郑观应职业教育思想简论

郑观应作为中国近代史上著名的改良主义思想家,他的职业教育思想在其思想体系中占有极其重要的地位。他所提出的职业教育理念,不仅对近代中国来说是非常先进的教育思想,而且对当代中国的职业教育改革与发展也极具借鉴的价值和意义。     

郑观应的职业教育思想评析

郑观应是中国近代史上颇具影响力的资产阶级改良主义思想家、实业家和教育家.在不断探索“富强救国”之路的过程中,逐渐形成了独特的职业教育思想.本文探讨其职业教育思想.     

郑观应的职业教育思想及启示

郑观应是中国近代史上颇具影响力的资产阶级改良主义思想家、实业家.他始终关注国家和民生,不断探索富国强民之路,在实践活动中逐渐形成了自己职业教育思想.郑观应的职业教育思想与实践活动,对当代职业技术教育的改革和发展具有现实指导意义.     

郑观应的职业教育思想与实践刍议

郑观应作为中国近代史上颇具影响力的资产阶级改良主义思想家、实业家,他在职业教育实践方面进行了诸多的有益尝试,并取得了较为显著的成果,在一定程度上解决了近代中国企业中普遍存在的人才荒问题。通过研究郑观应的职业教育思想与实践活动,既可以使我们站在历史发展和教育进步的高度,审视和体会他对职业教育的理解与重视,也能够为研究中国当代职业教育如何发展提供极具历史意义和现实价值的参考与借鉴。     

19世纪中国人口观的差异--汪士铎与薛福成之比较

汪士铎与薛福成分别在19世纪中、晚期提出的人口思想代表着当时中国人口理论的发展程度及基本构成。汪士铎主张严峻而多途径的“治乱”之法以解决绝对过剩的人口，薛福成主张导民生财即发展资本主义以解决相对过剩的人口。     

晏阳初与杜威职业教育思想之比较

晏阳初与杜威都是当代著名的教育家,在晏阳初的平民教育思想和杜威的实用主义教育理论中都含有相当丰富的职业教育思想,它们既有相通之处又各有所侧重。本论文试将晏阳初与杜威二人的职业教育思想做一粗略的比较和论述,同时做出简要评价。     

薛福成外交思想成因探析

薛福成外交思想的形成不是偶然的,有着广泛而深刻的背景。千古变局的到来提出了抵御外辱的时代课题;晚清对外战略的调整导入了西方的外交气息;经世致用思潮让薛福成关注、倾心外交,并提供了初步的外交蓝本;长期的外交生涯为其积累了丰富的外交经验与知识。     

郑观应国防思想初探

19世纪以来，列强入侵中国日益严重，而清政府在政治、经济、外交、军事等方面都处于劣势。为拯救民族危亡，郑观应从诸方面提出了改革设想，加强国防即其改革思想的重要内容。其加强国防的构想不仅体现了时代的要求，也为清末的军事改革奠定了基础：     

试论薛福成的外交思想

本文根据薛福成的外交活动，从三个面分析了其外交思想，即对传统思想的沿袭与改造，对近代国际法的接受和运用，外交和内治息息相通。     

郑观应边防思想述论

郑观应是清末洋务运动重要代表人物,他的边防思想是其政治思想的重要组成部分,也是晚清社会上层阶级边防思想的反映,并对清季乃至民国时期的边防产生了积极影响。     

郑观应职业技术教育思想初探

郑观应是中国近代史上颇有影响的资产阶级改良主义思想家，但他对于中国近代教育，特别是职业技术教育有自己独特的观点，主要表现在：一、在职业教育观念上要“务实”“戒虚”；二、对西学主张“体”“用”兼备；三、主张在中国实行职业技术教育和贫民教育。     

