读书有益做、审美和运用语言人

课堂知识是有限的,要想紧跟时代的发展步伐,以求思维空间的扩展和思维模式的优化,就要充分利用“第二课堂”。书籍是知识的宝库,是启迪人们聪明才智的神圣殿堂。教师要不断扩充自己,汲取新的知识,把握科学文化动态;学生要成为时代需要的优秀人才,就要学习广博的知识。书籍就成为教师与学生获取知识最为便捷的来源。     

读书有益做人、审美和运用语言

课堂知识是有限的，要想紧跟时代的发展步伐，以求思维空间的扩展和思维模式的优化，就要充分利用“第二课堂”。书籍是知识的宝库，是启迪人们聪明才智的神圣殿堂。教师要不断扩充自己，汲取新的知识，把握科学文化动态；学生要成为时代需要的优秀人才，就要学习广博的知识。书籍就成为教师与学生获取知识最为便捷的来源。     

物理教学过程中学生创造思维培养的策略思考

物理教学要适应时代发展的需要,就要重视学生创造性思维的培养,教师要采取恰当的教学模式、教学方法和手段,多角度、多层次地来培养学生的创造性思维.     

数学教学的三种有效方式

数学课要让孩子喜欢,就要充满童真和童趣,让学生快乐地学习;有效的数学课堂是一个思维的磁场,她是学生思维碰撞、思维互动、学会学习的场所;数学课堂要成为学生跨越式发展的平台,教师不仅要传授知识,更要教给方法,教学中,教师善于渗透数学思想方法,学生就会善于学习。让学生在思考中学习,在发展中学习,是我教学生涯中的追求。     

让学生走近名著

"书籍是人类进步的阶梯。"阅读经典名著,可以提高学生的理解能力,积累他们的文化知识和生活经验,激发创造性思维。但是不少学生对名著的了解只是停留于表面,教师要指导学生成为阅读的主人,激勉学生阅读。     

音乐教学目的与开拓创新渠道的探寻

在教学过程中教师首先要确立正确的教学目的,对学生想象力、创新力的培养比传授知识更重要,要让学生成为开拓型、创造型的一代,就要培养他们丰富的想象力,高度发挥想象力的习惯和运用创造性思维的能力.     

初中数学课堂教学中学生思维的激发与引导

数学是思维的体操,数学学习的过程就是思维的过程。在课堂教学中我们要让学生始终保持活跃的思维状态,展开主动而积极的探究活动,这样才能让学生成为知识的主动构建者,带领学生走进数学探究的殿堂。而要实现这一目标教师就要从教师提问,学生质疑,手脑并用,联系生活等方面入手来对学生的思维进行合理的激发与引导。     

如何在语文教学中培养学生的创造性思维

全面推行素质教育是时代发展的必然要求.素质教育就是以人为本,使学生得到全面发展的教育.它以培养学生的创造能力和生存能力为重要目标,这就要求教师在教学过程中不仅仅要向学生传授知识,更重要的是要培养学生的创造性思维,使他们能自觉地、创造性地接受新的知识,从而真正成为教育的主体.     

物理教学过程中学生创造思维培养的策略思考

物理教学要适应时代发展的需要,就要重视学生创造性思维的培养,教师要采取恰当的教学模式、教学方法和手段,多角度、多层次地来培养学生的创造性思维。     

为有源头活水来——例谈小学生数学思维敏捷性的培养

教师要想让学生具备独立学习数学的能力,就要从培养学生思维敏捷性做起。教师要善于抓基础促迁移,充分发挥知识结构之间的联结和转换功能;要通过强化技能训练,提高学生思维敏捷性。在这个过程中,教师要以学生为主体,充分调动学生思维积极性,使学生能够主动去探索知识。     

音乐教学目的与开拓创新渠道的探寻

在教学过程中教师首先要确立正确的教学目的,对学生想象力、创新力的培养比传授知识更重要,要让学生成为开拓型、创造型的一代,就要培养他们丰富的想象力,高度发挥想象力的习惯和运用创造性思维的能力。     

小学语文教学中创新意识的培养

学生的学习需要创新,教师的教学同样需要创新.创新是教学的灵魂,创新是学生和教师在教学互动中的结晶.素质教育已把创新意识的培养列为重要内容.江泽民同志提出:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."创新是知识经济时代的一个显著标志,知识创新的基础是教育.教育要创新,就要大力推进素质教育,其重点是培养学生创新意识和创新能力.因此,我们在小学语文教学中,要给学生创造一种和谐、融洽、宽松的教育环境,激发学生的学习动机,促进学生创造性思维发展,努力培养学生的创新意识.     

