“使学生……”等诸如此类用于教学目标的陈述显然是错误的。而且这种陈述方式对实际课堂教学缺乏管理或评价的价值,也缺乏具体的指导意义。这次基础教育课程改革为了体现教学理念的重大变革和克服原来教学大纲的教学目的陈述的弊端,就用“课程标准”取代了“教学大纲”一词,这体现了新一轮基础教育课程改革理论… 相似文献
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“图形图像设计”课程是艺术类专业以及传媒类专业的基础课程,它主要培养学生的创新创意能力、设计制作技能,以及对学生进行爱国主义教育和培养学生的社会责任感。文章以课程思政在“图形图像设计”课程教学中的应用路径为研究对象,结合学生与教师的现状特征,围绕“图形图像设计”课程思政建设的目标、内容以及应用路径进行研究及阐述,为明确课程教学目标、培养学生职业素养及能力、强化思政教育在课程教学中的引领作用提供了参考。 相似文献
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项目教学法在中职计算机专业教学中的实施 总被引:2,自引:0,他引:2
徐云晴 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(12):55-56
项目教学法的具体实施一般按以下五个阶段进行:确定目标;项目设计;项目实施;项目评估;项目应用。在教学实践中,我们选择在“ACCESS2000基础与应用”课程教学中实施项目教学法。一、确定目标教学目标的确定应按照专业培养方案中课程教学计划中专业技术能力的要求,确定项目的基本教学目标,同时将关键能力要求渗透到项目实施的过程与细节中。在传统教学的教学目标中我们强调的是“你学会了什么”,而设置项目教学的教学目标时,必须明确告诉学生,通过该课程的学习“你能做到什么”,以激发学生的成就感和学习积极性。如本课程教学的最终技能目… 相似文献
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谢道顺 《安徽教育学院学报》1990,(1)
以美国泰勒的“课程编制原理”及其学生布卢姆的“教育目标分类学”为代表的教学目标理论,已在我国传播、研究和应用。中学政治课教学同其他学科一样,也应研究和运用“目标分类学”,设计出明确具体的教学目标来。一、为何要搞教学目标政治课教学在近年来进行课程设置、教材内容、教学方法等一系列改革的基础上,进一步提出了改革“双基”的目的要求教学程式的要求,这就必须进行教学目标设计的 相似文献
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新的课程改革提出了新的教育理念.同时也带来了新的思考。此次课程改革的一大亮点就是情感、态度、价值观,这就要求教师不仅要“传道”“解惑”,而且要“授业”。对学生也要由原来的政治性教育转变为以人为本的教育。要想达到“情感、态度、价值观”的教学目标。教师必须跳出原来的传统教学框架。 相似文献
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以往的思品课面对一个个鲜活的生命,一个个内心多彩的儿童世界时,我们的教学往往缺乏新课标理念下突出强调的“珍视童年生活的价值,尊重儿童的权利”,只是一味地给学生灌输道德理念,全然不顾孩子们的感受。现在,面对《品德与生活》这门以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程时,我想是时候把学习的空间还给学生, 相似文献
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谢勇 《孝感职业技术学院学报》2011,(4):37-39
“模型设计与制作”课程是室内设计专业高职学生的必修课,为更好的实施课程全面建设与实现教学目标,笔者进一步优化了教学模式和内容,从建立新的课程体系与知识架构、转变单纯专业技能教育为综合素质教育入手,采取“项目过程教学”形式,在教学中围绕设计资讯、设计构思、设计实施、设计监控等环节,以培养学生创造性思维和创造能力为主线,训练学生从多元知识领域来思考问题和解决问题,课程教学收到了较好的效果。 相似文献
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“创建并发布网站”是中学信息技术课程教学的内容之一,学生通过学习初步掌握网站设计制作的基本技术与评价方法,在制作过程体验网络给人们的生活、学习带来的变化,初步了解在网络上发布信息时的基本规范和伦理要求。在教学系统设计的理论指导下,依据普通高中信息技术课程标准的相关要求,利用“走进内蒙古大草原”的教学网站实例作为引领,设计并开发专题网站——“Dreamweaver”专题学习网站,通过对“走进内蒙古大草原”专题网站各网页的分解学习而掌握制作网站的基础知识与技能。 相似文献
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《网页设计与制作》课程是一门实践性强、操作要求高的计算机专业课程.在网页设计课程中应用案例教学法能够很好地启发学生思维,激发学生学习兴趣,调动学生的积极性和主动性,并为学生下一步的实践操作提供参考.本文介绍了案例教学法在网页设计与制作课程中的应用,以学校网站的开发为实例进行案例教学的说明.教学设计包含教学内容分析、教学对象分析、教学目标、教学重点难点、教学策略及教学过程设计. 相似文献
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小学品德课程是由1—2年级的《品德与生活》和3—6年级的《品德与社会》组成的。《品德与生活》是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。《品德与社会》是以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。新课程和原来的《思想品德》、《社会》课在教学的理念、教学内容、教学方式等方面有了很大的改变。为此,我们在品德课程的教学改革中,紧扣“通过生活、学习生活”这一课程的显著特点,在教学目标、教学资源和教学形式三个方面,进行了新课程的实践与思考。 相似文献
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汪广奎 《中国教育发展研究杂志》2008,5(4):86-87
在新一轮特殊教育课程改革中,要求我们树立“以人为本”的教育宗旨,全面提高残疾学生的素质。对盲生实施个别化教学应在分析每个儿童个别差异的基础上,针对学生的差异性和个体发展的特殊需要,选择最合适的课程和教学内容,确定全面的达成目标,选择最佳的教学方法,努力保障儿童个体逐步实现发展目标。 相似文献
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分析微课资源设计与制作时应把握的几个基本要点。以电视编辑艺术课程“剪辑点的选择”教学内容为例,在分析教学内容、学习者特征和学习目标的基础上,构建“画面剪辑点”知识地图,进行微课资源的教学设计、结构设计,应用Flash软件制作出微课资源。初步的应用结果表明,通过运用微课强化教学重点,促进了相关知识的内化与应用。 相似文献
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汤晴瑜 《中学政治教学参考》2012,(12):17-18
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》(以下简称“2011年版新课标”)在“教学建议”部分变动很大,实验稿原来只有4条建议,2011年版新课标把第1条建议变成教学建议的前言,之后还有5条建议。这些教学建议,体现了课程改革的理念和要求,体现了思想品德课程性质的要求,体现了思想品德学科的教学原则,也体现了学生身心发展... 相似文献
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徐慧婷 《厦门教育学院学报》2014,(3):36-40
“网页制作与发布”是一门实用性很强的课程,为了让学生更好地运用网页制作工具设计出满足客户需求的网站,提高其职业能力,文章从高职网页制作与发布课程教学的现状出发,针对该课程在教学中存在的问题、高职电子商务专业的培养目标以及高职电子商务专业学生的特点,分别从教学内容、教学方法、教学考核方式等几个方面对网页制作与发布课程的教学提出建议,以期提高该课程的教学效果。 相似文献
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“书籍设计与制作”课程教学承载着与行业相对应的职业岗位能力理论与实践教育.文章分析目前本课程职业教学的不足,提出以培养学生职业岗位技能为本位,构建理论与实践“分模块”教学方案与“按岗分工”式课程教学组织形式,形成职业能力标准与课程内容教学相结合的职业化学习目标. 相似文献