浅谈报刊编辑课程教学的几个问题

我校开设有企业报刊编辑课程。经过几年的完善,已经发展成为成熟的专业课,对此课程的教学主要围绕以下五个方面问题去进行逐步完善：一是培养学生对课程的感觉;二是使编辑方针和编辑素养在版面上完美体现;三是在实验课的教学中应该注意到的两个问题：根据实验环境的改进合理安排实验内容,针对学生薄弱环节进行实验教学;四是培养学生的创新能力;五是教师要与时俱进,具备再学习的能力,不断提高自身水平,完善教学效果。     

基础化学实验的教学改革探讨

基础化学实验是理工类高等学校非化学专业学生的入学第一门基础实践课程,主要培养学生良好的化学实验技能和基本实验素质。本文首先分析了基础化学实验教学中存在的问题,并针对改革教学内容、培养学生的学习积极性、完善实验教学体系、注重实验关键环节和运用“互联网+”教学五个方面的问题进行了探讨。希望通过这些探讨,有助于改变基础化学实验教学的现状,激发学生学习的积极性,为后续课程学习和科学研究打下坚实的基础。     

STS指导下《电视新闻编辑与节目制作》实验教学策略研究

STS是一种新的教学理念,强调科学技术与社会问题的联系,促进人文和科学文化的融合。文章通过分析STS教学理念与实验课程的关系,探讨STS理念指导下的《电视新闻编辑与节目制作55实验教学策略,通过在实验教学中渗透STS思想,采用任务驱动学习方式,把专业技术与社会问题联系起来,目的在于培养全面的从事编辑工作的人才。     

道路桥梁与渡河工程专业教学改革探讨

主要从三个方面阐述了道路桥梁与渡河工程专业教学现状及存在的问题:一是教学模式僵化单一,培养方式理论化机械化;二是忽视实验课程,实验教学流于形式;三是忽视自主学习能力及创新能力的培养。针对存在的不足,提出了优化课程体系,着重加强学生的工程意识;改进实验课程,完善实验教学;结合理论,引导学生主动实践,鼓励创新。通过系列改革措施,促使学生掌握必备的专业知识并能熟练应用,并让学生能够在实践中分析解决问题,勇于实践,敢于创新。     

任务驱动教学模式在《非线性编辑》课程中的应用

在《非线性编辑》课程教学中,任务驱动教学模式的应用,能够促进学生自主学习能力的培养和教师业务素质的提高。真实的任务是任务驱动教学模式有效实施的基础,介绍了《非线性编辑》课程中可以实施的四大类任务,并通过实践检验,形成了较为完整的任务驱动教学模式实施流程。针对实施过程中容易出现的问题,总结了运用任务驱动教学模式的注意事项。     

信息技术基础课程群建设与应用的探索

信息技术基础课程群是电气信息类专业的重要基础课程群。在课程建设过程中,课题组在充分研究电气信息类专业培养计划的基础上,整合了C程序设计、数据结构、系统组成原理、数据库概论、计算机网络五门课程,加强了基础教学、注重课程之间的衔接、理论与实践结合极为紧密,着重培养学生的实际动手能力。课程群按照“整体规划,目标管理,分步实施,分项建设”原则,实施了系列化、模块化实施建设,形成了规范的教学资源,建立了卷库,开发了题库编辑与试卷自动生成系统。在教学过程中,注重教学方法和教学手段的多样化,充分利用网络教学资源深化教学改革,教学效果良好。     

心理行为训练培养高职生人际交往能力的课程

人际交往能力是高职生职业核心能力之一,培养人际交往能力是高职人才培养目标之一。传统的心理健康教育课程教学存在着:课程内容相近,没有创新性;课程重理论,轻实践;课程脱离学生的实际需求的等问题,严重影响了高职人才的培养,将心理行为训练引入课程教学,通过做中学,学中做,达到培养高职生的人际交往能力的目的,且用实验的方法对教学效果进行评价,实验数据分析结果显示:是否参加过人际交往能力训练课程存在的显著差异,说明心理行为训练课程教学效果显著。     

新课改下信息技术课程教学浅谈

信息技术教育成为新课程改革的热点,教师在教学中要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力,努力创造条件,培养学生的创新精神和实践能力,开发学生智能.新课程《信息技术》课教学设计过程的五个方面:任务驱动、演示指路、学生创作、结果评价、自由练习是信息技术课程教师探索教学课改的重要内容.     

操作系统实验教学探讨

通过对计算机操作系统实验课教学中存在问题的分析,结合教学实践的实际情况,从改进实验平台,完善实践内容,改进教学方法,培养实践能力四个方面给出课程的改革方案。实践证明,该方案对提高操作系统课程的教学质量,培养学生的自主学习能力和实践创新能力起到积极的作用。     

问题引导的教学方法对学生学习兴趣的激发与培养探索——以高校生物化学实验课程为例

学习兴趣在"90后"大学生的教育中占有重要地位,激发与培养学习兴趣的途径众多。问题引导式教学方法是提高学生课堂参与度、提高教师教学效果的重要手段。本文从改革课程评价方法、优化教学模块、精心设计课堂教学流程、合理安排实验模块难易程度和教学制度保障五个方面,将问题引导式教学方法应用于高校生物化学实验课,旨在达到激发与培养学生的学习兴趣、提高课堂教学质量的目的。     

