物理教学中差生问题与对策探讨

本文分析了在物理教学中,学生学习成绩差的形成的主要表现及教学结构与差生的关系等问题;提出了促进差生学习动机的教学、激励机制与学习动机、自立精神与学习动机、发展个性的教学策略等物理教学中解决差生问题的对策措施.     

中学体育差生体育学习心理和行为改进探析

体育差生在体育教学中处于相对弱势的地位,但同时也是体育教学必须正视的群体。在“健康第一”理念下,中学体育课需要直面和重视体育差生,而只有探究体育差生体育学习心理和行为改进措施,才能提升体育教学实效。     

浅谈差生转化的实践与研究

在职业教育教学实施过程中,差生在学校占有较大的一个群体,若教育教学方法欠妥,差生的一些成人成才的愿望得到扼制,这些学生可能辍学流入社会,给社会的和谐发展带来巨大的不稳定因素,本文重点研究如何在教育教学中实施差生转化的方法,对差生的转化起到了一定的效果。     

浅谈初中数学教学中的差生转化

差生是在教学中必然存在的一种现象,从本人十几年来数学教学中体会到,差生往往对学习产生逆反心理.差生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的.而大部分差生都是后天形成,下面就对后天形成的差生问题谈谈自己的看法.     

浅议对差生的转化

针对现实教育中出现的差生现象,结合作者的教学实践提出一些转化差生的方法,旨在引起广大教育工作者对差生的关注,以促进差生的健康成长,让每一位学生都得到发展。     

浅谈初中数学教学中后进生的转化问题

差生时刻围绕着农村初级学校的教学,本人几年来的体会感到,差生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难。差生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的,有先天的、也有后天的。但大部分差生都是后天形成的,下面就对后天形成的差生问题浅谈自己的看法。     

数学教学中差生的转化

差生问题是普通中学教育的重要问题,文章结合教学工作实际,对差生形成原因进行分析,提出了差生转化应采取的措施。     

中学数学差生的转化策略探讨

中学差生问题,是基础教育中的一个大问题。中学数学差生是差生中最大的群体,是数学教学中经常遇到的一个问题,也是数学教育研究中非常棘手的问题。中学数学差生的转化策略探讨意义重大。     

中学数学差生的转化策略探讨

中学差生问题,是基础教育中的一个大问题。中学数学差生是差生中最大的群体,是数学教学中经常遇到的一个问题,也是数学教育研究中非常棘手的问题。对中学数学差生的转化策略探讨意义重大。     

高职英语教掌中如何转化差生

差生问题是英语教学中最难的问题之一,本文分析了差生产生的原因,并结合自己多年的教学体会提出了高职英语教学中差生转化工作的一些措施。     

高职英语教学中如何转化差生

差生问题是英语教学中最难的问题之一,本文分析了差生产生的原因,并结合自己多年的教学体会提出了高职英语教学中差生转化工作的一些措施。     

在历史教学过程中如何转变"学科差生"

在历史教学中“学科差生”的现象普遍存在。要实现“学科差生”的转变,不仅要端正学生学习历史学科的态度,而且还要充分利用学科特点和多媒体等教学手段,加强学法指导,使学生们由厌学转变为乐学。     

浅谈职高数学“差生”成因及转化

职高数学课作为一门基础课,是为专业课服务的。"差生"基础知识薄弱,解题、审题能力低下,学习毅力不够,学习无兴趣。因此,首先要制定适合这类"差生"的教学措施,因材施教。其次要关心、热爱"差生",关怀和鼓励"差生"。     

浅谈初中数学教学中学困生转化问题

初中数学教学中,我们经常遇到这样的学生:他们缺乏独立性,自信心、学习没有目标,死读死记不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃.久而久之,对于学习,他们先是厌倦,而后放弃.这也就是我们常说的学习上的差生.正是由于学习缺乏主动性,严重地影响着差生的智力发展,阻碍了差生学习上的进步.因此注重差生的转化工作,对大面积提高初中数学教学具有重要的意义. 初中数学差生的形成主要表现在以下几个方面: 1、差生自学能力差:找不出问题的重点和难点,不能根据教材中的叙述正确回答问题,分不清楚掌握了哪些,找不出问题,不能运用学过的相关知识解决问题,读书被动,阅读程度慢且易受外界干扰,自觉性差.     

培养学生数学中的非智力因素

在教学中发现,差生中的绝大多数智力并不差,可见决定差生的因素往往是非智力因素.所谓非智力因素,指学习动机、兴趣、情感、性格、意志、习惯等.因此在教学中,在启迪学生的思维、开发学生的智力、培养能力的同时,还必须把非智力因素的培养融于教学之中.……     

地理学科差生转化教学的探索与实践

面对新世纪素质教育的挑战,面对知识经济大潮的冲击,教育正面临着一场由“应试教育”向“素质教育”转化的改革,以达到全面提高教学质量的目的。如何使全体学生,特别是差生得到全面提高和发展,已成为教育界普遍关注的问题。下面就地理学科差生转化教学谈几点体会: 一、关心爱护差生,做全方位的工作研究差生、了解差生,以探求最优转     

浅谈数学教学中差生的转化

差生时刻围绕着农村初级学校的教学,从本人几年来的体会感到,差生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难。差生的成因是多方面的:有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分差生都是后天形成的,下面就对后天形成的差生问题浅谈自己的看法,初中数学差生的形成主要表现在以下几个方面:1.基本概念、定理模糊不清:不能用数学语言再现概念、公式、定理,不看课本,不能说明概念的体系,概念与概念之间联系不起来。例如:轴对称与轴对称图形,他们分不清哪个概念是探讨两个图形之间的位置、形状…     

小学英语教学中如何提高“差生”的学习成绩

英语教学中要提高"差生"的学习成绩,教师必须要爱每一位学生,包括"差生",让他们也能像鲜花一样艳丽地开放。教师要利用一切可以利用的教学手段来帮助学生明确学习目的,调动"差生"的学习积极性,让差生也热爱学习。教师要严格要求差生,培养"差生"良好的学习习惯,使他们掌握良好的学习方法,给他们制定计划,帮助他们完成学习任务。教师要及时表扬"差生"的进步和闪光点,让他们增强自信,体验成功,健康快乐地成长。     

浅谈物理教学中转化差生的途径

简述物理教学中转化差生的途径.     

在小学语文中段时期课堂教学中调动差生积极性研究

每一个学生的智力水平都是不一样的,这就不可避免的出现一些所谓的差生。目前教育改革的情况下,越来越的人们开始将目光投注到差生的教育问题。我们小学语文中断时期的教学是小学生承上启下的阶段,我们有责任调动这一阶段的差生的课堂积极性,使他们找到学习语文的乐趣。