化学教学过程中方法与能力的培养

在教学中如何发展学生的智力、培养学生的能力是当前课改过程中教育工作者共同关心的教育理论问题之一。教学过程中到底教会学生什么？是“鱼”还是“渔”？是教学生还是教学生学？在有机化学部分的教学中,越来越明显地感觉到方法与能力培养的重要性。     

有机化学复习教学中方法与能力的培养

在有机化学复习中，应该如何培养学生总结、归纳、整理知识网络的能力和举一反三的自学能力，这是许多化学教师都在关注、探讨的问题．     

浅谈有机化学教学中创新能力的培养

随着素质教育的实施和深人，如何在化学教学过程中培养学生的创新能力已成为教学研究的重点．笔者认为，创新能力的培养关键在于改革课堂教学方法和优化教学内容，以利于培养学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，在教学过程中通过设疑探索，引导启发学生的探索意识，鼓励学生的创新精神，发展学生的创新思维．     

关于中学有机化学教学中方法与能力的培养分析

教学过程中我们不仅要到底教会学生什么是鱼同时还要教会他们如何渔。尤其是在化学部分的教学中,学生光会记会背方程式根本不可能将学好,各种物质都是有一定规律可循的,因此更加明显地感觉到方法与能力培养的重要性。     

在有机化学教学中加强学生能力培养

及时转变教育观念,在有机化学教学中从注重传授知识转向注重能力培养,改革教学方法和教学内容,发挥学生在教与学中的主体作用,提高学生的综合素质,培养创新型人才.     

在农学专业有机化学教学中培养学生的环保意识

随着社会的发展,如何在农业生产中注重环境保护,已经越来越重要,因此,在农学专业课程中加强相关的环境如褒教育已经成为历史的要求,有机化学所描述的化学产品,是形成污染的重要来源,因此,使得学生充分了解导致污染的原因和防治的方法,是非常有效的,在教学实践中,可以采取专题讲座的方法,但更有效的则是在教学过程中穿插入相关的环境知识。     

在有机化学教学中培养学生创造性思维能力

创造性思维是创造力的核心，有机化学中培养学生创造性思维能力有以下途径和方法：增强实验探索性；课堂教学中质疑设问，创设情境；启迪学生想象力，加强变式习题训练，培养学生发散思维。     

有机化学中教学方法和学生能力的培养

高中化学从教学内容来看,有机化学是重要的组成部分,在每年的高考试题中约占总分值的四分之一,并且近年来有逐年上升的趋势。从题目特点上来看,信息量大、综合性强,重点考查学生的思维能力和阅读能力。这就对有机化学教学提出了更高的要求,因此,学好有机化学也是高考取胜的重要保证。     

语文教学中学生创造能力的培养

怎样培养学生的创造力？行内人各执一词。但似乎多数观点均强调课外活动，小制作、小发明等在创造力培养过程中的作用。其实不然，在课堂教学中，同样可以培养学生的创造力，关键在于教师如何引导学生去创造，即教师要创造性地教。     

美术教学中创新能力的培养

培养学生创新能力应该是美术教学中的一个重要目标．那么我们怎样在具体的教学过程中努力培养学生的创新能力呢？     

物理教学中学生能力培养刍议

物理教学既要重视知识的教学，更要重视能力的培养．知识和能力两者是相辅相成、相互促进的，知识是能力的基础，只有在掌握知识的过程中才能提高能力．而能力是获取知识的本领，提高能力又为掌握知识提供条件．下面就培养学生的能力问题谈两点看法．     

浅议教学过程中学生能力的培养

根据现代教育的任务及特点，论述了在大学教育过程的理论教学、实践教学等各个环节中应如何实施和加强对学生能力的培养．     

地理教学中对学生能力的培养

在现代教育中能力的培养已日趋重要,那么,在地理教学中应着重培养学生哪些方面的能力呢？     

谈物理教学与能力培养

物理学是一门理论性和实验性很强的学科。特别是对初中生,刚刚步人物理世界,求知欲很强,而他们只是认识到表面现象,还不具备科学的物理理论。教师在教学过程中应正确启发引导,有意识地培养学生的综合能力,分析和解决问题的能力等。对学生能力的培养要贯穿于整个教学过程,     

声乐教学与审美能力的培养

声乐教学过程是美的传播和交流的过程．只有教师与学生共同参与教学活动．才能培养和训练学生对美的表现和创造。     

物理教学中培养学生提出问题的能力

提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题也许仅是教学或实验中的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造力和想象力。由此可见,在物理教学过程中,处于教学活动主导地位的教师,对学生提出问题能力的培养,是课堂教学不可缺少的一环。如何培养学生提出问题的能力呢?