追寻教学的思维之美

<正>随着《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》的颁布,培养学生核心素养成为时代的最强音和教育的主旋律。培养学生的核心素养从根本上来看就是要提升学生的思维品质,改变学生的心智模式(思维模式),提高学生的思维能力。在教学实践中,很多教师相当重视知识的教学,忽略了思维在教学中的重要性。尽管知识蕴含思维,思维的结晶是知识,但知识并不等同于思维。因此,知识的教学不能与思维的教     

语文课堂的三种基本功能

从狭义的角度来说,语文课堂有三种基本功能,即:积累功能、实践功能和思维功能。积累功能是基本的基本,就是让语文课堂成为学生积累的根据地。无论采取什么样的教学方式,首先就要丰富学生的知识,因此,在教学中,教师要制定有效的积累方案,教师一方面要指导学生具体的一些积累的方     

浅谈幼儿数学活动中创新思维的培养

时代的发展呼唤创新,教育肩负着创新人才培养的重任。创新思维是创新人才智力的核心。幼儿园的数学活动恰是创新思维培养的一个重要而有效的途径。那么如何在数学活动中,培养幼儿的创新思维呢?一、转变教育观念,教师要做学生创新思维的培育者教师要转变观念,不再把知识囫囵灌输给学生,而是努力使自己成为学生创新思维的启发者和培育者,留心并重视从多方面为培养学生创新思维创造条件。1.教师要善于发现和捕捉幼儿的创新思维。弗里德·海纳曾指出:“倘若把创造力作为教育的目标,那么实现的前提就是创造性的教师”。创造型的教师不仅为幼儿营…     

论读书对培养教师素养的重要性

书籍作为传承人类知识与智慧的载体,是开启人类智慧的钥匙,是人类进步的阶梯。而教师作为知识的传播者,是架构知识与学生的桥梁。这就要求教师不仅要充分的了解学生,更必须有深厚的知识贮备。尽管由于科技的发展,各种多媒体技术引发知识大爆炸,教师有各种渠道获取知识与信息。但是,书籍由于其不可替代性应该成为教师永远的伴侣。本文旨在就书籍对提高教师素养的重要性,以及如何使教师养成读书习惯进行探讨。希望能为处在教学瓶颈期或失去教学激情的教育工作者提供一丝启发。     

启发学生的创新意识,培养学生的创新能力

一、强化知识发现过程的教学,培养学生的创造思维。传统的”注入式”的教学方法,过分强调教师的主导作用,过分重视知识的传授,而忽视了学生的主体作用,把教师当作知识的负载者,把学生当作盛装知识的容器,把教学过程看作教师把知识注入学生大脑的过程。这种教学方法严重抑制了学生的创造思维。要培养学生的创造性思维,就要变注入式教学为创新教学,尊重学生的主体地位,充分调动学生学习和思维的积极性和主动性。探索式教学强调知识的发现过程,它有助于训练学生的逻辑思维能力和探索精神,是培养学生创造思维的良好途径。这     

读书如何促进教师成长

时代的发展,给教师职业提出了新的要求。书籍不再是学生获取知识的唯一途径,教师不再担任照本宣科的角色,教学中充满了生机与活力。这就要求教师必须读书,教师应当率先成为终身学习的典范,教师群体应当率先成为学习型组织的模范。     

让阅读改变你我——教师专业阅读群的建设

阅读是人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识和认识世界的重要途径.阅读应该成为每个人的一种生活习惯,对于教师来说,尤为重要.教师本身就是知识的代言人,文化的传递者,在这个知识开放的时代,教师要能够"为师",就需要源源不断地汲取丰富的知识文化,而书籍就是我们进步的阶梯.将热爱阅读的教师组织集合成一个"群",更有助于教师的阅读时间的保证和阅读质量的提升.     

在高中物理教学中提高学生思维品质的探讨与实践

<正>谈到思维品质,有些高中物理教师能够感受得到,部分学生遇到物理问题的时候,能够马上看到物理现象的本质,能够自主地分析各种物理规律,能够破除一切已有的思维局限,这使他们能够迅速地掌握物理知识;而另一些学生则在学习时显得十分被动,他们只有接受了教师的引导才能思考物理问题,这些学生吸收物理知识的速度非常慢.由于这两类学生的思维品质存在差异,因此他们吸收物理知识的速度就出现差异,高中物理教师要提高物理教学的效率,就要提高学生思维