鄂尔多斯盆地子长-延长井区山西组沉积相研究

鄂尔多斯盆地子长-延长区块是延长探区重要的勘探地区,对该区山西组地层的专题研究很少,利用地震资料进行的研究更少.利用测井、地震、地质资料相结合的方法,通过对测井相、地震相、地层厚度、地震资料构造成图,结合古地理背景沉积环境综合分析,对鄂尔多斯盆地子长-延长区进行了沉积相研究.研究表明,研究区山西组沉积类型主要为河流三角洲,并识别出三角洲前缘亚相和水下分流河道、水下分流间湾、河口坝等多种沉积微相,对研究区山西组沉积环境进行了分析,研究成果为进一步勘探开发提供依据.     

地壳抬升对地下流体及岩石的影响

地壳抬升剥蚀是一种很常见也很重要的压力卸载方式,剥蚀对地下岩石的孔隙度、渗透率等因素有很大的影响,也对地下的流体赋存与运移产生深刻的作用.同时,地下油气藏的形成、富集、运移、破坏都与地壳抬升剥蚀有密切的关系.     

广角镜

广角镜我国煤炭地质勘查又有惊人发现鄂尔多斯盆地仅埋藏在地下２０００米以内的煤炭资源总量达１９７５２．７７８亿吨，目前世界上超过５０００亿吨的煤田仅有７家，鄂尔多斯盆地煤炭资源总量稳居世界八大煤田前列。世界贫富差距大随着全球化趋势的不断加强，世界贫富差...     

鄂尔多斯盆地东缘山西组海陆过渡相页岩孔隙结构特征

为分析鄂尔多斯盆地东缘山西组海陆过渡相页岩孔隙结构特征,以盆地内大宁—吉县地区D4井山西组10块样品为研究对象,基于有机地球化学测试、X-射线衍射(X-ray diffraction,XRD)实验、低温氮气吸附测试分析,运用孔隙分形研究方法探究鄂尔多斯盆地东缘山西组海陆过渡相页岩的分形维数与总有机碳(total org...     

鄂尔多斯盆地多种能源矿产共存状况初探

随着经济建设的飞速发展,对油、气、煤、铀等矿产资源的需求与日俱增.鄂尔多斯盆地是在漫长的地史中形成的大型叠合盆地,其多种能源矿产共存富集,新构造运动对鄂尔多斯盆地多种能源矿产的后期改造有重要的影响.     

"鄂尔多斯盆地-秦岭造山带地质走廊野外教学基地"地质特征和教学特色

本文全面介绍了“鄂尔多斯盆地一秦岭造山带地质走廊野外教学基地”跨越不同大地构造单元的区域地质特征,总结了教学基地的多学科交叉综合、综合素质和能力培养、激发创新思维的教学特色。     

鄂尔多斯盆地伊陕斜坡东南部X井区采收率研究

X井区位于鄂尔多斯盆地伊陕斜坡东南部,为低渗-特低渗岩性气藏.采用经验取值法、物质平衡法(压降法)及类比法3种方法进行采收率确定,准确有效的给出了该研究区不同层组的技术采收率.对于该研究区的储量计算以及今后生产、配产提供了可靠资料.     

渤海海域渤南低凸起下古生界岩溶古地貌及其对储层的控制

渤海湾盆地渤海海域下古生界碳酸盐岩岩溶古地貌的分布特征认识的不充分,限制了对古岩溶储层油气分布规律的认识。选取渤南低凸起渤中28-1地区下古生界为研究对象,通过残余地层厚度法,叠加残留地层厚度、剥蚀厚度、压实校正等特征参数,开展下古生界顶部古地貌形态的精细刻画,探讨古地貌对储层的控制。研究表明：研究区所处的二级古地貌单元为岩溶斜坡,进一步识别坡地、残丘、沟槽3种岩溶古地貌单元;岩溶斜坡单元的整体岩溶作用强,其中残丘和坡地溶蚀作用强烈,储集性能好,且以岩溶坡地储集性能最好,沟槽的岩溶强度较弱,但仍发育有较多溶蚀孔隙。     

星载微波辐射计计算植被光学厚度研究

大尺度的土壤水分变化监测对于建立全球的水循环模型意义重大，是实现气候变化预测和洪涝预警的基础。星载辐射计为实现大尺度土壤水分的监测提供了有效途径。由于地表植被对地表的上行微波辐射存在衰减作用，已有的反演算法过程中需要大量的地表植被信息辅助数据来计算地表植被层的影响，其中一个重要的参数就是植被光学厚度。该文基于地表微波辐射传输模型，分析微波极化差异指数（MPDI）与植被光学厚度的关系，结果表明6．9GHz通道MPDI与地表的植被覆盖度之间存在一定的负相关关系。在此基础上，该文建立了MPDI反演植被光学厚度的方法，并应用于土壤水分反演。实验中采用2004年AMSR／AMSR—E的亮温数据计算我国植被光学厚度并进行土壤水分反演，反演结果表明MPDI计算地表植被光学厚度能够取得较好的效果。     

