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光秃秃的地面上为什么会矗立着一个个奇形怪状的石堡?这里地道林立,四通八达,气孔随处可见。这是一个世外桃源还是一个地下迷宫?为什么人们感觉这里根本就不是地球?一个巨大的远古城市,是由谁建造的呢?它们是什么时候建成的?用途又是什么呢? 相似文献
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刘克锡 《快乐作文(低年级版)》2014,(7)
正课堂训练内容冀教版一年级下册"综合学习三·口语交际"。看一看仔细看图,过去的环境怎么样,美丽吗?现在的景色怎么样,还漂亮吗?想一想河水为什么变污浊了?树儿为什么不再绿了?花儿为什么不再红了?为什么到处一片光秃秃、灰蒙蒙的?鸟儿为什么飞走了?鱼儿怎么不见了?编一编是谁污染了环境?大树、花儿临死时有什么感受?鸟儿飞走时说了些什么? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
<正>【活动目标】1.能看懂绘本画面表达的意思,并用自己的语言表达出来。2.会说句式"连衣裙变成××花样了"。3.理解基本的故事内容,享受阅读的快乐。【活动准备】PPT课件【活动过程】小朋友早上好!今天老师和小朋友一起玩猜一猜的游戏,看看谁猜得准确,我们一起来看看。你看到了什么?它是谁?你为什么说它是大象,我们一起看看它是谁?哇,你们猜对啦,继续看看还有谁藏起来了,你看到了什么?它是谁?大公鸡,你为什么说它 相似文献
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"网络"是科学技术发展的化身,给人们带来的利便是毋庸置疑的.凡事都有其两面性,网络也未能超尘脱俗.目前许多青少年沉迷于网络,已经有点让人们(特别是学生家长)对网络达到了谈虎色变的地步.那么,现代的青少年为什么对网络会这么着迷呢? 相似文献
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相信不少人都产生过一个疑问:教科书里的古人为什么都长一个样?的确,翻看课本里的古人画像,总觉得是一个人COS了整个古代名人圈,从秦始皇像到唐玄宗像,打乱放在一起,根本分不清谁是谁,只能怀疑自己是不是"脸盲".
那么,这些古人真的都长得差不多吗?又是谁把他们画成了这样?为什么时隔这么久,画像还如此清晰呢?
千古谜题:朱元... 相似文献
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一、问题教例(一)揭示课题,整体感知(出示标题后)1.师:将是谁?是怎样的官?……(板书:廉颇)2.师:相又是谁?是怎样的官?……(板书:蔺相如)3.师:和是什么意思?那俩人之前为什么不和?……4.师:蔺相如为什么官大?……5.师:廉颇为什么不服?……6.师:蔺相如靠什么立功?……师小结:蔺相 相似文献
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一、以标题设疑,初步感知课文教学开始,教师板书课题后立刻设疑:你见到了课题,想到了哪些问题?学生可能会提出如下一些问题:①“你们”是指谁?②他们想了些什么?③为什么说他们想错了,错在哪里?④这句话是谁在什么情况下,在哪里说的?⑤“你们想错了”这个题目为什么加上引号?接着让学生阅读课文,初步感知课文的内容,弄清标题的来由。然后组织学生讨论① 相似文献
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