在生物实验中培养学生的科学素质

生物科学是一门实验科学。教学中应注意在四个方面对学生进行素质培养:1.在实验中培养学生的科学态度;2.在实验中养学生的科学方法;3.在实验中培养学生的创新能力;4.在实验中培养学生的协作精神。     

函数概念教学中培养学生数学素养——以“注水问题”为例

新一轮的课程改革,是教育教学的重点,从提高学生的综合素质、培养学生的核心素养,落实学科教学是最终目标。函数概念教学提倡五点建议:创设现实情境问题;以合作探究的学习方式;注重一题多变;合理运用现代信息技术;类比反思巩固。培养学生的生成性学习、过程体验学习、应用意识、现代综合应用能力,培养学生数学素养。     

C语言课程教学改革研究

C语言课程是培养高校学生的思维能力、实践能力和信息化素养的科学文化基础课程,深化C语言课程教学改革,提高实践能力和创新能力是提高教学质量达到教学目标的重要途径。本文在分析学生基础、教学方法、实践教学和考核机制等C语言课程教学现状和存在问题的基础上,从教师队伍建设、课程改革、教材建设、实践教学设计和考核机制等五个方面对C语言课程的教学改革进行了阐述。     

C语言课程教学改革研究

C语言课程是培养高校学生的思维能力、实践能力和信息化素养的科学文化基础课程,深化C语言课程教学改革,提高实践能力和创新能力是提高教学质量达到教学目标的重要途径。本文在分析学生基础、教学方法、实践教学和考核机制等C语言课程教学现状和存在问题的基础上,从教师队伍建设、课程改革、教材建设、实践教学设计和考核机制等五个方面对C语言课程的教学改革进行了阐述。     

项目教学法在《视频采集与编辑》课程中的应用

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。在《视频采集与编辑》课程教学中采用项目教学法可以把理论与实践有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生的综合应用能力。     

微生物学实验课程教学模式探索与实践

目的:探索微生物学实验课程教学模式。方法:根据微生物学实验课程的教学目标,将其课程的实验进行整合。结果:构建了微生物学实验课程的基础性实验,综合性实验,研究性实验教学模式。结论:实践证明该教学模式,符合生物科学专业人才培养的特点,能强化学生动手能力和实践能力的培养,发挥学生学习的主观能动性,有利于提升学生的科研素养,促进创新人才的培养。     

计算机公共课教学改革之浅谈

大学计算机公共课对于非计算机专业学生计算机知识与能力的培养起着十分重要的作用。通过分析目前华南理工大学计算机公共课教学中存在的问题,该校计算机基础教学改革应主要从以下几个方面进行:1.增强课程针对性;2.采用讲练结合的教学方式;3.完善教学方法。总之,大学计算机基础教学的目标应从过去的操作技能的培训逐步过渡到知识与能力的培养。     

高校学报青年编辑的培养与提高

针对目前高校学报编辑队伍的骨干力量少，青年编辑多的现状，提出了青年编辑培养提高是高校学报可持续发展中亟待解决的问题。根据世界未来发展对学报人才的需求，对编辑人才要严格筛选，把好入口关．建立“导师制”的培养模式。强化青年编辑的教学，外语及计算机应用训练，主管部门在政策给予适当倾斜以利青年编辑的成长。     

基于虚拟仿真实验平台的机场建设项目管理与施工技术课程教学改革

该文基于机场场道工程施工与进度管理虚拟仿真实验平台,从改进教学大纲、丰富教学内容、改进教学手段和方法、改进课程考核机制、改进课程评价五个方面,对机场建设项目管理与施工技术课程的教学改革进行了研究,实现了虚拟仿真实验教学,可以有效避免传统实验实习的不足,激发学生的学习兴趣,培养学生的工程实践能力。     

科技期刊编辑学学科框架的构想及评介

为完善现有的科技期刊编辑学学科框架,在对现有各种编辑学著作中学科框架分析研究的基础上,提出了新的科技期刊编辑学学科框架的构想,并对其进行了评论和介绍.新框架把编辑学学科(理论)体系从三个方面(编辑理论、编辑史、编辑工程(或编辑过程))扩大到五个方面,增加了编辑社会环境、编辑学与相关学科的关系两方面.在科技期刊编辑学学科属性,即定位方面提出了两种方案:大传播学--编辑学(并列的有出版学、新闻学)--科技期刊编辑学;科学技术学--科技期刊编辑学(并列的有科技传播学、科技出版学、科技新闻学).列出了整个科技期刊编辑学学科框架的内容,共10编,40章的名称.学科框架具有下列特点:深刻阐明了科技期刊发展(或创新)与科技发展(或创新)的关系、突出编辑过程(工程)中的四个亮点(深入第一线组稿、同行评议、国际合作出版、网络(数字)出版)、体现了时代特征(现代化和国际化)、提出了科技期刊评估方法和知识产权保护方法、发掘科技期刊特有的编辑规律等五个方面.同时,提出了在信息化和互联网时代深入研究科技期刊编辑学的必要性,并提出了一些展望.本研究可为进一步完善科技期刊编辑学的学科建设增砖添瓦.