热释汞方法在独山锑矿区的找矿试验效果研究

热释汞在独山锑矿区的找矿试验表明,凡有矿(化)的地段均有各相态汞异常显示,异常峰值基本能与矿(化)体对应,平面上异常形态能反映矿(化)体产出特征,剖面上异常发育状况可作为判断别近矿、远矿以及剥蚀程度的标志。该方法成本低,找矿效果显著。     

鄂尔多斯盆地环县地区长8储层特征及评价

鄂尔多斯盆地环县地区延长组长8储层是该地区主要的产油层,也是典型的低孔、低渗透储层。根据岩心观察、铸体薄片及压汞曲线等资料,对环县地区长8储层的岩石学特征、孔喉特征和成岩作用等进行了研究,并对储层进行了综合评价。利用储层物性和孔隙结构参数将长8划分为四类储层,并计算了各类储层的面积,为研究区油气富集规律的深入认识提供了依据。     

鄂尔多斯盆地镇北地区延长组长7沉积期物源分析

收集前人研究成果,结合薄片鉴定、重矿物分析、稀土元素及地震等资料,对鄂尔多斯盆地延长组长7沉积期物源进行分析.结果表明：镇北地区延长组长7物源来自盆地西部和西南方向,其中西南物源为主要物源区,主要岩性为变质岩、中酸性岩浆岩;西部方向仅为沉积区提供白云岩等碳酸盐岩碎屑.     

攀西地区生态环境恢复和重建对策研究

论述了恢复和重建攀西地区生态环境的重要性和紧迫性，分析了攀西地区主要生态环境问题。认为恢复和重建攀西地区生态环境的对策应包括：(1)合理开发利用土地资源；(2)防治水土流失；(3)保护天然林草植被；(4)搞好退耕还林还草工程；(5)保护和重建工矿区生态环境；(6)建立山地灾害预警和防治机制等。     

鄂尔多斯盆地延川南地区煤层气地质特征分析

延川南地区是鄂尔多斯盆地石炭—二叠系含煤系的主要分布区。通过研究延川南地区的主力煤层厚度、埋深、煤岩煤质特征及演化程度、煤层吸附性、煤储层物性及含气性、煤层气保存条件等因素,认为延川南地区煤层具有层数多、主力煤层厚度大、储层含气量高、顶底板封盖性能好、构造简单等特点,具有很好的煤层气富集成藏条件,是中高煤阶煤层气勘探有利目标区。与已获得较好煤层气勘探开发先导试验效果的大宁—吉县和韩城地区相比,延川南地区具有较高的煤层气勘探开发潜力。     

房地产开发建设项目水土流失量预测方法研究

通过对房地产建设项目水土流失量适用的预测方法的研究,提出了新增水土流失量以及弃渣流失量的预测方法适用性排序。研究表明,房地产开发建设项目中新增水土流失量预测方法适用性优先顺序：土壤分类级标准法—专家经验法—类比法;在弃渣流失量预测上：专家经验法—类比法—实地测量法。     

土壤侵蚀研究进展

指出了全国土壤侵蚀的严重状况,列举了土壤侵蚀造成的危害,总结了引起土壤侵蚀的原因,并对土壤侵蚀速率研究方法进行了介绍,最后提出了土壤侵蚀的防治方法。     

混凝土结构设计原理课程教学改革——以鄂尔多斯应用技术学院为例

本论文基于应用型土木工程专业的培养要求,对《混凝土结构设计原理》课程的教学改革进行研究,旨在调动学生对于课程学习的积极性并培养学生理论结合实际的实践能力,探讨结果可供课程教学改革参考。     

高职院校面向建筑企业职工培训的学分制课程体系构建

为了提高建筑企业职工的职业素养,在分析高职院校面向企业职工培训现状的基础上,对学分制课程体系的构建、学分制课程体系建立、学分制课程体系应用展望等方面做了初步探索;提出把公共平台课程(组)、专业群平台课程(组)、专业课程(组)等三个模块化课组作为必修课学习,把任意选修专业方向(或专门化)课程(组)和任意选修个性化素质课程(组)作为选修课。     

一次还原地方性文化记忆的成功尝试——兼评夏明宇先生的“渝西谚语研究”

我国历来十分重视谚语的收集、整理,夏明宇先生在他新近出版的《文化视野中的渝西谚语研究》一书中,致力于以亲历者的身份进行区域性谚语的收集、整理和还原性阐释,为我们提供了一个还原地方性经验的有益尝试。著者的身份、经历和研究方式,决定了还原不可复得的文化记忆的可能性。     

The principal's role in restoring a learning culture in township secondary schools

Abstract

The establishment of a learning culture in schools is important for education to take place. The erosion of the learning culture which often culminated in the poor academic performance of Grade 12 learners in township secondary schools has been a cause for concern for many years. The Department of Education's countless efforts to rectify the situation have been to no avail. This article endeavours to establish the contribution that school principals can make towards resolving the problem. As manager and instructional leader of the school, the principal is in a suitable position to address this problem, and it is also his or her primary responsibility to lead and guide the school towards the attainment of good academic performance. The article discusses the principals' role in restoring a learning culture in township secondary schools. It discusses the management strategies or functions that principals can employ to restore a positive school culture. The management strategies were obtained by means of an interview from the principals of effective secondary schools. The literature study and the views of the principals obtained by means of a questionnaire confirm the effectiveness of the strategies in restoring a learning culture.