浅评郑观应的女子教育观

清朝末年,中国门户被打开,女子教育的问题也在一种新的社会环境下被提出来。早期资产阶级改良派代表之一的郑观应对女子教育有着自己的一番见解,他反对溺女、反对裹足,要求男女有平等的教育机会,主张让女子接受学校教育等等,为中国的女子教育作出了贡献;但他没有完全摆脱封建旧观念,认为女子接受教育的最终目的是做个贤妻良母,相夫教子。     

职业技术教育与培训的新理念

以促进新工作领域的学习、培养全球公民意识、强化生态责任为价值观基础和理论假设．21世纪的职业技术教育与培训不再狭隘于为个体提供职业技能和促进经济增长，而被赋予提高公民素质、构建终生学习体系、实现可持续发展等更为广泛、深刻的内涵。作为实现全民教育的基本手段，其将在消除贫困、促进和平、保护环境、提高人类整体生活质量方面发挥重要作用。     

浅议现代职业技术教育

当今社会,职业技术教育影响着社会经济发展的各个领域,职业技术教育是提高人才技能素质的主要途径,职业技术教育是高等教育的有效补充,它将成为人们职业生涯中不可或缺的部分。发展职业教育是提高我国国际竞争力的保障,搞好职业教育是缓解就业压力、维持社会稳定的关键。     

中日职业技术教育信息化比较与思考

通过对中日职业技术教育信息化水平的比较发现,日本的职业技术教育信息化发展成熟,信息技术应用已经渗透到职业技术教育教学、研究和管理的各个方面。我国职业技术教育信息化基础设施和软件资源相对缺乏,分布不均衡,教育信息化应用水平层次各有高低;投资结构相对简单,经费分配不均衡;教学中存在着知识教育与职业技能脱离的现象。为此,我国应结合实际需求加强职业技术教育信息化资源建设,减小东西部差距,加快自主开发优秀的职业教育资源,倡导多渠道、多来源的投资,通过信息技术与课程整合努力提高职业教育质量和教学效率。     

中日中等职业技术教育比较研究

分析中日两国中等职业教育的基本情况,从培养目标、师资队伍建设、课程设置等方面对中日两国中等职业技术教育作一比较,认为尽管两国文化背景、经济水平、社会制度不同,借鉴日本中等职业教育的发展经验,仍有益于中国中等职教发展.     

论郑观应的民本思想

郑观应的民本思想体系包括：政治上以君民交泰公利说给君民关系定位,提出了通达民情的现实问题,以西方的议院选举和日报充实和发展民本政治制度的建设;在文化教育方面,主张以近代科技教育取代科举制,以增进民众的智慧,并主张重整儒家伦理道德秩序对抗外来文化侵略;通过对郑氏民本思想的梳理,可以反映出近代民本思想的时代特点及内在局限性.     

德国高等职业技术教育对我国的启示与借鉴

德国高等职业技术教育动员社会力量合作办学,形成良好的办学合力。学校实行“双轨制”教育,学生在校学习理论的同时,在企业接受锻炼,增强了实际本领,促进了毕业生充分就业,提高了企业效率,值得我国高等职业技术教育界学习和借鉴。     

现代高等职业技术教育的特性解析

随着生产技术的发展和劳动组织的变更,现代高等职业技术教育从职业技术教育中分离出来,成为一个由教育、高等教育、职业技术教育复合而成的概念体系,在层次特性上具有高等性,是高等教育的重要组成部分;在类型特性上具有职业性,是特殊类型的高等教育;在知识能力特性上具有技术性,表现为面向职业或职业群,以科学知识和专业知识支撑为基础的技术应用、技术推广和技术创造.     

高职高专教育改革思路与工作任务--在2003年全国高职高专院校长培训班上的讲话

大家好! 我今天这个报告的主题是:高职高专教育改革思路与工作任务.我认为高职院校院校长队伍的建设至关重要,因为它是管理队伍的龙头,关乎学校的定位的准确性和教育教学的改革方向的正确性.所以,教育部决定举办院校长培训班,为院校长提供交流和学习的机会.教育部还成立了高职高专院校长联席会,由五十所院校参加,通过学习和交流,增加我们的共识.