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一、引入概念教师:前面我们学过了画直线的方法,请同学们画两条直线,你想怎么画就怎么画。(学生画直线)。教师:你画出的两条直线有什么位置关系?学生1:我画出的两条直线是相交的。学生2:我画出的两条直线是互相平行的。教师:很好,我们在一张纸上画两条直线,有两种位置关系,一种是平行,另一种就是相交。今天我们就来学习第一种位置关系——平行。(板书课题)教师:前一节课请同学们收集在我们生活中有哪些平行的现象,你收集到了吗?现在把你收集到的与同学们说一说。学生:(小组内相互交流)教师:哪个同学汇报一下自己收… 相似文献
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课题:草原赞歌 多媒体课件:无 教具:卡式录音机一台,磁带两盒,电子琴一台 教学流程:一、开始部分 相似文献
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(教师引导学生认识台秤,感知日常生活中以千克为重量单位的意义) 师:大家观察一下白糖的包装袋,一袋白糖是多少克? 生:一袋白糖的重量是500克。 师:请同学们拿一袋白糖,掂一掂,感觉一下有多重? 再拿一袋白糖,与原来的一袋合在一起,掂一掂, 一共有多重? 把这两袋白糖全部放在台秤的托盘里,观察一下, 台秤指针指在什么位置? 生:台秤的指针指在“1”上。 师:这两袋白糖的重量是1千克,“千克”是我们新 认识的重量单位。大家想一想:1千克等于多少克? 生:1千克是两个500克,也就是1000克,所以1 千克=1… 相似文献
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……师:同学们,老师说长方形的这四条边是都相等的,你们同意吗?(手指长方形的四条边)生齐:不同意。师:为什么?生1:上下两条边看上去比左右两条边长。生2:其中两条边明显长一些,另两条边要短一些。师:那你们能不能猜想一下,这些边之间到底会有什么关系呢?生1:四条边的长度是不相等的,它们有长有短。生2:上下两条边一样长,左右两条边也一样长。生3:我猜想这长方形的两条长边相等,两条短边也相等。师:同学们的猜想到底是对还是错呢?我们能用什么方法去证明一下呢?请同学们4人一组互相讨论,然后用你们自己的办法… 相似文献
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等腰三角形是一种特殊的三角形,除一般三角形具有的性质外,还有以下特殊性质:1,相等的角:两底角相等。2相等的线段:①两腰相等;②两腰上的高相等;③两腰上的中线相等;④两底角平分线相等;⑤底边中.点到两腰距离相等;⑥等腰三角形底边的高上任意一点到两腰的距离相等.3“三线合一”;等腰三角形的项角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合.等腰三角形的性质主要应用如下:一、证明线段及角相等树1如图1,AB一AE,BC—ED,/B一iE.求证:/C一/D.证明连AC、AD.例2过等腰直角三角形直角顶点A作直线AL平行于斜边… 相似文献
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前不久,听了两位教师在课堂上针对学生的探索发现所表述的两句不同的言语:
一位教师说:“XX同学,你的发现真是太棒了,为了奖励你,再给你一次机会,把想法重复一遍好吗?” 相似文献
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林秋伶 《北京教育(高教版)》2007,(12):48-48
在近几年的美术课教学中,我发现了一个奇怪的现象:学生随着年级的升高,越来越不爱上美术课。针对这个问题,我进行了一次问卷调查。学生们的答案归纳起来不外乎两点:因为画不好;因为成绩总是很差。而画不好的原因也有两种:一种是本来就不擅长,一种是老师让画的东西太难了。 相似文献
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真题展示以下两个作文,任选其一。文题一:歉疚文题二:阅读下面材料,选择感悟最深的一点,自拟题目。写一篇文章。 相似文献
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二”和“两”都有表数目的“共性”。“二”的“个性”有:(一)表示第二,次第。如:二手货。(二)两样。如:心无二用;“两”的“个性”有:(一)表双方。如:两厢情愿。(二)表不定的数目。如:他真有两下。(三)市制重量单位。 “两”和“二”不仅在意思上同中有异,它们还在用法上有着微妙的“共性”和“个性”呢。 共同之处是: 一、在传统的度量衡单位前,“两”和“二”一般都可用,用“二”为多。如“二斤”(但“二两”不能说成“两两”)。 二、“千、万、亿”的前面,“两”和“二”一般可用,但“千”在“万、亿”后,用… 相似文献
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王伟文 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3):14-14
句型展示:妈妈给我买的两只小鸡,一只白的、一只黄的,就像两个毛茸茸的小绒球,非常可爱。
句型说明:本句描述的对象是小鸡,句子表现了小鸡的色彩和形状。这次练习内容就是用句子表现事物的颜色和形状。例:我有一个红色的,像大西瓜一样的大皮球。 相似文献
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《中学生理科月刊》1994,(6)
一、填空题(每空2分,共36分):1.在圆内接四边形ABCD中,若A:B:C=4:3:5,则B=,D2若两圆半径是方程x2-8x+13=0的两个根,且两圆相外切,则圆心距是;3若①O;和OO。的半径分别是r;和问什;>r。),且当两圆有3条公切线时,圆心距是11;当两圆只有1条公切线时,圆心距是3,则r;一,r;一;4.在圆O的内接凸ABC中,ZA—40”,BD上OB,则/BOC一,/CBD一;5若两圆半径的差是6,外公切线的长是8,则圆心距是,;若两圆半径的和是15,内公切线的长是ZO,则圆心距是;6.如图l,在①OrP,AB是直径,AC是弦,CD上A… 相似文献
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程惠 《商丘师范学院学报》2007,23(5):115-116
在现行逻辑教科书中,矛盾律应定义为:在同一思维过程中,两个具有互相矛盾或上反对关系的思想不能同真,其中至少有一假。排中律应定义为:在同一思维过程中,两个具有矛盾或下反对关系的思想不能同假,其中至少有一真。 相似文献
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请看两组镜头:镜头一:某校下课后,一年级小学生围住林老师,一个女孩拉住老师的一只手,一个男孩拉住老师的另一只手,有两个小孩高叫:“林老师,我也要拉你的手!”林老师不慌不忙一一握住在她周围的每个 相似文献