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我国学校体育改革思考 总被引:7,自引:0,他引:7
凌平 《天津体育学院学报》1998,13(1):37-41
为尽快适应现代社会高度紧张的社会化大生产和当代社会对人才培养的需要,学校体育面临着对许多教育改革问题的选择。学校体育的改革和发展模式应该是模仿还是创新?学校体育的教学和训练形式应该是自由还是规范?学校体育的培养重心应该是大众还是精英?学校体育的教材更新应该是手段还是目的?学校体育改革的出发点应该是理论先行还是实践当头?学校体育改革的落脚点应该以增强“肌力”为中心还是以增强“心力和脑力”为中心?文章认为上述6个方面的变革成功,将会为中国学校体育的腾飞奠定最坚固的基础。 相似文献
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十六岁,是一个怎样的年龄?应该上初三或者高一,坐在教室里,被书山题海淹没;应该有了知心闺蜜,下课黏在一起还不够,上课也想偷偷传小纸条说悄悄话;应该到了爱美的年纪,把妈妈给的买面包的钱省出来,买个自己喜爱的手机挂饰或者小卡子。16岁的奥运冠军叶诗文,应该是个什么样子呢? 相似文献
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学生是体育课堂的主人。体育课堂不应该是被机械化的特定的体育教学模式所束缚,而应该成为丰富多彩,变动不定的活泼自由的和快乐的课堂。学生在体育课堂上的心理自由是决定体育课是否成功的主导因素。因此,本文提出了在体育课堂上应该多给学生一些心理自由的方法。 相似文献
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在目前的阅读实践中,学生不应该只是被动地接受知识,而是应该拿出自己的见解跟教师讨论阅读中遇到的问题。真正的阅读形式应该是互动式的,而互动式的教学形式需要教师和学生的同步参与。另外,学生阅读能力的提高仅仅靠课本和师生互动是不够的,教师应该帮助学生进行课外阅读,鼓励学生到课外主动寻找自己感兴趣的读物,提醒学生及时记录自己在阅读中遇到的问题。 相似文献
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<正>一、课堂教学中的"活"课堂教学中的"活"不应该只停留在表面,应该注重内涵。"活"的课堂应该是,学生精神放松、师生关系和谐、生生关系友好的体现,课堂中学生乐于交流、学习知识,乐于 相似文献
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梳理了体育伦理、体育法律、体育道德关系,体育伦理对于体育法律、体育道德具有引领作用.我国体育法治建设尽管取得巨大成就,但是体育法的伦理缺失是不容争辩的事实,应该加强伦理化的体育法律制度创新,突出"以人为本",法治型和谐体育是应该达至的目标.为此,应该培养体育法伦理文化,建立公平机制,平衡或者制约权力. 相似文献
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竞技运动在学校体育中存在的形式和价值 总被引:1,自引:0,他引:1
张忠 《沈阳体育学院学报》2006,25(2):112-113
随着学校体育改革的不断深入,竞技运动如何在学校体育中存在的问题更加引人关注。竞技运动是否应该继续存在于学校体育中,在以往的学校体育教学过程中,竞技运动出现了哪些问题,在现时代的学校体育中竞技运动应该以怎样的形式存在,应该如何充分发挥竞技运动在学校体育中的价值,是众人关注的问题,也是所要阐述的主要问题。 相似文献
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从武术的本质特点看中国传统武术的发展策略0 总被引:11,自引:0,他引:11
徐向东 《沈阳体育学院学报》2005,24(4):121-123
技击是中华武术的本质特征,尽管进入近代以后,武术的技术体系发生了很大变化,但技击应该始终是武术发展的价值前提。中国传统武术也应该在体现和保留武术的本质特点的基础上,寻求更大的发展。 相似文献
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